育儿指南

给学生减负,学生的真正负担是什么呢?

首先,应该减轻学生的心理负担。

学生心理负担过重,是造成学生厌学的根本原因,由此引发的悲剧令人痛心。学生的心理负担来自家庭、学校、社会等几方面。在家庭教育中,有的家长过分溺爱,包办了孩子的一切,使孩子没有生活自理能力,依赖性特强,在家依赖父母,什么事都不会做。父母认为,只要你好好学习,其他的事不要你做;在学校依赖老师,学习缺乏主动性,虽然能考高分,但发展潜力有限。有的家长又过分限制孩子的言行,使孩子缺乏思维的批判性和创造性,做事没有主见,失去了正常的、积极的、自由发展的个性,影响了孩子健康人格的发展。大多数家长不顾实际地望子成龙”、望女成凤”,期望过高,把自己没有实现的愿望强加在孩子身上,这些都是造成孩子心理负担过重的重要因素。社会环境给学生心理上的压力也是巨大的,社会的激烈竞争,使家长不得不给孩子加压,好让孩子上名校,造成学生心理压力加重。

其次,学业负担是造成学生心理问题的另一个最直接、最重要的原因。

为了有好的评价,学校和老师用加大作业量和延长上课时间来提高学生成绩。学生有做不完的作业。学生戴眼镜的越来越多,课余时间很少。有些孩子周六、周日兴趣班、少年宫,简直就没有了课余时间的概念,更没有了休息日,严重损害了学生身心健康,各级教育行政部门对此负有不可推卸的责任。评价学校和教师的标准和方法不改变,学生减负只能是一纸空文。但是,减负不等于不做作业,减负不等于不要考试。正常的作业和适当的考试都是必要的。作业是对学生所学知识的复习巩固和归纳,考试是对学生掌握和运用知识的检验。如果不做作业,不考试,怎么知道学生学会了什么,掌握了那些知识,会运用吗?减负只是减少不必要的作业和考试,减轻哪些强加给孩子的负担和压力。

正如北京呼家楼中心小学校长马骏所言:作业少了,让孩子去干什么”?总之,减负不减质,才是减负的根本所在。学生减负是对教师提出更高的要求,在有限的课堂教学时间内充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动学习,学会学习。减轻教师的负担,关心教师的生活,解决教师的后顾之忧,使他们真正全身心地投入到教育教学中去,营造一个宽松的教学环境,让他们积极地创造出适合学生个性发展和思维发展的教学方法,真正地全面提高学生的素质。

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他们最大的负担就是,百分之百的家长不承认他们中百分之九十九的人是普通人,不遗余力把他们当成天才来培养。

他们的父母希望他们通过百分之八百的努力证明自己是天才,不惜把他们中的绝大多数累吐血,累自杀。结果不理想,通过努力,百分之九十九的证明是普通人,于是认命。

他们父母对他们的天才假设才是他们难以承受的巨大负担。


学生真正的负担来自于社会压力,从而形成的学习压力!

高考的负担和社会负担。

高考现在包括纯文化考试,自主招生(特长,奥赛一等奖)加上音乐,美术等等特长。某些特长就得从小培养。基于此才出现了各种辅导班,各种特长班。都想自己的孩子是最优秀的,期望很大,盲目的给学生报各种班。学生的负担很大,课业负担也很大。别人的孩子学习各种特长,自己的孩子也应该学,攀比的现象严重。

社会现在处于高速发展的社会,家庭不像原来的家庭,只需要孩子吃饱就行,现在的孩子上学家长接送,放学后家长辅导作业,有的留守儿童直接送到辅导班写作业,所以孩子的童年接触到的更多是成年人,受到成年人的影响越来越大,成年人玩手机,孩子也玩手机,缺少玩伴,家长们的压力也很大,造成孩子想到的很多,容易造成心理压力。

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有的老师的家庭作业量无止境,所以减少家庭作业量,重视教学质量,让他她能独立完成作业。抓实抓好各阶段学习,免试入高校,宽进严出。此举便是最强减负。减少了高考带来的强大压力。各阶段都应以教书育人为终极目标。使我们各阶段的学生都懂事理明事非,任义礼智信礼义廉耻心是必须!识善恶有正义感。。会做人做事知法懂法。

高校教师必须重视教学质量等全方面的发展前景。加强思想道德教育,法律法规国家政治等全方面的学习教育引导,弘扬爱国爱民爱家爱自己等。培养出的都是优秀的好学生,各个都是高素质的国家栋梁之材。

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是家长给的乱七八糟的学习班。学习班只要有一个,孩子喜欢就行了,但现在的家长为了让孩子多才多艺,不问孩子的感受,给报一堆学习班。但最后也只落得个样样都会,件件不精”的后果。

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问题:给学生减负,学生真正的负担是什么?

我是诗意,我来回答这个问题。

一、学生课业负担的现实状况

据笔者了解,各个学段课业负担是良莠不齐的。小学阶段最轻松,并且布置家庭作业都是有时间限制的。比如,一二年级不留书面作业,三四年级不超过40分钟,五六年级不超过1个小时。到了中学阶段学科增加了,学习任务加重了。虽然晚上不上晚自习,但一放学就带回来一大堆作业,孩子有时晚上12点依然完不成。每一位教师留一点家庭作业,这么多门课,作业总和量就多了。到了高中,孩子5点多起床,吃在学校,晚上10点多放晚学。回家后,还有家庭作业,在时间上是分秒必争,在睡眠上是严重不足。从小学到高中,负担越来越重,睡眠越来越不足,书越来越多,孩子越来越苦。

二、负担过重的主客观因素

学生负担过重不是短时间内形成的,尤其多方面的因素。主观上 ,部分学科教师误以为作业布置的越多越好,越能提高成绩。家长望子成龙心切,也不断地从书店买来课外辅导资料让孩子做题。客观上,现在的招生制度也无形的起到了推波助澜的作用,这是现实。

三、减负,减什么

1、应该按照课程方案设置开齐开足课程,严禁更改课程方案,出现两张皮的现象。

2、严格控制作业量。布置作业要精而少,不要只追求数量而忽视质量。布置作业的根本目的是提高教学质量。

3、严禁加班加点。向课堂要质量,向课堂要效益,禁止节假日周末加班上课。

4、严格控制考试次数。

5、严格教辅材料的管理。


学的一切都不是为了以后生活的更好,而是为了高考。