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周末空暇去商场逛街，无意看见这样一件事，有个两岁半的孩子一直在那里哭，要求旁边的妈妈买下玩具熊。
但是妈妈跟他说昨天才买了一款新的芭比娃娃，而孩子就一直哭闹要让妈妈买，那位妈妈哄着：乖，不要哭了，待会妈妈给你买冰淇淋。”
但是那孩子依然无动于衷，甚至痛哭流涕，在一边的奶奶终于忍不住了，见到孩子哭闹不忍心，主动出钱给孩子买了那个玩具熊，孩子通过哭闹这个秘密武器，不得不投降。
孩子是家庭的中心，孩子的一举一动牵动着父母的心。对于年纪还小的孩子而言更是如此。由于缺乏语言表达能力，只能通过表情与动作来表达。
对于一到三岁的孩子而言，使用的最多的就是哭闹了，很多父母读不懂孩子哭闹的原因，也困惑，那么父母应该怎么应对孩子的哭闹呢？
孩子为什么爱哭？一.直接原因
直接原因就是为了发泄自己的情绪。对于成年人而言，也会经常发泄情绪，只是方式不同，其目的都是相同的，都是为了能够使生活回归正常。
孩子哭闹也是为了发泄，由于他们还不会使用语言，只能通过哭闹来发泄。让孩子们不舒服的事情可能是饿了，身体不舒服等等，哭闹是正常现象。
二.间接原因
间接原因就是为了控制自己的父母。很多父母对于孩子的苦恼是很反感，很焦虑，很无奈的。为了解决自己感到的负面情绪，父母会主动去与孩子沟通。
当孩子不哭闹的时候，父母一般不会太注意孩子。
因此孩子在哭闹的时候就是对父母的控制，控制父母重视自己的孩子，保护孩子。
三.生物学角度
从生理学的角度而言，孩子哭是由于大脑还在发育阶段。
刚出生的孩子的大脑还是处于最原始的大脑，和动物一样，有着生物最原始的冲动，就是想要自己想要的东西，得不到就会哭闹。理性思考很少，多的是感性的思维。
孩子的年纪月小，哭得越厉害，随着孩子的不断成长，大脑逐渐发育完全，就不会再没有缘由的哭闹了。
婴儿和母亲之间有天生的依恋”关系在上个世纪，斯坦福大学的研究人员做了一个棉花糖实验。他们找来一些小朋友，每人面前放一块棉花糖，并告诉桌前的孩子，自己有事情要出去一下，如果孩子能坚持等到自己回来再吃棉花糖，自己会多奖励他们一颗。实验开始后，有的孩子看着实验者离开了，便马上吃了那个棉花糖，而另一些孩子则通过环顾房间四周、玩手指等方式转移自己的注意力，使自己不去吃那颗棉花糖。
什么是依恋行为？
最早提出依恋理论的人叫John Bowlby，他是一个英国的心理学工作者，当时的依恋理论是用来理解孩子和父母的关系。
从进化论的角度，在原始时期，为了种族的延续，婴儿和母亲就会有一种情感的连接，加上刚生来的孩子很弱小，就不得不依赖这种依恋”关系，确保自己能够生存下来。
比如，婴儿会用微笑、哭闹、拥抱、注视等行为，母亲就不得不对婴儿关怀备至，有求必应。这是一种天生的情感关系，称之为依恋”。
心理学家在他提出的理论上进行总结归纳，设计出一个用于测量依恋行为的实验。开始，让母亲与孩子进入一个陌生的房间，然后，让孩子在房间中玩耍，母亲坐在一旁。之后，让一个陌生的成年人进入到这个房间之中，先于母亲聊天，再与孩子聊天。过一段时间，母亲离开，陌生人独自与孩子在一起。不久后，母亲回来与孩子见面，陌生人离开。再过一阵子，母亲离开，陌生人进来。最后母亲回来。
在这个实验中，孩子的表现大致分为四类，分别是安全型，回避型，对抗型和混乱型
一.安全型
在人群中占六成以上，表现为能够独立自由的探索，对于陌生人与陌生环境适应力比较强，在探索的过程中是保持积极的态度。
这说明在日常生活中，父母与孩子的情感交流比较多，能够及时照顾到孩子的情绪与感受。
二.回避型
在人群中占有五分之一，表现为孩子对于母亲的存在于离开反应比较淡薄，甚至是无所谓的态度。不管是熟人还是陌生人，这些孩子都不会积极探索。
父母在教育孩子的时候态度比较消极，不重视孩子，或者说经常无视孩子的需求。
三.矛盾型
在人群中占十分之一，表现为，母亲在场时，孩子探索是会感到焦虑，在只有陌生人的情况下，孩子会表现的和痛苦，反抗心理比较严重，依恋熟人。
但即使母亲会到身边，还是不想亲近。这说明在日常中孩子接受的教育比较混乱，可能是父母教育方式上有冲突。
或者对于孩子的态度多变，使得孩子希望得到父母的关注而做出很多奇怪的事情，也会滋生孩子负面，消极的情绪。
四.混乱型
在人群中占的比重很小，约百分之五。孩子表现为没有固定的行为模式，对于母亲在身边的时候是比较茫然的，造成这个现象的原因可能是在生活中，父母经常性忽视孩子，或者给孩子很大的精神打击。
约翰·鲍尔比在《依恋》里说过：心理健康最基础的要素是婴儿体验到与母亲之间拥有温暖、亲密和可持续的关系，在这一关系中双方都感到满意和享受。
所以孩子哭闹，其实是一种依恋，孩子哭闹是正常的，父母更多的是要理解并运用依恋关系，如果孩子和母亲没有建立依恋”关系反而会有很严重的后果。
心理学家鲍尔比进行了3项研究：
1.针对二战时期失去母亲孩子的研究，鲍尔发现没有母爱的孩子，会在生活中出现一系列的智力、社交、情绪等问题。
2.针对年龄小于四岁并在结核病疗养院的孩子的研究发现，当孩子长到7到13岁，他们会显得更暴躁、更冲动、更被动。
3.针对一批少年盗窃犯的研究发现，这批人大部分都是在五岁前，并和母亲分离达到6个月，甚至其中的一部分孩子，还出现了人际交往问题，也无法体会内疚感和懊悔感。
通过这些研究发现，会得出两点结论：
1.在婴儿时期没有建立起依恋”关系，没有得到充足的爱，会严重影响人际交往的建立，甚至会产生不安全感，自卑的心理。
2.0~2岁是依恋”关系建立的关键期，这个世界错过了就很难形成和建立，因此这个时候最好是有求必应，给孩子充足的爱。
因此，依恋关系是亲子双方共同建成的，婴儿自身的特点也决定了这种关系的程度。
孩子在养育的过程中是否得到关爱，是否被精心呵护，都会直接影响孩子的依恋安全。而如果是充满爱的家庭，孩子的依恋就会增强。
既然孩子哭闹是依恋”关系的表现，那么孩子哭闹是不是就不管不顾了呢？那肯定是不行的。
面对孩子哭时该怎么办？1. 父母在照顾孩子的时候要保持情绪稳定
在一个家庭中，父母是孩子最初的老师，孩子在成长的过程中会不断向父母学习。如果父母在生活中喜欢发泄自己的情绪的话，孩子也会这样发泄自己的情绪。
在家庭中，孩子是最弱小的，往往也会成为父母发泄的对象，这些父母在对待孩子哭闹的时候一般都是采取严厉的方式。
这只能在短时间有效，长期这样的话，对孩子的成长有不利的影响。因此，父母在教育孩子的时候要注意控制自己的情绪。
2. 要经常陪伴自己的孩子
这里的陪伴是真正用心的陪伴。现在很多父母在休息时陪伴孩子就是在孩子身边玩手机，对于孩子的沟通不放心上。
高质量的陪伴就是不厌其烦的与孩子沟通，对于孩子提出的问题作出合理的解释，及时回应孩子的想法，不敷衍孩子。
比如可以和孩子一起阅读书籍，对于孩子不理解的做出令孩子听得懂的解释等等。
3. 要帮助孩子发泄情绪。
孩子在遇到无法解决的困难时发泄自己的情绪是很正常的事情，作为父母要让引导孩子发泄，而不是为了自己的清净而恐吓。
指责孩子，这会使得孩子违背自己的生理规律从而变得自闭。
孩子发泄情绪的时候，父母要端正心态，倾听孩子的发泄，给孩子找到合适的处理方式。
简单地说，孩子哭其实很正常，也是一种原始本能，要允许孩子哭，当孩子哭的时候，我们尽量不要去制止，给孩子哭的权利，再从孩子的角度去理解孩子，用孩子的视角去和孩子沟对话，这样才能和孩子产生情感上的共鸣，培养孩子积极向上的情感能力。
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