育儿指南

培养孩子的创造力,和孩子一起共同成长 培养有创造力的孩子

培养有创造力的孩子

培养有创造力的孩子

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毕加索说过:每个孩子都是天生的艺术家”

有创造力的孩子往往被认为调皮、捣蛋、不守规矩。比如孩子经常会做一些出格的事情,他会爬上教学楼的楼顶,不少家长不问青红皂白,上去就是一顿臭骂,但也有的家长还是很冷静的,询问孩子为什么这么做。孩子说:我就是想看看学校的操场跑道,从楼顶看下去是什么样子”。听到这样的答案,你还会生气吗?你不想陪着他们一起去看一下吗?

教育学家波斯特曼说过:孩子们入学时像个问号,毕业时就像个句号”。

一个朋友跟我说,他在上研究生时有一个中美学生交流的活动,在绘画课上老师安排完任务之后,在教室里来回走动,观察着这些孩子,要说中国的孩子绘画功底深厚毋庸置疑,可是问题出现在美国孩子画完后,像献宝一样拿出来给你看,甚至追在你身后,把画框递到你的眼前老师我画得好不好?你喜不喜欢我画的”,中国的孩子画完之后会特别的惴惴不安,不愿意让你看,反复催他拿出来之后问你的第一个问题是老师我画的对不对?”,听得会心里一紧。

培养有创造力的孩子

同样一个邻家的孩子学画画有几年了,叫露露,有一次她妈妈和我说了一件事儿,露露画了自己的肖像画,自己非常的满意,但是小心的把画折起来了,老师走过来说:露露,你画完了,我们一起来看一下吧”,露露有点不情愿,但还是把画拿给老师看了,老师看了以后马上表扬了露露,画的很传神,停一下又很负责任的说,但是这个嘴画的不太好,比例不对,修改一下就更好,露露回家以后很不开心的样子,妈妈说:这画画的不是很好吗?老师还表扬了你,你怎么就不开心呢?”,露露说:嘴巴长的是这样,但是我还是觉得我原来的那个更好”。


孩子想要表达的东西,直接就这么被抹杀掉了,孩子的创造力哪去了?扪心自问,我们习惯了要孩子做对的有用的事情,凡事都有个标准答案,孩子的出格行为被我们修剪的整齐划一,创造力的源泉枯竭了。创新哪有不犯错的,这并不是说创造一定要通过犯错来实现,但是连尝试承担尝试带来的失败结果,这一点点勇气都没有,又怎么能有勇气去创造一些新的东西呢?

看看身边的孩子,创造力的表现俯拾皆是,只要你善于观察,一定会看到一个不同的孩子,有创造力的孩子通常会非常专注的做事,叫他们吃饭也听不到,反复催过几次之后,他会说:我没有听到你叫我”,他们善用比喻,可能会说:爸爸天真热,我都快要晒化了”,常常喜欢挑战权威爸爸,你说的不对,书上说的也可能不对”,孩子们具备创造力的潜质,观察就会很仔细,爸爸这条蜈蚣有41条腿”,具备独立思考的能力,在你需要帮他的时候,还是会说我自己来你要相信我。

这类孩子往往问题很多,而且很刁钻,你把雪花放到他的手上,雪化了他会问:爸爸,你说雪化成水了,那白颜色去哪儿了?”,有创造力的孩子常常想到了就会去做实验,验证自己的想法,爸爸,我用面粉和颜料做的橡皮泥,昨天还很好用,今天闻起来有点臭了”,他们更善于变通,往往让你哭笑不得,妈妈红颜料没有了,我用了你的口红是不是很漂亮”。创造力高的孩子更有组合创新的能力,不会拘泥于单一的方法,父母们需要耐心的观察,发现有不同的孩子。

有时候父母发现自己的孩子总是自言自语,这常见于9到10岁的孩子,不用紧张这很正常,这些孩子会创造另外一个幻想的世界,他们会一次一次的回到那个世界里,会和那个世界交流,甚至给那个世界发明语言,你的孩子有这个现象吗?有的话就要恭喜你,你的孩子具有强烈的创造力潜质。


珍惜孩子创造力的父母,不会和孩子说你该走这条路,不要走哪条路,只是会告诉孩子前面的路很多,这条路上有什么,那条路上会有什么,让孩子选择愿意走哪一条路。但是也有父母告诉孩子,这个世界上虽然有很多路,但是你应该走这条路,因为我觉得这条路更安全,这个就是差异。创造力能教吗?思考良久,我不敢交,创造力不用也不能教,家长能做的就是不后悔就好了。

美国有个著名的心理学家叫契克森米哈,他说高创造力的孩子的家庭环境往往如此,父母尊重孩子独特性,并加以引导孩子革新求变不会受到打压,尊重孩子的同时还是要注意引导,也就是说不能放任自流。在这样的家庭环境里,孩子的创造力被保护了下来,他们的好奇心和求知欲在探索中获得的快乐,会不断的推动孩子创造、发现,和孩子一起疯,就意味着需要成人把自己想象成同龄的孩子,和他们一起感受创新带来的快乐,忘记这件事的价值或者意义等功利性的法则,只是单纯的享受创新带来的快乐。

快乐本身就是孩子创造力最核心的价值,国外的相关机构做过这么一个试验,给两批成年人不同的任务,只是对一组人说,想象你是个七岁的孩子,今天学校不上课,你可以整天呆在家里,你会做什么?去哪里玩?对另一组人说,你可以一整天呆在家里,你会做什么?去哪里玩?虽然只有一句话的差别,就是想象你是一个七岁的孩子,实验结果却非常不同,把自己想象成七岁孩子的那种大人,他们的答案更具想象力、更丰富,创造力要强,另一组的回答就平淡无奇了。

激发孩子的创造力,需要家长的参与,最好能和他们一起创造,如果不行,至少不要干预,体会创造过程中孩子的快乐,同时享受求新求变带来最单纯最简单的快乐。


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