育儿指南

男孩在幼儿园因打架5次被请家长 妈妈:我的孩子怎么这么坏

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我的孩子怎么这么坏!在家里发脾气,在学校不守规矩,现在越来越不怎么说话了,杨医生,他是不是自闭了?”对于这个不乖”的5岁男孩小雨(化名),父母无论怎么讲道理、打罚责骂,都不能纠正他的行为。

8月25日,小雨的父母带着他,特地来到重庆小米熊儿童医院,在会诊室里,首都儿科研究所杨圣海博士和重庆小米熊儿童医院邢秋君、何旭涛、陈虹等专家组成的MDT会诊专家团队,为小雨进行了联合会诊。


年龄虽小脾气却很大因

经常打架被同学孤立

在诊室里,小雨静静地坐着。可小雨妈妈说,他在幼儿园和家里完全不是这个样子:脾气大得很,对的错的都说不得,动不动就吼,有时还摔东西,而且现在说话越来越少,喊他也不理,我上网查了一下,感觉像自闭症。”

而且近半年来,小雨脾气越来越大,和幼儿园的同学也相处得很不好。据老师反映:小雨不是拿同学橡皮,就是戳同学后背,有一次和其他小朋友抢玩具,还打哭了另一个小朋友,经过老师批评和调解,小雨承认了错误,可没过多久,又出现同样的情况,这学期,小雨光因为打架,就请了不下5次家长。渐渐地,小朋友们不和小雨玩了,小雨在幼儿园的话也开始越来越少。



(小雨和家人正在会诊室与杨圣海博士沟通病情)

就这样,在老师和父母眼里,小雨成为了被孤立”的孩子。而且老师说,小雨上课听得也很不认真,虽然幼儿园的算术、语言都很简单,可他还是很多都不会。小雨爸爸在一旁大声地说:幼儿园这么简单的都学不好,上学了哪还指望什么?不是天天考零分吗?”

杨圣海博士听到这里,摇手示意小雨爸爸不要激动。他转身温和地问小雨:为什么要随便拿其他小朋友的东西呢?”小雨支支吾吾地说:我、我想跟他们玩,但不晓得怎么说。”

那为什么要打他们呢?玩具可以大家一起玩。”杨圣海博士又问。

小雨憋了半天,脸都憋红了,突然哭了:他们不喜欢我,我学不好,老师批评我,他们看不起我,我很烦……”

这话一说出来,小雨父母都愣住了。


学习差被瞧不起

原来是因为这个病


原来,因为小雨上课坐不住,又不听讲,被提问答不上来,有时老师会当众批评他。渐渐地,有些小朋友就嘲笑他,小雨很想跟小朋友一起玩,但又不知道怎么表达,所以都是自己玩的时间多,抢玩具,戳别人,就是想引起注意,可往往又会惹别人生气,经常发生冲突,又会被批评教育,恶性循环,小雨很自卑,也不想说话、不想理人了。

问出了小雨的心里话,杨圣海博士便耐心地说:我知道你不想这样,只是不知道怎么控制。这样,我们先做几个简单的检查,看一看到底是为什么,再来帮助你,好不好?”小雨顺从地点点头,乖乖地跟着父母一起去检查了。

检查结果显示:小雨有注意力缺陷伴多动障碍。




5岁的孩子,开始有自己的思想、意识、心理,出现一些行为异常,往往是生理或心理的问题,在这一点上,家庭氛围也很重要。”杨圣海博士对小雨父母说,简单粗暴地批评指责,只会让孩子更自卑。何况小雨确实是由于多动症造成的问题。”

小雨父母连连点头,那要给他吃什么药呢?要吃多久?”小雨妈妈问。

杨圣海博士说:从报告来看,小雨没有脑部或者神经明显损伤的情况,单纯药物的作用不大,更多的是行为方面的引导和训练,如感统、认知言语等,提高感觉统合能力、改善注意力和语言表达能力,配合少量药物就可以了。”

杨圣海博士和专家团队为小雨开了药物,并制定了一系列康复训练课,第一周期为一个月,一个月以后,根据小雨的表现和复查,再调整方案。


除了治疗还需要家长关怀

家长要理解孩子其实并不坏”


对于小雨的情况,杨圣海博士解释说,注意力缺陷多动障碍也就是俗称的多动症”,它是包含了行为、精神心理一类的特殊疾病,主要表现为患儿无法主动集中注意力,而被动注意力过强,经常无意识地被外界事物吸引。

这种情况在课堂、做作业等需要主动注意力高度集中的场合尤为明显,与孩子的兴趣爱好无关。不少孩子会出现脾气暴躁等情况。

注意力缺陷多动障碍是儿童及青少年时期一种常见的行为障碍。一般起病与遗传、大脑功能及神经递质的异常有关。事实上,孩子也想要去改善注意力,提高自控能力,但因为大脑基础异常导致心有余而力不足。一般采用MDT综合治疗手段效果最好,尤其是康复训练更是长期的方法。”杨圣海博士介绍。



有些家长在得到诊断结果后,希望老师上几节课,就能让孩子自己变好,不愿投入时间去改变自己配合孩子治疗,甚至还认为服药有副作用,拒绝孩子服药。此类错误观念行为使孩子得不到系统治疗,并让其逐渐出现行为不端、成绩差、脾气暴躁等异常表现。

对此,重庆小米熊儿童医院MDT专家团的何旭涛主任也提醒家长,孩子若得不到应有的社会支持,容易伴发有抑郁症、品行障碍等情绪和行为问题,甚至导致整个人生都产生不好的改变。

因此,老师和家长如果发现孩子有注意力缺陷多动障碍的相关表现,一定要重视,不要过度打骂孩子,要第一时间带孩子积极配合医生治疗,且不能急于求成。

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