张二狗从11个月开始表达欲望强烈,
拿起绘本自己咿咿呀呀要读很久。
最开始会说的单词是
❖ BALL
后来的car,bus,star,bubble都说的很利落。
从1岁到1岁半,张二狗认识的单词数量没有大幅增加。;1岁半到2岁,理解力和认识的单词数都指数倍增加。但是!从1岁开始蹦单词以后,张二狗再没有出现过大规模的语言爆发。
感觉像是说出一些单词之后被自己吓到了,立刻退回到原来用咿咿呀呀来表达。
☀☀总结起来,中英双语娃的一些典型特征在他这有了明确体现:
一、开口晚,不能连词成句。中英文都能听懂,但是表达自己还是用不要”、好”、yes”、go”这种简单词。
二、中英双语都能听懂,回答英文提问的话常用中文,母语优势较突出。比如我问Let‘s go get some bread, ok?’”他会说好”。
三、中英文切换自如,同一个单词会选择发音简单的那个。比如先是指着绘本说star”,听阿姨说了星星”之后就跟我说星”。
☀☀反馈&措施☀☀
排除遗传因素不谈,张二狗的不爱表达与双语环境有一定关联,也与我和他爸的勤快”有关。很多时候,他随便一指,配上一个单词,我们就忙不迭的送上他想要的。这个时候一定要沉住气,引导他说出完整句。
张二狗的母语优势已经比较明显,更爱用中文沟通,主要是由于我近半年没有严格贯彻OPOL。家里跟他说英文的主要是我,而1岁半以后在他的高等动物属性显现出来,会撒娇卖萌之后,我喜欢用中文跟他交流,毕竟只有母语才能给我们真正亲近感。接下来在日常对话中,尤其是指令语句的使用中,我会增加英文输入。
· ☆ · ☆英文启蒙常见问题 · ☆ · ☆
△△1.英文启蒙有啥用?
语言是文化的载体,从小进行双语启蒙不仅仅是为培养孩子具有较高的语言能力,更是为了培养全球化意识,在瞬息变换的世界中客观看事物,探索自己存在的意义。对于我和二狗爸来说,选择对张二狗的双语培养,一是因为我的工作便利,二是希望给他呈现一个更客观真实的世界,为成为世界公民做好准备,完全没有任何让他成为学霸的意思。也正是因为这样,我到现在没有给张二狗读过任何分级读物,也从来不提倡大家去看那些《我的宝宝两岁,单词量500》的经验文”,除了传递焦虑,没有任何借鉴意义。
△△2.什么时候开始英文启蒙最好?
美国儿科学会给出的答案是:越早越好。0-3岁是宝宝双语习得的黄金期,很多群里跟读的妈妈跑来问我:我娃六岁了!现在开始来不及了吧!早认识你就好了!”妈妈们,越早越好≠一定要早开始。研究表明,孩子学第二语言的能力持续存在,青春期过后才会逐渐减弱,此时大脑储存新语言的区域发生了变化,不能主动识别不同语言并分区储存,要翻译之后储存。所以妈妈们放宽心,把握好青春期前的时光。
△△3.自己英文不好能不能给娃英文启蒙?
能。英文零基础的都可以给娃英文启蒙。很多妈妈都通过给娃报英文外教班来进行英文启蒙或者用英文童谣、英文卡通片来给娃磨耳朵”。但是各位家长,语言是在互动中学会的,究其根源还得是娃的输入够多,使用场景够多,那么没有什么比家庭英文启蒙更容易做到更有价值。所以爸妈英文不好不是问题,但是如果英文不好还不想充电,觉得可以靠花钱来给娃完成英文启蒙,趁早放弃。
△△4.怎样给娃做英文启蒙?
这个话题太大了,我之前写过一篇文章,大家抽空可以看看,里面有很多资源要好好利用!
❤❤《干货|0-6岁英文启蒙资源使用路线图(书单+资源)》
祝大家都养出棒棒的人类幼崽!