育儿指南

看绘本越多学习力越强?专家建议:交互式阅读可促进孩子全脑发育

看绘本越多学习力越强?专家建议:交互式阅读可促进孩子全脑发育

一、批量看绘本等于超强学习力?那是你不懂交互式”阅读的益处

下班路上,偶遇淘气妈妈,看她正抬着个大纸箱回家,我打趣问她是不是又买绘本了。

果然,她说:可不是嘛,我儿子最近很爱学习,特喜欢看绘本,一次能看20多分钟呢,这不赶上打折,索性一次性给他多买点。”

真是个专注宝宝,那你要陪他一起看么?”

哎,我们平时忙,哪有时间啊。好在我儿子学习能力强,才两岁就能独立看书了,估计是个学霸苗子哈。”

说罢,淘气妈妈的脸上露出了老母亲的欣慰和幸福。

当下,社会压力变大、人才竞争加剧,我们努力打拼的同时,更时刻寄望于孩子,总希望自家孩子能够更出色、更优秀,绘本阅读也渐渐成为了考验婴幼儿学习能力的一个隐形标准。谁家孩子看绘本多,便是爱学习”有出息”的表现,总能引来其他父母羡慕的眼光。为此,在孩子阅读一事上,父母们绞尽脑汁。

通过父母说,孩子听”这样传统的听读”教学的父母占多数,像淘气妈妈这般隔三差五给孩子买绘本让孩子自主阅读的家长也不在少数。不过,孩子能够独立、专注的进行学习是一回事,想要全面提升孩子的大脑发育能级,却不是独立看书或是刻板式听读”教学这么简单。

美国著名的儿童发展专家斯蒂芬·卡马拉塔认为:交互式的直觉方式更适合孩子的大脑学习语言和阅读。单纯的父母说、孩子听的方式,亲子之间不互动,积极效果差很多。

交互式阅读,也称对话式、互动式阅读,是指父母与孩子围绕同一阅读对象,通过共同参与、互动的方式,适当结合外部工具来刺激孩子阅读成长的一种方式。

倘若淘气妈妈能够在孩子阅读绘本的时候参与其中,与孩子一起进行交互式”阅读,想必孩子的收获会更多。

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二、懂得交互式”阅读的父母,更注重培养孩子的全面发展能力

纽约州立大学石溪分校教授罗弗·怀特赫斯特的一项研究发现:学龄前儿童从绘本阅读中得到的语言收获与给他们读书的方式有关。在阅读过程中成人采用唤起孩子注意力的方法,让孩子有机会积极参与阅读过程的方法效果更佳。

因此,同样是阅读,采用的方法不一样,孩子的吸收与理解就不尽相同,而作为父母,当然要选择更好的方式培养孩子。

1.交互式”阅读,不只是看书”这么简单

比起孩子独立看绘本时进行的识别”理解,交互式”阅读是对视觉、嗅觉、听觉、触觉、语言的全方位刺激。

科学家表示,婴幼儿的大脑解剖结构与成人的基本相同,并且处于发展和改变中。有着漂亮插图和简短故事的绘本,对于学龄前的儿童来说,吸引力较强,同时,也具备激活儿童认识图画和文字的神经回路的能力,不过,我们激活大脑,不能只从单一方向进行。

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以一本《教宝宝洗手》的绘本为例,在一开始接触到这个绘本时,我先告诉了孩子什么是洗手,为什么要洗手、洗手的好处是什么,在带孩子翻阅完绘本后,我开始带孩子实景体验洗手,并在这一过程中继续告诉孩子洗手的方法,甚至让她感受冷水、热水带来的不同感觉,以及洗手液的香味。很快,宝宝就明白了洗手”是怎么回事,每次饭前饭后,她都会积极的叫上我们和她一起洗手。

在这个过程中,我借助绘本阅读这个介质,让宝宝不仅在阅读时获得了视觉和语言刺激,也通过后续的实景体验,让宝宝真实的感受了洗手的过程,得到了触觉、嗅觉的刺激。

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2.交互式”阅读,更能调动孩子的全面发展

斯蒂芬·卡马拉塔还说过:创造性是父母应该持续培养孩子具备的一项重要能力。”与此同时还表示,可塑性是大脑具有的终身能力,能够促进学习,提升获取和运用知识的效率。因此,在育儿过程中,不少父母都表示,比起孩子的成绩,更关注孩子的创造力和可塑性,而这,通过交互式”阅读同样能够实现。

交互式”阅读中,父母通过激活各个大脑区域协同工作的多感官体验,不仅能够促进孩子的大脑语言、理解能力、思维能力的发展,还能够刺激孩子创造性、可塑性的发展,更好地促进孩子的全脑发育。比如,孩子在看到大象的绘本后,开始模仿大象的叫声和走路的方式,并在和父母的互动中延伸了解了包括小狗、猫、鸭子等动物的长相、声音、行动方式,甚至模仿了不同年龄的大象的发声等等,这便是一次提升语言能力、理解能力、行为能力,并增强孩子创造性和可塑性的阅读体验。

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3.交互式”阅读,更益于培养亲子依恋关系

对于孩子来说,良好的亲子依恋关系不仅能够为宝宝带来当下的安全感,满足孩子的情感依恋和需求,还能够为宝宝未来发展其他社会关系奠定基础。同时,帮助宝宝养成自信、乐观、积极的心态和性格,增强宝宝的抗压能力,更好地适应未来在社会关系中可能面对的各类情景和挑战。

交互式”阅读的另一大益处就在于,通过父母与孩子的互动阅读体验,增加了父母陪伴孩子的时间,也增强了亲子间的依恋关系,可以让孩子感受到更多来自于父母的关注和爱护,让宝宝更有安全感。

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三、做好交互式”阅读,你需要掌握4个E”技能。

了解了交互式”阅读的诸多益处后,如何在阅读指导和陪伴中运用好交互式”阅读呢?在这里,我将所有技巧总结为4个E”技能。它是由讲解(Explanation)、交流(Exchange)、延伸(Extension)、使用(Employ)组成。

1.讲解

一部分采用交互式”阅读的父母会在拿到绘本后就开始与孩子进行交流,其实,这样的做法会让少部分孩子不知所云,最后对绘本失去兴趣。

通常,在拿到一本绘本的时候,建议家长不要急于让孩子自主理解绘本内容或是直接开始交流,父母可以先带着孩子一起理解绘本,并为孩子讲述绘本内容,充分激发孩子的阅读兴趣,同时激起孩子了解绘本内容的好奇心。

在这一过程中,父母需要关注孩子的即时状态,如果发现孩子不在状态,可以选择融入与绘本内容有关联的实物让孩子进行实际感知,激发孩子求知欲。倘若发现孩子的理解速度稍慢,家长需要及时调整讲解速度,让孩子慢慢吸收和消化绘本内容。

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2.交流

完成绘本的讲解后,交流是一个激起回忆,增强记忆的过程,相当于项目复盘。在这一过程中,我们可以通过引导发问并及时肯定的方式,给予宝宝积极的引导。

就经典故事《小红帽和大灰狼》来说,在与孩子进行阅读时,可以先将内容给孩子讲解一遍,然后通过引导发问、及时回应来强化阅读内容。比如,可以做如下延伸:

(1)引导发问

父母:是谁要吃掉小红帽?

孩子:大灰狼

父母:大灰狼扮成了谁?

孩子:外婆

(2)及时回应

在孩子回答了父母的提问后,父母应当及时对孩子的回答给予回应,当孩子的回答与书本一致时,可以肯定表扬。倘若与书本不一致时,也不要否定,可以在引导孩子进行想象后,再回到书本中进行查阅,如此一来,宝宝不仅获得了认同感,还激发了想象力。

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3.延伸

比起成人眼中的定势化”认知,孩子的世界多彩而多元,是极具创造性的,阅读后的延伸训练,是基于绘本内容的思维拓展,有助于提升孩子的创造力和思维发展能力。

在前期的阅读完成以后,父母可以给孩子适当进行思维拓展,比如上述《小红帽和大灰狼》一书,就大灰狼为什么要吃小红帽一事上,还可以拓展到大灰狼是坏的,所以要吃小红帽。如果在生活中遇到坏人,可以怎么办?要怎样预防坏人等等,由此就完成了孩子的思维拓展,还帮助孩子提升了安全意识。

4.使用

使用,也可以说是实践运用。古话说,要学以致用,知行合一”,这充分强调了知识与实践结合的重要性。完成阅读后,将绘本与实践结合起来,更能帮助孩子提升行为能力,还能够提高孩子创造力,可塑性。

优优妈妈在陪孩子阅读的时候,尤其重视绘本内容和生活的结合,以此培养孩子的全面发展能力。有次,在读完一本关于吃饭”的绘本后,优优妈妈随即拿出家里的儿童厨房玩具”,开始和优优玩起了做饭的游戏,并在这个过程中让优优认识了厨具,理解了每件厨具的用途,同时,还通过模仿炒菜的声音、描述不同的菜的味道,帮助优优同步提升了视觉、听觉、行为、思维能力,还让孩子感受到所学和所做结合的乐趣。

阅读,是孩子成长课堂的重要板块,好的阅读方式可以事半功倍。如果你也在为孩子找寻更好的阅读方式,不如尝试交互式”阅读吧,让孩子在阅读中获得全面发展,让亲子关系在阅读中更加亲密。