育儿指南

教育的天职:让孩子保持自信、快乐,具有战胜困难的勇气

教育的天职:让孩子保持自信、快乐,具有战胜困难的勇气

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教育者的主要任务是确保孩子在日常生活中不会感到灰心,以及帮助已经灰心丧气的孩子重获自信。只有教育出来的孩子对未来充满信心和快乐,教育才有意义和效果。

如果孩子不断重复自己错误的行为模式,我们很难在短期内纠正他的行为,教育者一定要有耐心。如果孩子试图改进自己的行为但情况有所反复,可取的做法是向孩子解释改变需要时间。这样可以安抚、激励孩子,不让他丧失信心和勇气。例如孩子几年来英语都不好,他不可能在一周内就把成绩提上去。但毫无疑问,经过一段时间的持续学习,他有可能把成绩慢慢地提升上去。

一个充满信心的孩子有能力改善任何不足。众多案例证明孩子的能力不足是因为成长方向出现了偏差,从而导致他的整体性格逐渐扭曲、不够灵活。只要问题孩子的智力没有问题,他们的行为都有被纠正的可能。

能力不足或者看起来迟钝、笨拙和冷漠都不能代表孩子的智力低下,一定要有大脑发育不良的生理指标才能证明。有些生理缺陷是因为腺体暂时影响了大脑的发展,这样的生理缺陷有时会慢慢消失,但这些早期生理缺陷会给个体带来深刻的心理影响。也就是说,最初体质较差的孩子即使后来身体变强壮,但他们的行为看起来依然比较虚弱,这是孩子的心理因素造成的,他们从心里觉得自己比较虚弱。

造成孩子自卑或以自私的因素,不仅包括个体以前的身体缺陷或体质不好,还包括与生理因素无关的外界环境。自卑和自私等问题可能是由错误的养育方法或者缺乏关爱、严厉的教育方式造成的。在这种情况下,孩子的生活中充满了痛苦,孩子会以充满敌意的态度看待他所处的环境。这种环境影响与身体缺陷带来的心理问题不完全一样,但也比较类似。

可以想象,治疗缺乏关爱的孩子有一定难度。他们会把教育者等同于那些伤害过他们的人,对教育者充满敌意。所有督促他们去学校的行为都被他们视为压迫。他们总是感觉行为受束缚,因而只要有机会就进行反抗。他们对同伴很难有正确的态度,因为他们嫉妒有着快乐童年的孩子。

这些心怀怨恨的孩子具有破坏性。他们缺乏战胜困难的勇气,所以他们对弱者进行压迫,以补偿自己的无力感。他们还会通过表面对人友好来获得优越感,但只有别人对他言听计从时,他才会继续保持友好。不少孩子甚至只与境遇更糟的孩子交朋友,某些成年人也是如此,他们很容易被遭遇不幸的人所吸引。这些孩子更喜欢比他们年幼、可怜的孩子。而这类男孩会特别喜欢温柔、顺从的女孩,但这种喜欢不是因为不同性别的吸引,而是因为他们的自卑情绪。

教育的天职:让孩子保持自信、快乐,具有战胜困难的勇气

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