记得黄磊、海青主演的电视剧《小别离》播出的时候，引起网友对青少年叛逆话题的热议，许多观众看见了自己家庭的影子，有的甚至开始担心自己孩子即将到来的青春期是不是也是鸡飞狗跳？
确实在现实生活中，与青春期的孩子斗智斗勇，成了许多父母茶余饭后交流最多的话题，熊孩子”不懂事”等标签也似乎成了当下处于青春期孩子的代名词，关键是家长打不得骂不得，但还得忍着，不能不说是一种煎熬。
但真正让父母和孩子之间陷入危机的，首先是家长对青春期孩子心理特点的认知缺失。青春期是半成熟、半幼稚、独立性与依赖性并存的时期，生理上的急剧变化和学习生活的变化，使青少年的自我意识有新的觉醒，所以，青春期的孩子有着鲜明的心理特征，表现在青少年自我意识的发展、情绪变化特点和人际交往需求等诸多方面，作为家长必须了解自己的孩子，没有了解何谈尊重？
一、自我意识的发展青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，第一次飞跃期出现孩子的1~3岁，以儿童用代词我”来标志自己为重要特点。
进入青春期后，由于身体的迅速发育，青少年很快出现了成人的体貌特征，这种生理上的变化发生得过于突然，使他们在产生一种惶惑感觉的同时，自觉或不自觉地将自己的思想从客观外界指向主观世界，思想意识指向自我，从而导致自我意识的第二次飞跃。
自我意识高涨的第一个突出表现是:青少年的内心世界越来越丰富起来，他们在日常生活和学校中，常常将很多心智用于内省，孩子经常会问自己:我是一个怎么样的人?”同学们喜欢我还是讨厌我?”我在大家眼中会不会很傻？”等一系列关于我”的问题。同时，他们对客观世界的描述会带有浓重的个人情绪情感，体现在与父母的日常交流或者作文中会过出突出个人的喜好、烦恼和憧憬等。
青春期自我意识高涨的另一个主要表现是：个性上的主观偏执性。一方面，孩子总觉得自己是正确的，听不进别人的意见，尤其是父母的意见；另一方面，总感到别人用尖刻挑剔的态度对待自己。如果看到别人对着她微笑，就认为是在嘲笑自己；父母多看了自己一眼，就会认为是自己做错了什么事。总之，青春期的孩子会觉得周围人时时刻刻都在评价他们，老认为自己是大家关注的焦点，这种想法会让他们觉得孤独而且有点神经过敏。
同时，青少年已经意识到自己是一个独立的个体，渴望独立的愿望日趋强烈。正因为如此，孩子有时侯会出现与成人的反抗性情绪，证明我的独立性。当然如果这时候家长能理解孩子，并与他们和睦相处，多数青少年基本上能与父母或其他成人保持一种肯定的、尊重的关系，反抗性成分逐渐减少。当然，这个时期的孩子有着较强的自尊心，当自己的言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感；反之，会产生强烈的挫折感。所以家长要多看到孩子的优点和努力，经常鼓励和赞赏孩子，而不是总觉得别人家的孩子好”，挫伤孩子的自信心。
青春期的孩子认知能力有了很大的提高，他们能以更加抽象、复杂和独特的方式来认识自己。心理学家埃里克森将青春期定义为一个人形成自我同一性的关键期，并且认为青少年经历了自我同一性和角色混乱这一心理冲突。自我同一性是指一种关于自己是谁、在社会上应占什么位置、将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉 。
青少年一方面要求独立，摆脱成人的束缚，他们会在各方面探寻自己，同时，也会因为社会的冲突和要求而使内心变得困扰和混乱。所以青少年期，家长应尊重孩子的要求独立性及自尊性，充分调动其学习的积极性和创造性，利用他们的自我意识发展，引导他们自己教育自己、管理自己，也可以利用现实生活中榜样的力量来教育引导他们，帮他们完善自己的个性，学会整合自我知觉的许多不同方面，使其具有一致的自我感，帮助他们健康地实现人的社会化过程。
二、情绪特点1.两极化
随着青少年心理能力的发展和生活经验的扩大，他们情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一了，但还远不如成人的情绪体验那么稳定。青少年的情绪表现充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。青少年的情绪表现有时是强烈而狂暴的，有人曾用疾风暴雨”来形容这时期个体情绪强烈的特点。同样一个刺激，青少年的情绪反应强度相对大得多，甚至是歇斯底里的。这种情绪也在一定程度上反应了青少年急于向成人证明自己的存在感，突出我”的独立存在。
但青少年的情绪表现也不是一味强烈，有时也表现出温和、细腻的特点。随着他们阅历增多，内心也变得越发丰富和细致。比如，有的孩子在阅读了一部小说、看了一部电影之后，会长时间地沉浸在某种情绪之中，其中相当一部分是由于他们的主观感受和遐想。
与此同时，青少年在对事物的认识上还存在着偏执性的特点，例如一些青少年会因为几次挫折便完全陷入一种无助和抑郁的情绪之中。比如有的孩子会因为某一学科几次考试成绩的不理想，对某门功课耿耿于怀、失去信心，甚至长时间不能摆脱消极心境，不能正确地接纳自己。
2.烦恼增多
青春期的孩子感觉烦恼会突然增多，经常会遇到问题，但自己却找不到满意的答案；父母稍有说话不妥，就感到父母不能理解他们的想法；如果某些愿望及要求遭到父母的阻止和干涉，他们与父母感情就会变得疏远。而且进入青春期后，随着自我意识的高涨，青少年增加了获得自尊的需要，他们希望同伴能接受自己、肯定自已、喜爱自己。其实这些问题都常常困扰着青少年。
3.孤独感
美国心理学家霍林沃思将青春期到青年早期这一年龄段称为心理上的断乳”时期，从这时起青少年将在心理上脱离父母的保护及对他们的依恋，逐渐成长为独立的社会成员。
从青春期开始的心理上的断乳”，其实给青少年带来了很大的不安，尽管他们在主观上有独立的要求和愿望，但实际上很难在短时间内适应独立生活。青少年的内心冲突以及在现实中所遇到的挫折都比较多，比如面对许多问题，还不能依靠自己的力量和能力去解决，又不愿求助于父母或其他人，担心有损独立人格，因此产生一种孤独的心境。
同时，青少年已经产生对亲密感的需求，但与之相关的社会关系还没有建立起来，因此有时会陷入孤独状态难以自拔。
4.压抑感
随着年龄的增长，青少年产生了多方面的需求，既包括生理方面的，也包括心理方面的。但有许多需求不能满足，有时是愿望不切实际，有时是来自社会、家庭的阻力或父母的限制，有时是自身经验、能力不足而导致失败。因而，青少年的自尊心极易受到打击，但又有争强好胜的冲动，在这种矛盾的情形下，他们常常处于压抑的心境，会易怒或者委靡。
基于以上四方面的情绪特点，青春期会出现第二个反抗期。这种反抗主要来自于对自我独立性的愿望，希望成人能尊重他们，承认他们是具有独立人格的大人。反抗一般由于以下几种情况造成：一是独立意识受阻。青少年内心独立的愿望很强烈，但父母还是拿他们当一个什么都不懂的小孩子来对待，种种不放心，结果导致反抗行为；二是自主性被剥夺。有的控制型父母往往不听取孩子的意见，一味地支配和控制孩子；三是孩子个性受到阻碍，容易引起青少年的反感；四是成人强迫孩子接受一些不愿望接受的观点，也会迫使孩子表现岀对抗倾向。
青少年的反抗方式也是多样化的，有时表现得很强烈，有时则以内隐的方式相对抗。其中有相当一部分青少年会态度强硬、举止粗暴，与父母发生正面激烈冲突；有的则是冷淡相对、漠不关心的态度，对家人的意见置若罔闻，让家长觉得难以沟通交流，直至抓狂。
三、人际交往方面1.与同伴关系
在和同伴的关系上，青少年和童年期的儿童有明显的不同，童年期的儿童经常是六七个儿童在一起交往和游戏。但进入青春期后，青少年会有许多心理上的不安和焦躁，他们需要有个能倾吐烦恼、交流思想并能保守秘密的好伙伴，所以青少年交友的范围随年龄增长而逐渐缩小，一般是1-3个。
当然青少年对交朋友的意义也有了新的认识，他们对朋友的质量产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、善良、关心别人、保守秘密。在日常交往中，青少年觉得好朋友之间可以彼此公开自己认为最重要、最私密的事情，但这种私密的事情可能都不会向父母吐露。
所以同伴间的这种交流对青少年的心理发展是有积极意义的，能够使他们通过别人更好地认识自己的内心世界，更好地了解自己。这一过程对其自我概念和自我同一性的形成都有积极的作用。
2.异性吸引
进入青春期以后，男女生之间的关系有了新的特点，双方都开始意识到了性别问题，彼此对对方逐渐发生了兴趣。虽然一开始从表面上看，他们并不相互接近，而是相互排斥，但是逐渐地，男女生之间开始融洽相处。而且，一些男生和女生心中会有一个自己所喜爱的异性朋友，但随着他们各方面的发展与成熟，随着价值观念的不断变化和调整，产生于青春期的这种情感很可能就渐渐地淡化下去了，甚至完全消失。所以有的孩子会在初中阶段，经常变换心仪的对象，很花心”的样子，其实这是青春期正常的心理反应。
这也说明，青春期的男女同学之间的爱慕之情是很稚嫩的，缺乏牢固的基础。但只要处理得当，控制在相当有限的程度内，这种感情也有一定的意义。因为，当一个青春期的少年喜欢上一个异性的同学时，他自然也希望对方能接受自己，于是就希望自己按照一个好学生的标准尽可能地去完善自己。所以，家长也可以借机利用孩子的这种情愫从学习、行为、形象等各方面鼓励孩子向好的方面发展。
3.与成人的关系
进入青春期后，青少年与父母之间的关系也发生了微妙的变化，这种变化表现在多个方面：一是情感上的脱离，青少年由于同伴需求，与父母的情感便不如以前亲密了。
二是行为上的脱离，因为青少年要求独立的愿望十分强烈，在行为上会较多地反对父母对他们的干涉和控制。
三是观点上的脱离。青少年对于任何事件都喜欢自己进行分析和判断，不愿意接受现成的观念和规范。因此，他们对于父母的许多观点都会重新审视，而不是言听计从，结果就是与父母意见常常不一致。
四是父母的榜样作用削弱。随着网络和自媒体的发展，青少年接触的生活范围在扩大，会有其他成人形象通过各种途径进入他们的心目中，这些人物又都是些近乎理想化的形象，相形之下，父母就黯然失色了。另外，随着青少年思维水平和认识能力的提高，他们会逐渐发现，曾经认为无所不能的父母也存在过去未曾觉察的许多缺点和不足，这也会削弱父母的榜样作用。
中国家长是世界上是累的家长，但也是世界上最不了解自己孩子的家长。
尤其作为青春期孩子的父母，只有了解和掌握了青春期孩子的心理发展特点，正视孩子由于内心各种冲突出现的各类心理现象，定期与孩子谈心，但必须尊重孩子的私密权”和独立愿望。而且，需要非常有智慧的判断什么是真正需要坚持的，而什么问题不能姑息迁就的，理智地对孩子的人生道路作积极的正面引导，共同帮助孩子顺利度过青春期。
不是所有青春期的孩子都是熊孩子”，前提是我们要做个真正理解孩子的好父母。