育儿指南

如何平衡家庭英语启蒙和学校英语教学?

周末带苗苗画画,和她美术班同学的妈妈聊天。

宝妈:听说你家苗苗英语学得不错,平时都是怎么教她的?

我:每天坚持多听多读。

宝妈:我家亮亮上幼儿园的时候,我也带他学英语。上了小学,有英语课之后,在家我就没有再陪他学习英语,慢慢就放弃了,没有坚持下来。

我:那太可惜了。而且,为孩子开了一个半途而废的先例,对他以后坚持做其它事情,会有一定的影响。

宝妈:是啊,但是也没有办法。我英语基础不好,再往下教,比较吃力,也怕误人子弟”。

我:其实,在孩子英语入门之后,是不需要父母教多少内容的。父母的作用就是培养孩子学习英语的习惯,督促孩子每天坚持积累词汇,扩大阅读量。这些都需要长期积累的。

宝妈:我真后悔这几年时间白白浪费了,今天回去重新带孩子开始学习英语。

我知道,从幼儿园开始给孩子进行英语启蒙的父母不少,非常遗憾的是,大部分家长因为各种原因,没有坚持下来。因为缺乏语言环境,一旦中断英语学习,从小培养的听说阅读能力很快退化,这就是用进退废”的原理。

有一部分家长认为,既然学校已经开了英语课,就应该相信专业人士的水平,我这个半吊子英语,就不能再盲人指路”了。

有这种看法的家长,是没有弄清楚家庭英语启蒙和学校英语教学的异同。

01

家庭煲汤

家庭英语启蒙时间长,贯穿孩子的幼儿园和整个小学阶段,甚至是初中阶段。这个过程长达10年左右,就如同广东人煲汤一样,没有耐心,很难营养价值高的美味鲜汤。

正是因为时间漫长,很多人在短时间之内看不到效果,就慢慢失去了热情,忘记了初心,最终前功尽弃。

家庭英语启蒙分为三个阶段。第一个阶段,灌耳音,即听的阶段。从童谣、绘本音频,到英文动画片。第二个阶段,听说阶段。在有了听的大量输入基础上,就要开始少量输出。先以TPR的方式进行简单的日常口语训练,然后过渡到复述故事。第三个阶段,阅读阶段。这是最漫长的阶段,从幼儿园的绘本阅读,一直到小学的桥梁书阅读,再到初高中的原版书、英美报刊的阅读。

熟悉了家庭英语启蒙的这几个阶段,就可以开始有针对性的训练。语言学习就是一个不断熟练的过程,要想达到熟练,必须进行大量的练习。家庭英语启蒙的优点,就是可以一对一训练,练习机会多,针对性强。

特别是阅读训练,需要一个安静的环境,静心学习。

02

学校快餐

学校的英语教学,如同饭馆的快餐,时间短,缺营养,但是见效快,能够在短期内提高孩子的英语成绩。这也是应试教育的优点。

此外,在班级环境里,学习气氛浓厚,大家互相比赛,互相竞争,可以激发学习的积极性和主动性。 当然,对于基础较差的学生来说,这种环境,也会增加心理压力,甚至产生厌学,形成恶性循环。

因为语言学习需要大量练习。在学校里,一个班级人数众多,一个学生一个星期能有一次课堂练习机会,都属于不错的了。这也是造成聋哑英语的环境因素。

快餐式学习的另一个弊端,是新的知识,或叫语言点,因为重复的遍数少,不能形成长期记忆,然后又不断地学习新的东西,旧的知识就成了夹生饭,最终导致基础不扎实,考试成绩不稳定。

03

取长补短

家庭影院启蒙和学校英语教学各有利弊。我们应该学习两条腿走路,快慢结合。

家庭英语启蒙是煲汤,需要有耐心,有计划。因为缺乏学习规划,人们在遇到听力或阅读的平台期时,很难突破。

当初灌耳音的时候,我只是让苗苗泛泛地听,比较随意,没有计划,在一个漫长的阶段,听力一直处于一个平台期,没有突破。经过分析研究,我开始改变策略,结合苗苗喜欢的动画片,重点精听跟读,终于渐渐走出了初级听力的平台期。

在绘本分级阅读训练的时候,苗苗也遇到过平台期。虽然阅读了几百本读物,但是很难进入桥梁书的阅读。和听力一样,我也开始采用学校的课文精读模式,选一本苗苗喜欢的绘本,详细学习,并且每天晨读一遍,直到能够完全背诵为止。

经过这样训练之后,苗苗的阅读能力又上了一个新台阶。

按照《刻意练习》作者Anders Ericsson的说法:要越过停滞阶段,最好的办法是以新的方式挑战你的大脑或身体。

04

学以致用

无论是家庭英语启蒙,还是学校英语教学,都必须学以致用,并且是学习者在学习的过程中,看到进步和希望,这样才能使学习者长期坚持。

就以马云为例,他现在学习英语的积极性一定非常高,因为他需要经常使用英语进行演讲,扩大阿里巴巴的影响力。即使是在他小的时候,他也每天5点起床, 风雨无阻地去西湖边,找外国游客练习英语口语,整整坚持了9年。

当时马云受一位中学地理老师的影响,下定决心要苦练英语口语,并立志成为杭州英语第一人。为外国人当导游,就是练习英语口语的最好方法,也是学以致用。

对于大多数英语学习者来说,真正使用英语交流的机会比较少,但也不能放弃练习,因为正如谚语所云:Chances favor the prepared mind. 机会垂青于有准备的人。