育儿指南

如何对3岁前的孩子进行语言训练 如何对0到3岁的孩子开展早期语言教育活动

如何对0到3岁的孩子开展早期语言教育活动

如何对0到3岁的孩子开展早期语言教育活动


1~1岁半的宝宝什么都能听懂,就是不会说,不时地会哇啦哇啦”说一些大人听不懂的话。这是因为这个时期的宝宝已经在头脑里积蓄了很多词语和语言,并明白了它的意思,只是发音器官尚未成熟,虽懂但却说不出来。这个时候,大人可以多教孩子说字和词,让他学会用字或词来表达自己的要求,如宝宝用手指门,可能是想出去玩,这时候妈妈可以对宝宝说:宝宝,你想出去玩是吗?以后要和妈妈说‘玩、玩’。”在短时期内,可以教宝宝说重复的单音节字,如狗狗、猫猫、果果”等,目的是让孩子好模仿,促使他早点说话,但以后就不要用这种儿语”了,另外要坚持在这个阶段多用词或简单句与孩子交流,这有利于孩子快一点说话,如妈妈抱”、宝宝吃”等。

2~3岁阶段的孩子已经进入语言复合句阶段,在大人强化作用下已经将主谓宾结构的句式巩固下来,说话的句子明显加长了,到了逐步学会说复合句的时候了。如会说我要吃这个,妈妈吃那个”,我先吃饭,再出去玩”等;还会用语言表达眼前不存在的事情,如会说:爸爸上班还没回来。”这时候孩子的语言已经脱离具体的环境,从具体形象的语言内容向抽象逻辑的语言内容发展,表明孩子已经开始进行语言思维了;他们还学会了用语言来描述人和物的关系,如这是我的玩具,这是你的玩具”这是我的,不给你。”等;并且还学会了用语言来评价人和事,如看到别的小朋友哭闹,他会说:那个宝宝不乖,不是好宝宝。”等。

如何对0到3岁的孩子开展早期语言教育活动


这个阶段孩子的语言能力的发展会发生质的变化,家长要把握好这个时机,对孩子进行良好的语言训练。具体可以参考以下的方法:

教孩子复述语言。复述的语言从短到长,不一定要求孩子复述完整,主要是激发他说话的兴趣。妈妈可以小声对宝宝说:今天我们吃完饭后一起去公园玩。”叫他将这话传给爸爸,让孩子在游戏中练习语言。

在生活场景中向孩子提问。带孩子外出时,可以就眼前的情境对孩子进行提问,如:你认为这些人中,谁的衣服最漂亮?”这是什么颜色的花?”今天的月亮像什么呢?”等等,孩子亲眼看到这些场景问题,会很喜欢回答,无形之中,锻炼了他的思考能力和语言能力。


要培养孩子的时间概念。家长要从孩子的实际生活的经历中教他领悟,如告诉孩子,闹钟叫我们起床的时候是早上”,午饭和晚饭之间的时间叫下午”,天黑了要睡觉了,这个时候是晚上”,等孩子慢慢领悟了这些概念,你就可以问孩子:吃完午餐后你睡觉了,这个时间是上午还是下午?”现在这个时间是早上还是晚上?”

继续教孩子背诵儿歌,如果能与看到的实景联系起来背就更好了。如背诵一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友。”的儿歌,若家里在养着小金鱼,就可以诱导孩子一边看鱼一边背这首儿歌,这样背诵的儿歌更有意境。

鼓励孩子复述故事中的情节。这个年龄段的孩子都喜欢听故事,可以引导孩子简单复述故事中的部分或者全部情节,只要孩子能说出个大概,哪怕是几句话都要热情鼓励和称赞。刚开始孩子会很吃力,妈妈可以根据故事过程用提问的方式加以引导。如《小马过河》的故事,可以这样引导:有一天,谁和谁要去很远的地方啊?”引导孩子说出,有一天,小马和妈妈要去很远的地方”的话,妈妈接着可以边听边附和着问:后来呢……嗯!后来发生什么事情了呢?”直到孩子讲完。

这时候也可以教孩子说一些简单的复合句。在孩子能够说出完整简单句的基础上,可以教他说由两个简单句或三个简单句组成的复合句。如我先亲妈妈一下,再去亲爸爸一下。”太阳都照屁股了,大家都该起床了。”我喜欢粉色,也喜欢绿色,还喜欢黄色。”等等,鼓励孩子说的越多越好。