育儿指南

逼,不是让孩子成功的必要条件,甚至可能是障碍

你有没有逼过你的孩子?

我相信,大家都有过。因为,孩子还小,认知不全面。

很多人都会引用《家有儿女》中刘星说的话“你当初为什么不逼我学习呢?当年我小不懂事,难道你也不懂事”来表明这样的观点:

不逼孩子学点有用的东西,将来是会后悔的,而且觉醒之后的孩子也会怪你的。

但是,你觉得家长的认知一定比孩子正确吗?答案是:未必。

逼,不是让孩子成功的必要条件,甚至可能是障碍

为什么我们常常逼孩子做一些他们不喜欢做的事呢?

家长们的答案是:为孩子好。

家长们在孩子面前有一种天然的自信。这种自信从哪里来?答案是:经验和权威。

在我小时候,常常听到大人教训孩子时,说:我吃过的盐比你吃过的饭还多,我走过的桥比你走过的路还多!

这就是经验。以前,我们过的是慢生活,信息闭塞,经验就显得非常重要和权威。

我们觉得孩子玩心大,自制力差,对未来形势估计不足,需要家长的有效指引。我们见过不少孩子贪图眼前的玩乐、做事遇到点困难就很容易放弃,不懂坚持。即使他们天分高,兴趣浓,缺了坚持和毅力,不逼他们的话,也会很容易半途而废。

周杰伦在《鲁豫有约》中说,他学琴成功,就是被逼出来的。

起初他学画画时,因为贪玩而没有坚持,看到自己水平在很长时间内不见明显进展,便放弃了。后来学钢琴时,妈妈为了防止他重蹈覆辙,每当他练琴时,就拿根棍子站在他后面。

他说如果妈妈当年不那样逼他,就不会有今天的自己。

许多人以他的成功为例,说明逼迫孩子的必要性。

但是,他们忽略了一点,周杰伦的这个被逼出来的成就,除了妈妈逼迫他坚持,还有一个很大的前提,是他本人有兴趣和天分在先。

必要条件

逼,不是成功的必要条件,甚至可能是障碍。

一个人的成功,是天分+努力+坚持,三者缺一不可。

而让孩子坚持,不一定非得靠逼,还有许多其他的途径。逼,只是一种辅助手段,却不是必要条件。

想想,每次练琴时,背后有根棍子随时会落在自己的身上,那是一种什么样的感受?

这样环境下成功的人,真的是很少,也说明了他的天分和兴趣确实高,超过了害怕。而更多的是,那些天分和兴趣敌不过害怕和压力的人,他们长大以后再也没有碰过琴。

家长觉得孩子不知道哪样是对他好的,总是以当下的感受享乐和满足为主。但家长们自己又何尝不是呢?

有时想想,家长们用“逼”这种简单粗暴的手段来迫使孩子就范,不也是想走最省事的捷径?这又何尝不是只顾当下满足的一种体现?只不过形式更加隐蔽而已。

家有儿女

逼有好几种,最常见的有以下四种:

第一种是对孩子发怒、吼叫、威胁,如果孩子不按自己的要求去做。

第二种是打骂的方式,这也是最常见的逼迫。

第三种是情感勒索,比如你不这样做,我就不理你了,我就很难过,或你不这样做,我就睡不着,等等。

第四种是道德绑架,你不按我说(期望)的去做,就是不懂感恩父母。就是一个不知努力、不求上进的孩子,就是一个坏孩子。

前两种是显性的逼迫,后两种是隐形的逼迫。

我们可以看出,逼,都是带有情绪的,而且多为负面情绪,给孩子内心造成巨大的外在压力甚至恐惧感。

比如,前两种就让孩子产生害怕、恐惧和痛苦,许多孩子不得不屈从。但他们内心是严重冲突的,这样的冲突会让孩子的自我被活生生撕裂。

他们有强烈的被攻击感,也有强烈的反击欲,不敢当面反抗时,就会在父母放松或看不见时,强烈反弹。

家长

表现在学习上,就是孩子不好好做作业,厌学、逃学、家长一没有管束时,开始玩、沉迷于手机、电视。表现在其他事情上,故意把事情搞砸、或破坏东西等等。

而后两种却是给孩子施加内疚感和低价值感,给孩子贴上各种标签的同时,套上了行动的枷锁。

让孩子觉得父母的不开心和不顺,都是自己造成的。为了摆脱内心的不安感,他们不得不牺牲自己的意愿和感受,来迎合父母的期望与需求。

如果父母总是用情绪的方式来控制孩子,孩子从小就被迫学会了为父母的情绪负责,最终压抑自己的感受与需求,失去了感受自己的能力,迷失了自己。

这样的孩子,内心很没有力量,他们会把关注点放在外界上,被别人的眼光与评价所困,活得虚弱而疲惫。

杀死一个孩子的精神胚胎,让他无时不刻的感受压抑就够了。

家有儿女

最好的动力是由内而外的。

很多人说:“不逼自己一把,就不知道自己有多优秀”。这话的确没有错,但这并不是我们“逼孩子优秀”的理由。

逼自己,自己是主动的,是一种由内而外的激发;而逼孩子,孩子是被动的,是由外而内的挤压。

我并不是要一味的去反对家长对孩子的逼迫,只是觉得逼是有负作用的,不应放在首选的位置。

我们需要知道,除了逼迫以外,还有更多更好的方式方法。比如引领。

家长

逼是一种外力。为什么是逼,说明孩子内在是抵触的,压抑的。压抑和抵触,都是非常消耗能量的一种情绪。

这种由外而内的挤压,会让孩子的自我空间越来越小。长期的逼,将使孩子的内在父母越来越强大,内在小孩越来越弱小。这样他们无论做什么事都需要外力来作为支撑,无法拥有自己的内在动力。

而引,是由内而外的。它能够不断地向外生发和扩散,让内心伸展的空间越来越大。

因此,我们更需要学会顺应孩子的特点去引导他们的兴趣,让他们在一种更轻松愉悦的过程中去练习,对这样的学习过程感到有趣和有成就感。

这样就可以激发起孩子的主动性,当他们发现这是我自己要做的事,会更有坚持的力量,并从中找到自我的成就感和意义。

这种意义会在他们心里扎根,并激发出他们最大的灵性和创造性。他们在做这样事情的过程中,是不会疲惫的,因为他们的身心是和谐统一的。

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家有儿女

[素质教育观察]

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