育儿指南

孩子语言爆发期,父母巧用这3类“高频字”,提升孩子的语言智能

每个孩子都要经历一段人生中最为宝贵的阶段--语言关键期。

很多时候,不是孩子不说话,是时候未到,他还没准备好。等真正到了语言爆发期时,就会一连串一连串地爆发出来,你想当也挡不住。

如果你正在经历孩子不开口说话的困扰,那你大可不必担心,找对方法,加上耐心等待,你就会收获一个能说会道的孩子。

什么是语言爆发期?所谓语言爆发期,其实就是孩子语言爆发的时期。指孩子在一定时间的积累过后,会在某一个时间里突然爆发出各种词汇,这些词汇可能是你说过的,家里其他人说过的,也可能是他听别人说过的。总之,孩子语言爆发期来临后,你会看到他是如何从一个语言感知者”向一个小小播报员”过度的,到时候,就怕你嫌他像个小话唠”了。

作为父母,你是希望孩子能说会道呢?还是希望他沉默寡言呢?为了提升孩子的语言智能,父母需要学习科学的育儿方法,在孩子需要的时候提供支持,让孩子喜欢开口说才是关键。

孩子语言爆发期,父母巧用这3类高频字”,提升孩子的语言智能

01、为什么很多孩子到了会说话的年龄,偏偏不开口说话?

首先,是因为「父母不懂得孩子语言发展的规律」

大部分时候,是因为父母不懂孩子语言的发展规律,因此错过了许多训练语言的好时机。三岁前孩子的语言发展具有一定规律和连续性,是从质变到量变到过程。孩子出生后开始,我们把孩子的语言发展为五个阶段(如下图),它们分别是:

第一阶段 0-3个月:哭”,发出元音a、 o、 e "等。

第二阶段 4-12个月:会笑,发出da-da-ba-ba-ma-ma”等音节,属于无意识语言。10个月左右开始有意识语言。

第三阶段 13-24个月:会简单等称呼爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等等,1岁半后进入语言爆发期,2岁开始说短句。

第四阶段 2-4岁:积累了一定的词汇量,喜欢押韵的儿歌,会表达自己的需求,但发音不够标准。例如:苹果说成苹朵、哥哥说成多多”。

第五阶段 4-6岁:喜欢自言自语,特别爱说话,表达流畅。

我身边有朋友就说过:这么小的孩子,怎么教呀?他不可能听得懂?”其实,要提升孩子的语言智能,首先就要了解孩子语言发展的各个阶段,走出误区,做到有的放矢。

通常情况下,语言智能发展比较好的孩子表现在,对语言的声音、意义、语调、韵律、词汇的变化和长度非常敏感。3岁左右的孩子就已经能说出由5-6个单词组成的复杂句子,1000多个词汇量。

早起儿童教育专家说:宝宝从刚来到这个世界,就开始具有语言智能的潜能了。父母要用科学的方法指引宝宝语言的发展,同时要结合孩子的兴趣和爱好来开启孩子的语言智能。

语言发展的5个阶段

《婴幼儿语言训练》一书中说到:宝宝呱呱落地的第一声啼哭,是他成长道路上的第一个响亮的音符,此时此刻上天已经赋予了宝宝说话的能力,以此来创造更多完美的乐章。

作为父母,了解孩子不同年龄的发展特点,在孩子不同阶段遇到的语言启蒙问题,有办法去帮助孩子,为孩子搭建一座沟通的桥梁。

其次,是日生活中「缺乏语言环境刺激或者家庭语言太复杂」

我认识一对聋哑夫妇,有一次夫妇两人带着1岁的儿子到婴童店里买衣服,聋哑人夫妇在店里兜了一大圈,可婴儿车里的孩子没发出一声,一般的孩子肯定得急的嗷嗷叫。聋哑人夫妇都用手语相互比划进行交流,那么,他们的孩子和正常孩子相比,实际上是更缺乏语言刺激的。

我们身边也有另一个现象,在同一个家庭中会出现普通话、安徽话、上海话、广东话等等,那么,孩子在众多不同语言的环境中也会变得不知所措,不知道该听谁的,所以干脆不开口。由此可见,在家庭环境中,父母的语言对孩子的语言发展起着非常重要的影响。

发音器官

然后,是「亲子互动太过单调」

现在有些父母很多连自己都像个孩子,更不知道如何去和孩子交流。有了孩子后,大多数时间都是老人带,自己偶尔抱一抱孩子,陪他玩一会,但很少有丰富的语言交流,总认为孩子太小了,说了他也听不懂。其实,这是个误区,孩子越小,吸收性越强。

专家提醒:如果孩子身后环境比较单一,长期受到忽视,缺乏锻炼和教育机会,就会让孩子失去发音的主动能力。父母如果过度地包办,宝宝不需要开口,他就可以得到各种满足,长时间就会养成懒于说话的习惯。如果父母中有一方比较内向,建议多和孩子交流,因为孩子少了一半的语言刺激也会导致语言发育迟缓。

除了以上因素,还有有少部分孩子是因为遗传,有的是发音器官发育不完善,导致不开口说话。那么如何判断孩子都语言发育是否迟缓呢?

婴幼儿语言训练

02、孩子语言发育迟缓或出现语言障碍的表现有哪些?

如果孩子到了该说话的年龄就是不开口,想表达却怎么也说不清楚等等,那么几乎就可以初步判断为语言发育迟缓。例如:

1)孩子金口难开”(女孩1岁半都不开口,男孩超过2岁不开口)

2)出现口吃的现象(说话结巴”)

3)想说,但口齿不清(发音器官发育不良)

我们身边就有老人把说话晚的孩子称为贵人语迟”。

根据专家调查显示:孩子开口迟是有年龄限定的。如果孩子24个月能说出的词汇量少于30个,30个月的男孩子结构表达量少于3个,女孩结构表达量少于5个,就可以判定为语言发育迟缓;24个月自发表达的词汇量少于50个,30个月的男孩结构表达量少于5个,女孩结构表达量少于8个,就可以被视为语言发育迟缓的可疑对象。所以,父母一定不能忽视。

要培养一个能说会道的孩子是每个父母的心愿,那么,最好时机是从孩子一出生就开始刻意训练,训练时间至少要到孩子6岁,3岁前是关键期。父母要学会采用3类高频字”来启发孩子的语言,趁着孩子的语言爆发期,即可达到事半功倍的效果。

语言智能

亲子交流

03、那什么是高频字”呢?

从字面上就可以理解,高频字”指的是生活中,人与人交流的过程中,说得最多的,出现的频率最高的那些词汇。比如说早上好,很高兴见到你。”今天的天气真好!小狗出来汪汪叫”等等,这些在生活中很常见的与人打交道的语言。

无论孩子来自哪个国家,他们在各自不同的语言环境中,都可以轻松地习得自己国家的语言。如果你留心观察就会发现一个神奇的现象,为什么这些孩子一丁点儿大就会说英语、俄语、法语、汉语。这就是在语言关键期”的时候,父母和孩子在平时的交流中说过的大量的高频词”有关。

语言智能

例如在每个城市的孤儿院里,每年都会有弃婴被送去,这些被父母抛弃的小婴儿,有些是智障儿童,有些是正常的女婴。这些孩子被孤儿院收养到大概1岁左右,就会被国内外的好心夫妇收养,被国外夫妇领养的孩子十年或二十年过后,你会发现他们已经学会了一口流利地道的外语。原因很简单,是他们的生活环境不同。但是在最初期,一定少不了养父养母对孩子的语言启蒙。孩子听多了来自身边人的高频率”的语言,他就自然而然地习得这门语言。

语言环境的影响对孩子是一生的,也是不可逆的。孩子就像一块海绵,你给他什么,他就吸收什么,这就是著名教育家孙瑞雪老师说孩子具有有吸收性的心灵。你的语言正在对孩子造成各种不同的影响,有些是隐性的,有些是显性的。

语言

04、如何用这3类高频字”,提升孩子的语言智能?

研究证明,孩子的语言智能是一个自主习得的过程,并不是成人教导的结果。只要孩子对语言活动产生了兴趣和主动性,他的语言智能就会得到充分的发展和发挥。当父母过度对孩子进行强迫性训练时,孩子的精神会越加紧张,会适得其反,

所以,不妨为孩子创造一个有趣又丰富的语言环境,让他顺其自然地发展。下面的几个方法,也是我多年育儿的经验分享,希望对你有所帮助。

❶、生活日常类高频字-从动名词开始

☆ 把语言训练和孩子的一日生活(吃、喝、拉、撒、睡、玩)结合起来。高频率地说一些「日常用语」,比如这是牛奶,真香!这是宝宝的头,这是宝宝的眼睛;宝宝洗澡,妈妈刷牙;今天天气真好,太阳出来了……”

☆ 除了日常,还可以有意识地多说一些「动名词」,例如花、小鸟、小鱼、小狗、大树、楼房、汽车、飞机、苹果、香蕉、跑步、拍球、唱歌、跳舞、眨眼睛、洗脸、刷牙”等等。

☆ 在动名词的基础上,逐步循序渐进地增加一些「形容词」,比如圆圆的、大大的、长长的、胖胖的、酸酸的、甜甜的、快乐的、开心的、伤心的、难过的、沮丧的、失落的”等等。

☆ 除此之外,父母可以根据孩子的喜好,引导他进行「短句」的表述。例如爸爸跑步、妈妈洗碗、宝宝喝奶、爷爷看报、奶奶散步”等等。

专家建议:根据孩子语言发展的规律,教孩子说话应从这是什么”开始,让孩子经历从听--理解--模仿--表达”的过程。特别需要注意的是:在教孩子学说话时,语调要夸张,语速要慢,发音要清晰,说标准的普通话,及时用语言对孩子做出相应的回应。

语言爆发期

日常礼仪用语

❷、游戏类高频字-以玩为主

☺︎ 【一句话接龙】

比如大象的耳朵____________。”,引导孩子说出大又大或者像把扇”,松鼠的尾巴____________(像扫帚)”,孔雀的尾巴____________(像把伞)”等等。

当父母说出前面半句,后面半句留给孩子接龙时,孩子就不会觉得难度太大,而且很有趣,感觉自己能做到。慢慢地,可以建立孩子愿意表达的信心。

☺︎ 【你问我答】

妈妈:这是什么?”

孩子:这是一朵花”。

妈妈:宝宝你口喝了怎么办?”

孩子:我口喝了自己喝水”。

父母经常启发孩子,通过提问和孩子互动交流,可以培养孩子养成思考的习惯。日积月累,不仅仅会说,还懂得思考,同时还发展了孩子独自解决问题的能力。

语言爆发期

用游戏的方式学语言

☺︎ 【逻辑思维-说相反】

妈妈:大皮球”。(用手比划大的样子)

孩子:小皮球”。(用手合拢,比划小的样子)

妈妈:高高的树”。(一只手比划上方,做出很高的样子)

孩子:矮矮的树”。(身子蹲下来,一只手放低,接近地面,代表很矮)

妈妈:好粗”。(两只手的拇食指比划很粗的样子)

孩子:好细”。(拇食指变成小圈,代表很细)

……

这个活动是我在育婴师课堂里,常会带领大家做的,也是原来在幼儿园和孩子一起最爱做的活动。一边说,一边用手做动作,孩子们玩得特别欢。说的时候,一定要注意节奏感,抑扬顿挫,边玩边学,才会充满乐趣。

婴幼儿语言训练

语言爆发期的孩子

❸、故事类高频字-可以重复100遍都不厌倦的故事

我在幼儿园工作的时候,就发现孩子们特别喜欢听故事,例如《七个小矮人和白雪公主》的故事,讲了一遍又一遍,他们就是特别喜欢,每天听都听不腻。

孩子为什么一个故事听了还想听呢?

心理学家认为这是年幼孩子共同的心理特点,这对孩子的发展至关重要。因为孩子有了一定的认知,有时候还能觉察到故事情节里的细节,虽然自己还不会讲述故事,所以,他们喜欢你讲他想”的方式。孩子们在不断听重复故事的过程中,不断发现新的东西,我们大人会认为是没意思”的重复,但对孩子来说并不是简单的重复,而是一次又一次的不同感受和体会。

记得我儿子棠仔小的时候,我就经常给他讲奥尔夫音乐故事,那个《蜜蜂国王》的故事听过不下50遍,突然有一天,我讲第一小段,他就可以接上第二小句,而且很清楚地记得故事情节里发生了什么。这就是重复的力量,一个故事从陌生到开始感知,再到熟悉,最后到能复述,如果没有重复,没有亲子故事阅读,就不可能让孩子爱上听故事,因此,词汇量也不可能变得丰富起来。

所以,重复是孩子成长和语言发展的必经之路。

发音器官

蒙特梭利认为孩子在两岁左右开始了语言的爆发期”,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的小鹦鹉。你说什么,他就学什么,你给的词汇越多,孩子大脑储存的词汇就越丰富。

在和孩子相处的头六年,要培养一个想说、爱说 ,又能说的孩子,父母或其他养育人,都要学会创造机会,适时、适龄地启发教育,这样做,才能有效提升孩子的语言智能,使其一生受益。

发音器官

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