育儿指南

栀子花讲堂|用想象力为孩子插上智慧的翅膀

很多家长有一个误区,怕影响孩子的想象力,就不做任何干涉,任凭孩子爱怎么想就怎么想。更有甚者,不敢管教孩子,说怕破坏孩子自由的想象力。但是,想象力并不是一个人与生俱来的,是需要学习和培养的。

想象力是人的五大智力之一,衡量一个孩子是否聪明,想象力是一个重要尺度。虽然孩子的智力受到先天遗传的制约,但后天的培养与开发无疑能给孩子带来一个全新的未来。培养孩子的想象力,可以从以下几方面着手。

01 体验生活 一枝一叶总关情

见多方能识广,要让想象力在幼小的心田里驰骋,必须有广博的生活经验作基础,积累的经验越多,想象的思路就越广。

人通过感官获取的外界信息和数据,当被分解到不能再分解的时候,它的基本单元叫经验元素”。比如观察小狗,先分解为不同的器官:眼睛、鼻子、耳朵等。然后,对于小狗的眼睛,再分解为不同的结构:眼皮、睫毛、瞳孔等。最后,对于这些结构,再分解为不同的元素:亮度、形状、颜色等。

这些经验元素”都是想象力的原材料,原材料越丰富,想象的空间就越大。如果把这些元素稍作排列组合,就能创造出新奇的东西,比如,天使=人的身体+鸟的翅膀,龙=鹿角+蛇身+鱼鳞+鹰爪+……

体验是不能通过传授获得的,必须亲身经历才行。父母要尽量让孩子的生活丰富多彩,阅读、旅游、参观、玩耍、手工、家务劳动、生活实践等等,都是积累生活体验的机会,都可以调动孩子眼耳鼻口手等多种感官,尽情去感受这个世界。

02 自由联想 天光云影共徘徊

想象是从这一个”想到那一个”的异想天开,在由此及彼的过程中,相似点是触发联想的桥梁。

相似点可以是形状、颜色、特征、神态等等,婷婷的荷叶像一把绿色的伞”、荷叶上的露珠亮晶晶的犹如一颗颗珍珠”,这里的荷叶与伞、露珠与珍珠之间都存在着某种相似。孩子们天生就是一个幻想家,由相似点而触发的联想更是千奇百怪,巧的、笨的,有道理的、无道理的,应有尽有。

别对孩子最初的想象品头论足,想象的本质是无拘无束的、千姿百态的。动不动就告诉孩子什么是好的什么是坏的,应该这样想不应该那样想,会扼杀掉孩子的想象力萌芽。家长要给足孩子想象的空间和时间,接纳他们各种各样的想象,让孩子的想象之马在辽阔的草原上奔腾不羁。无限的包容,可以造就无限的想象。

03 引导想象 柳暗花明又一村

孩子最初是依赖于感知形象来进行想象的,他看到什么,或者感觉到什么就想什么。发展到后来,可以依据词语、图画甚至音乐等,在头脑中产生新形象。所以,应该让孩子常听听音乐、在画板上大胆地涂鸦,音乐和美术很能开发人的想象力。及时而有启发性的语言引导,是开启孩子想象力的引擎。比如,看到雪地上的一串脚印,可以不失时机的问孩子想到了什么?面对孩子只画出的树干,可以通过提示来启发孩子围绕树想象树的各种细节,最后完成完整的树的图画。听到流水淙淙、鸟鸣啾啾的音乐,可以问孩子眼前浮现出什么样的景象……。

04 不走老路 领新标异二月花

想象力最大的敌人是接受现实,一成不变。美国的一项调查结果显示:孩子1 岁时,想象力、创造力高达96%,这种情况在7 岁上学以后发生逆转。到10 岁时,孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。想象以新与奇为上,这两点正是孩子的想象所具有的特点,这种创新思维品质,只有在开放多元的环境里才能够发生和发展。而在一个靠固定答案获取高分的时代,弯弯的月亮只能像小船,不能像香蕉,想保持思想的开放性是异常困难的,这就是孩子随着年龄的增大,想象力一点点丧失的重要原因。故而,父母要始终保持开放的思想,要经常向孩子发出除了像这个,还像什么?”的追问,帮助孩子有意识地走别人没有走过的路,讲别人没有讲过的话。当孩子有了新奇的想象时,要为孩子的创造大声喝彩。想象力隐藏在大脑的深处,它对人生的巨大作用在未来许多年后才显现出来。

文字来源:乐豆家教