育儿指南

孩子2岁还不会说话?如何提高孩子语言能力,你可能走过这些误区

今天跟几个朋友聊天,谈到孩子说话的问题,大家都很激动:

朋友A说:我家宝宝都快2岁了,为什么连妈妈”都说不清楚,是不是有问题,我要去医院看看吗?

朋友B说:为了给孩子创造好的英语坏境,从怀孕开始,家里每天英文儿歌,绘本故事就循环没断过,可现在看来,好像并没有多大的效果,心中满是挫败感。

朋友C问:为什么我每天都跟宝宝说那么多话,宝宝看起来没反映呢,都一岁多了还是不会说话?

我想这也是妈妈们坐在一起聊的最多的话题,谁家宝宝说话早,宝宝几岁说话算正常?如何才是最好的语言启蒙?

提高语言能力,成为越来越多的父母比较关心的问题。

我们只看到了有孩子3岁能认字,4岁能看书,却没看到这些父母在孩子两岁前做了什么。

其实,关于孩子语言的学习,很多家长可能都走了这几个误区:

① 以为多给孩子听,多跟孩子说,孩子就自然会了;

② 只要给孩子提供丰富的语言环境,孩子就快速的学会说话;

③ 宝宝还不会说话的时候,就假装宝宝在说话,父母说多少,宝宝就能听多少:

④ 婴儿期是孩子语言发展的关键期,错过了,就无法弥补了。

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最新的科学发现:一个丰富的语言环境能让宝宝快速说话,多听就是学习语言的头号因素...”这些作为婴儿学说话的基本模式已经完全被颠覆,孩子学习语言的关键是:需要面对面的互动交流来学习。

父母的作用并不是把海量的语言信息灌近孩子的大脑,而是要接收并注意孩子发出的信息,用嘴巴,眼睛和手势给宝宝回应。

如果宝宝没有参与交流,那就错过了大好的教养机会,帮助宝宝说话的诀窍不是父母说多少,也不是宝宝听到多少,而是父母在宝宝努力发声时,是否实时地回应。

一、婴儿必须通过与人互动才能学习语言。

在美国有很多家长省吃俭用给孩子买脑力开发的”DVD,想为孩子增加词汇量,这样能让孩子赢在起跑线上。

2007年11月,在美国,著名的期刊《儿科杂志》发表了一份来自美国华盛顿顿大学的报告。文中指出:给宝宝看脑力开发”DVD,宝宝学到的词汇量比没看的宝宝少得多。

这个报道颠覆了传统的语言学习方式,并对婴儿语言学习有了新的思考。

消息一报道后,研究组召集了数百个家庭调查研究,研究结果发现:

看视频的时长与语言能力之间存在着反向相关的关系,看节目越多的孩子,语言能力越糟

糕,看视频的宝宝语言能力在同龄宝宝中从50%下降到35%。

一盘DVD或录像带根本无法让婴儿学会认识外语语音因素,但婴儿对互动中的讲话声音非常敏感。

研究者用中国的老师训练美国孩子没听过的汉语音素,用中文与孩子们玩游戏,每周3节课,只用来1个月,孩子就能识别汉语语音,跟土生土长的中国宝宝没什么区别。

而研究者让美国宝宝听汉语录音磁带,虽然他们听得很认真,但宝宝听到的可能是毫无意义的杂音,宝宝的大脑完全没有反应。

研究者库尔说:语言中的学习比较复杂的语音和语法,孩子是不可能从电视节目中学会的。

QVD中的语言画面和发音都没有失真,为什么婴儿就是学不会说话呢?

研究者揭示了一个原因:在于婴儿交谈时,婴儿能否看到说话者的脸是很重要。

婴儿分辨说话,部分是靠唇读,靠观察说话者的嘴唇动作。

婴儿学习语言的第一步,是搞清楚何时一个字结束,另外一个字开始。

如果大人说话没有停顿,大人讲话可能跟婴儿自己咕噜咕噜一样,婴儿到7个半月大,婴儿看着说话者就能分字字间隔了。

但如果是婴儿听到话语的同时看着一个抽象的形状,而不是一张脸,他们就无法分辨字字

间隔,听到也只是杂音。

当婴儿看着成人说话同时听到人声时,有两种感官输入。

两个同时发生的事情都在告诉孩子要注意此时的人际互动,专注力变高,更容易记住时间且学得更多。

所以,儿童进行语言的学习,父母能否有互动,是孩子学习语言的关键因素。

二、父母如何应对宝宝第一次发声,是宝宝学说话的关键。

为什么有的宝宝说话快?有的宝宝说话慢?

美国研究者经过大量的研究发现:

宝宝说话的差距因素,是宝宝发出声音、向外探索时妈妈快速反应的频率。

那些得到高回应率的宝宝比得到低回应的宝宝早6个月会说话,最快的宝宝在10个月就能说第一个词。

婴儿的大脑是通过呼叫--反应”模式来学会语言的,所以宝宝的第一次发声很重要,每一次出声有重大的意义,当宝宝能把一种声音和一个物体联系起来,也是一次非凡的意义,当孩子注视到某个东西时,父母应该告诉孩子那个东西的名字。

4个月大的婴儿和父母互动越好,他们长大后的认知能力就越强,最快6个月大,通常8个月左右,婴儿就能发出辅音和元音的组合。

02.父母如何做到宝宝的正确回应呢?

父母教孩子认识物体时,都会经常会对孩子用对象贴标签”的方法。即指着车,对着宝宝说那是车。这种方法很有用。

但父母要做到正确的贴标签”。即,要等婴儿目光自然注释着某个物体时,才对孩子说那是什么,而不时宝宝看着的是杯子”,你跟孩子说的却是别的其他事情。

研究者发现两者的差别是惊人的:

擅长贴标签”的妈妈,孩子在15个月能听懂246个词,会说64个词,而乱贴标签”的妈妈的孩子15个月大时孩子能听懂61个词,会说5个词。

三、教宝宝说话的5个法宝。

NO.1动作语言。

最适合一岁半以前宝宝学习的方式是动作语言。大人向宝宝展示小玩具时,要不时地转动或摇晃玩具,或者从孩子的一边挪到另一边,同时,告诉孩子:这是什么......”

移动物体可以吸引宝宝的注意力,让孩子的视觉和听觉的双重感官体验。

NO.2 同一句话,多人重复,宝宝学得更快。

爱达荷州大学研究团队发现14个月大的孩子从一个人那里听到某个新单词,即使重复好多遍,也不一定能学会,但是让宝宝听不同的人说同一个词,宝宝立刻就会学会这个单词。

听不同的人说话,宝宝就会听出音调各不相同,但发音规律却都一样,宝宝在差异中,反而能听到共同出。

NO.3 利用框架。

专家提出,宝宝每天听到的话语中,大部分词都是孩子相当熟悉的词,比如:

”是/不是.、我、做、你、那里/哪里、什么”等等;大部分都是可遇见的、重复的单词组合,

也就是组成了句子的框架,孩子习得的大部分句子节奏和音位 ,听到的话只有一部分是新词。

是句子的这种框架语法教会了孩子词汇 ,这给我们预想的有了词汇才会有语法是相反的。

所以,利用框架用重复来突出变化,这对婴儿的语言学习是很关键的概念。

举个例子:跟孩子说不要摸插座”。他就知道他不要做什么事情,即使他不知道什么是摸”、什么是插座”。

给孩子说:你看....”孩子就很快意识到要看一个新东西。

我们要利用这种句子框架结构来教会孩子更多的新词

NO4.同一句话,变化句子语法、语序可以帮助宝宝学说话。

上下文的意思不变,而句子的词汇结构有所变化。

举个例字:宝宝,把手机拿给爸爸”和给他拿个手机”把它给爸爸”。

同一个意思,不同的表达的表达方式,孩子会意识到手机”可用”它来表示,而”爸爸可用”他来表示。

词组变化专家康奈尔大学心理学教授海迪.沃特福尔说:词组的变换对婴幼儿学习语法规则和单词非常有效,名词、动词、连词的位置和搭配变化越多,效果越好。

NO5.这样给宝宝说:这是**,你能找到**在哪里吗?”有助于宝宝语言的发展。

对于孩子学习的大多数物体名词,周围环境中会出现很多不同种类,会让孩子困惑。

列如车,小狗,电话等会以各种颜色和材质出现,孩子无法找到共性,缺乏关注什么

孩子要到15个月才会有形状偏差”,所以经常给宝宝这样说:这是**,你能找到**在哪里吗?”这样的话能引导宝宝关注什么,说什么,有助于孩子的语言发展。

结语。

9个月大的孩子能将一个字是正常的,但是如果你给他提供适当的技巧,他会在短短几个月学会50-100个单词,2岁时,大约能讲320个词,3岁时,就会完整地讲句子。

语言发展不是先天的模板,语言学习的每一步都是听觉和视觉的输入、回应及有意识的辅助技巧共同作用的结果。掌握宝宝的这些语言运行机制,能够帮助我们快速提高宝宝语言能力。

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