金无足赤，人无完人。每个人都会犯错，但是并非犯错了的人都能够反思自己的行为。并且大家都有一个共同的特点，就是可以原谅自己犯错，但是一旦别人犯错误的时候，就不会再有这耐心了。
吃晚饭的时候四岁的孩子拿着玩具一直不肯放。妈妈叫了几遍他都不回应。妈妈觉得非要和他发火他才能够听懂，便气喘吁吁地把儿子玩具抢走了。这下可让儿子生气了，哭喊着要把玩具拿回来。妈妈特别生气的把儿子一顿说，但是说完他之后又看着他那可怜的样子。担心自己说的太过严重，让孩子的幼小心灵受到创伤。
不少妈妈都有类似的困扰，孩子犯错的时候，当我们批评他的时候，我们又担心会让孩子受到伤害。但是不批评，他又不会长记性。这该怎么办呢？
泰戈尔曾经说过，上帝对人说，我医治你，所以要伤害你。因为我爱你，所以有必要惩罚你。”所谓爱之深责之切，其实就是这个意思吧。
一些家长在孩子犯错的时候，觉得自己用惩罚的方式是爱孩子，想通过用这种方式来教育孩子，让孩子明白自己犯错的原因，并且希望孩子能够改正他这个坏毛病。
说几次啦，叫你吃饭的时候不要玩手机。今天就罚你不准带手机去学校。”在饭桌上妈妈高声的呵斥孩子。但是手机本来是方便孩子与家长进行联系的，妈妈用这种方式惩罚孩子，是否有违当初购买手机的初衷呢？
告诉你不要把东西乱丢，你现在越来越像爸爸了。东西丢到哪里都是，把自己的房间弄得像猪窝一样，要不要再给你买一袋儿猪饲料呀！”早上整理房间的妈妈头疼的大喊道。
虽说教育孩子的过程中批评少不了，但是批评孩子的时候还贬低了孩子的父亲。这种方式往往能够让孩子也以同等的态度去对待父亲。同时过度的贬低孩子，往往使得一些孩子对自己有较差的评价。而一旦孩子对自己的评价较低，他们便很难有自信心去完成一些任务，所以打击孩子的方式真的不适合那些内向害羞的学生。
舒天丹说:教育孩子就像养花一样，精心灌溉才能成功。但是事实上并不是所有人都能够养好一盆花。不懂得养花的人就要向他人学习。”家长教育孩子的时候要自我提升教育技巧，也要引导孩子提升自己的能力，逐渐学会反思。
孩子成长的过程当中就像一棵小树一样，需要不断地帮助他们修剪枝丫，他才能够长得更加繁茂和美丽。所以当孩子做错事情的时候，我们首先要做的就是让孩子认识到自己的错误。
当孩子出现一些较大的差错的时候，家长肯定十分愤怒，在这个时候家长一定要控制好自己的情绪。以免自己发脾气，使得孩子的情绪也被点燃。管住自己的情绪后，家长可以这样和孩子对话。
刚刚那件事情你能告诉我为什么要这样做吗？这种方法真的是对的吗？既然你认为它不正确，那么该如何修正它呢？”和孩子讲话之后家长要在一旁耐心地倾听孩子的描述，不要打断孩子。
如果我们的孩子坚决认为他们没有错误。那么我们可以这样引导他。现在事情发生的结果是你想看到的吗？你觉得这是你做这件事的最终目的吗？”
既然不是的话，你可以总结一下事情发生的经过，看一下哪个步骤使得结果变成了现在这个样子。”通过提问的方式慢慢引导孩子逐渐回忆经过，并且让他们自己去总结。孩子自己总结经验能够让他们更加具备解决问题的能力。
正确剪枝”行为，才不会伤害到孩子苏霍姆林斯基曾说，想要教育好孩子，家长便需要不断地提高教育技巧，那么就更加需要家长付出更多的努力。”确实想要更好的与孩子沟通，家长首先就要提高教育技巧。在批评孩子的时候关注孩子的情绪。
批评孩子的场合需注意。
在街上我们经常会看到那些当着众人面指责孩子的家长。调查显示，往往长期在众人面前受家长指责的孩子，他们的自信心较其孩子会更加薄弱。所以在批评孩子的时候一定要注意针对这件事情来讨论，而不是过分的强调孩子的过错，而需要关注于哪个环节使得结果出现了错误？同时家长不要居高临下的态度对孩子讲话，因为这种方式会使得孩子产生逆反心理。
批评孩子的时间需注意。
试想一下我们刚刚到公司，就被老板一顿痛骂，一整天的工作心情一定会很差吧。同等情形我们切换到家中。早上孩子吃饭慢悠悠的，一点都没有时间观念。这时候妈妈对孩子说，吃个饭慢的要死，不知道我们等一下都要上班吗？谁有时间来等你呀？还不快点吃。”家长这种表达方式不但影响孩子食欲，还会让孩子一整天都带着这种坏心情来上学。不利于他的身体发育，也更不利于孩子的学习。
要给孩子申诉的机会。
有的时候孩子犯错，家长在旁边批评。他们之所以不服气，是因为他们并不是故意要犯错误的。面对孩子的无心之举，我们要给孩子发表自己看法的权利。因为只有让孩子全盘讲出事情的经过，才能让我们更有针对性的帮助孩子解决问题。
著名教育学家曾指出，批评是一种负强化，如果用错了方式，只是家在在一味的发泄情绪，而孩子却并不知道哪里错了，而且还受到了惩罚。所以想要让孩子少犯错，不应该一味的惩罚孩子，家长首先提高自己的教育技巧才是更重要的事情。