育儿指南

培养孩子阅读,父母要学会区分“主动重读”和“被动重读”

和爸爸妈妈们讨论阅读,我们经常遇到两个截然相反的问题。

一个是:

我孩子老是反复看一本书,都翻烂了也不换别的,怎么办?

另一个是:

给孩子看绘本,是专注一两本看还是随意看多少本都行?

提前一个问题的父母,倾向于认为孩子应该尽快读完一本书,然后换别的,不能老停在一本书上;提后一个问题的父母,倾向于认为孩子应该专注”地读透”一本书,然后再换别的。

其实,这是孩子阅读中的主动重读”和被动重读”的问题,看起来孩子都是在重读,作用其实大不相同。

先说被动重读。

让孩子专注于一两本绘本,对孩子来说,就是被动重读”。再大一点的孩子,父母要求他把手头的一本书反复读透再换新书,对孩子来说也是被动重读。

孩子阅读,不是上学读课本,需要一学期都专注于一本书。真正的阅读,需要阅读量的积累,一个月只读两本绘本的孩子,谈不上有阅读习惯和阅读能力。

阅读包括精读”和泛读”两种方式,精读是深入阅读,泛读是大量、快速阅读,这两种方式都很重要,孩子既需要能深入地读一本书,也需要能快速阅读大量的读物,有这样的能力,孩子才能展开广泛的自主阅读,扩展他的知识面和视野。

专注于一两本书,会影响孩子的阅读兴趣。小孩子的兴趣其实非常广泛,而且他们喜欢变化,喜欢不停接触到新东西。

父母今天让他读这本绘本,明天还让他读,后天还让他读,会让孩子失去兴趣、感到很无聊。很多一直由父母陪着读绘本、读父母给指定的书目的孩子,后来都没有发展出真正的阅读兴趣,原因之一就是他的阅读过程太无聊。

我们家的办法是,孩子小时候,给他们准备一些绘本,放在他能随手拿到的地方,他想看哪本就看哪本,想看几本就看几本。这本翻两页放下,又拿起另一本来看也没关系。孩子会在这个过程中,发现自己最感兴趣的东西。

我们不主张父母大力开发孩子的潜能”,但主张父母要理解和尊重孩子的潜能。

孩子的理解能力,其实比大人想象得强得多,对一个三岁左右的孩子来说,一本绘本,他自己读上一遍,或者要求大人给他读上一遍,他就能理解大致的内容,再被动地多读几遍,不过是简单的重复。

有被动地重复读一本绘本的时间,他可能会自己去读上五本、八本。所以在一段时间内将孩子的阅读限定在一两本书上,实际上是限制了孩子自己发挥潜能,久而久之,孩子能力的发展很可能越来越慢。

与被动重读”相对的,是孩子的主动重读”。

有的孩子,可能会某一天突然把之前读过的某本绘本拿起来,津津有味地重读一遍,也有可能连续好几多天,都读同一本书。这是他的主动重读。主动重读,对孩子是有巨大价值的。

刚刚在父母的引导下开始阅读的孩子和已经学会自主阅读的孩子,都会出现主动重读。

孩子一本书读很久、读很多遍,父母可能会认为一本书读太久是浪费时间,而且他每读一遍,从书中获取的信息都是相同的,有这时间,不如再去读一本新书。

其实完全不是这样。如果孩子肯在一本书上花很长时间,说明这本书一定有特别吸引他的地方,他能从阅读中获取足够信息,也获得足够的满足感。

而且同一本书,孩子每读一遍,都会加深对已经获取的信息的印象,每看一次他也都能看到新东西——之前没有注意到的细节、之前没有发现的关联、之前没有看明白的因果关系等等。重读的过程中,孩子会获得更多新的信息,对书中内容的理解,也会越来越深。

正因为每次都有新发现,孩子才会有兴趣一遍一遍地看下去。这样的阅读,实际上就是孩子自发的精读”练习。

孩子能反反复复看一本书,说明他已经自己学会了精读。所以父母不但不需要担心,反倒应该高兴,你的孩子,他已经很会读书了。

反倒是一本接一本地读下去,任何一本书都不会读第二遍的孩子,父母才应该担心,这说明,孩子不会精读”,他从书中获得的信息,会很浅、很有限。而且,孩子这么读,很可能只是为了完成父母给布置的阅读任务、为讨大人高兴,他自己对所有读过的内容都并没有明确的兴趣。

不过度要求精读”

读到这里,你可能会想,精读这么重要、这么有用,那我要求孩子全部精读吧?我们觉得没有必要,而且也会影响孩子的阅读兴趣。

孩子的日常阅读和学校学习,既需要用到泛读技术,也需要用到精读技术,两者不可偏废。

对日常阅读来说,会泛读,可以保证广泛的涉猎,增广见闻,会精读,可以保证能从书中有所收获,让自己能持续学习、进步。

对学校学习来说,泛读可以帮助孩子高效预习新课程,快速把握到新课程的重点,精读则帮助孩子跟随老师的讲解,深入理解教材内容。

考试时也是一样,每一场考试时间的有限,如果不掌握泛读技术,就不能快速读完阅读材料,不掌握精读技术,则即便是读完了,也无法精准理解内容、无法准确答题。

成年后,更是既需要会泛读,也需要会精读。这些都是现在全社会都很重视的终身学习能力”的一部分。

让孩子能自由地发展他的精读和泛读技术,父母需要避免两个倾向:

一是过度重视阅读量和阅读速度,总是希望孩子读得又快又多,对孩子主动的重复阅读不以为然,认为那种读法浪费时间;

二是过度要求孩子精读”,让孩子不得不经常被动重读。

所以,父母既要克制自己总是想让孩子尽量把一本书读透的欲望,也要让孩子有一本书看多少遍都行”的自由,既不阻止孩子的重复阅读,也不逼着孩子做被动重读”。

作者简介:

真心爸妈(徐智明、高志宏):一对真实的爸爸妈妈,本科均毕业于北京大学,真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子,一个生于2002年,一个生于2006年。我们在这个专栏中所分享的,都是自己亲身经验、思考所得,所有文章均为原创,欢迎转发分享、评论、讨论、提问。(原创文章,未经许可,谢绝转载”)


真心爸妈已出版的育儿书: 育儿基本2:与孩子合作 ¥39 购买 育儿基本1:找到好方法,轻松做爸妈 ¥29.9 购买

养育是不控制孩子,也不懈怠自己。 《育儿基本(1)》分享真心爸妈实现孩子自主生活、自主学习、自主阅读、自主情感的基本教养法则;《育儿基本(2)》,分享真心爸妈与孩子合作的理念和方法。