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钱江晚报有一个报道，正在上幼儿园小班的党骄阳小朋友，一个月能读60本绘本，"写"60篇绘本观后感。

记者采访了这位小朋友的妈妈，虽然因为孩子太小，观后感都是由妈妈代写，但党骄阳阅读量和复述能力却是妥妥的，在幼儿园是一个名副其实的"故事大王"。这分明就是令人艳羡的"别人家的孩子"啊！

现在家长都很清楚，让孩子拥有良好的阅读习惯，对日后学习、工作和生活帮助都非常大。所以自孩子出生起，有条件的家长都愿意给孩子买大量的书籍，从0-2岁的生活绘本，到3-6岁的知识启蒙绘本，再到7-10岁的科普童书，琳琅满目应有尽有。

同样是家长大力花钱买绘本，可是却不是个个小朋友都成为了党骄阳。

曾经听过一个家长抱怨：

孩子两岁的时候，特别爱听绘本故事，家里也准备了不少书，还报了一个早教机构，那时孩子听老师将绘本特别入神。可是一转眼孩子长到五六岁，却开始抱着手机刷短视频和动画片，再也不愿摸书本，让她懊恼不已。

是什么造成了这么大的差异？是家长的意愿不同吗？家长舍得花钱买书，显然意愿和最初的举动都是相同的。造成不同的原因，就要从家长接下来的落实行动上寻找了。

阅读习惯差别的原因

"假"陪读VS"真"陪读

西卡弟弟有位朋友，宝宝刚刚1岁多，为培养孩子阅读习惯，闹出过一个笑话。夫妻俩人工作太忙了，晚上经常要加班，于是就让家里老人想办法引起孩子读书兴趣。

老人接此重任后，深感肩上的压力重大。于是吃完晚饭后，就拿起一本书在孩子面前装模作样。再仔细一瞧，书里夹着一部手机……这个画面让朋友哭笑不得，又无可奈何。

像朋友家的情况，就属于"假"陪读。假陪读的原因有千千万万个，但归根结底就是没有真正每天去花一点时间，陪孩子看绘本。

而"真"陪读的做法是什么样的呢？

党骄阳小朋友的妈妈介绍，妈妈和奶奶会在临睡前，陪孩子读1-1.5个小时的绘本。最初为了吸引孩子读书兴趣，还会用夸张的语调，发出搞笑的声音。等到孩子喜欢看书后，要做的就是坚持，坚持每天阅读打卡。

家长陪读到底是真还是假，其实孩子都有明显感受，不会被"假"陪读轻易糊弄。

环境布置差异

除了家长陪读的态度，环境布置也会起到推动作用。适合阅读的家庭环境布置，是养成良好阅读习惯的推助器；反之，就会分散孩子注意力，削弱读书氛围。我们可以发现，书香门第更容易出才子才女，就是这个道理。

客厅是家人共同活动的重要场所，也是亲子活动发生最多的地方。重视读书氛围的家庭，会在客厅设置更多的读书空间，便于父母和孩子一起享受读书时光。如果爸爸妈妈单独去书房读书和工作，会大大降低孩子的乐趣。

另外，家中有老人通常需要看电视来打发时间。电视放在客厅，孩子常常跟着老人看电视，必然会养成更爱看电视的习惯。为了缓解这个矛盾，父母可以在老人房准备一台电视。

不是说要完全禁止孩子看电视，而是大人有怎样的作息习惯，孩子就特别容易模仿，尽量在孩子面前显示以身作则的态度。

陪孩子读书，有什么技巧？

认识到主观态度和客观环境的重要性，家长在陪伴孩子读绘本时，还可以用这些小方法，让阅读更有效。

01 声情并茂地朗读

低年龄段的孩子，喜欢夸张搞笑的语气和动作，家长的情绪能够感染孩子。也就是说，父母读绘本时候越浮夸越能激起孩子兴趣。

父母想要有效陪伴孩子读绘本，其实是一件体力活。常常读个10分钟，有的家长就开始喘气。自己不爱读书的家长，甚至会有些坐不住了。

既然是挑战，如果能坚持做好陪伴孩子阅读，那么收获的不仅仅是一个爱读书的孩子，还有个再次进步的自己。

02 鼓励孩子复述

党骄阳妈妈有一个非常棒的方法，就是让孩子"写"观后感。因为孩子太小没法写字，妈妈就代笔记录孩子的感想。

这其实就是在鼓励孩子"复述"绘本内容。多数孩子听故事很入神，但不是人人都能复述好。这其中需要孩子运用思维组织信息，然后再组织语言，才能实现。

如果家长在读完绘本时候，鼓励孩子把听到的内容说出来，就可以锻炼语言组织能力和思维能力。当然，并不是每次孩子都可以完整复述，家长也不能操之过急，哪怕一次多复述一点内容，也是会有很大帮助。

03 沟通讨论心得

陪孩子阅读的进阶方法，就是和孩子一起讨论心得。

每个人都有自己的喜好，有的书家长看起来很普通，甚至觉得一点意义也没有，但孩子的视角完全不一样，会有全新的解读。而家长有丰富的经验，更给孩子在认知完善上提供强大的帮助。

两代人从不同视角去讨论同一本书，会是一件非常有意思的碰撞。同时，家长鼓励孩子说出自己的看法，允许孩子自由表达见解，孩子的性格会更加开朗，想象力和创造力也会更加强。

如果你不想拥有一个只会拿手机看动画刷短视频的孩子，那么就从放下手机、关上电视，每天抽出一点时间，真正陪伴孩子阅读做起。

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