书是人类进步的阶梯,而对于书中的一些让你觉得优美的词语,或是让你回味无穷的 句子,都不能一看了之,而是要把他们划下来,全都是小编花尽心思整理出来的看见野生猴子的说说[经典46句]，记得收藏保存多看几遍哦！

看见野生猴子的说说 一

1、（1）用“ 小三角 ”把小猴子的心情标出来.

2、希望全球的疫情快点结束，人类也不要再吃野生动物了，保护好我们的家园。

3、开始新授课教学

4、教学重点

5、 师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）

6、 认识本课7个生字,正确书写“非、常”.

7、 师激趣:这只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐烦了.这一天,它准备下山去玩,会有什么有趣的故事发生呢？这个故事就藏在书本里,赶快打开书本找到它.（师板书课题,指名学生朗读课题.）

8、我会说.用“小猴子走到……看见……做了……”的句式对第一自然段再次认知.

9、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？（参考答案:玉米）

10、不论是怎么回事，病从口入，祸从口出。总之不要再吃野生动物，也会是对病毒发源的一种排除。

11、学习第2自然段.

12、 出示谜语,激趣导入

13、朗读课文,识字.

14、 学习“猴”字,（出示卡片“猴”）谁有好办法能记住这个字呢？

15、希望以后中国人都不要再吃野生动物，为了口腹之欲去破坏生态平衡。

16、复习与这堂课有关的原因知识

17、教材分析

18、 理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性.

19、 了解故事内容.

20、(2) 桃树下

21、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作.师小结识字方法,“扔”和“奶”偏旁不同（换一换）；“摘”,摘苹果,摘桃子,摘花（组词）

22、 师生看路线图一起梳理故事内容:小猴子下山,先来到一块玉米地,然后再走到一棵桃树下,接着来到一片瓜地里,最后往回走时,看见了一只兔子.

23、大家还是不要吃野生动物，而且要远离它们，这么一来也是对他们的一种保护，人们不伤害它们，它们也不会进入人类的生活。

24、正音“结”,懂意义,记生字.

25、不要去人群密集场所，不要接触野生动物，不要吃野生动物，最大限度地降低被传染的风险。

看见野生猴子的说说二

1、教学过程:

2、教学重点:

3、爬杆上树是高手,爱吃香蕉和桃子,家里没有山上有.

4、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。描写秋天树木的好段落11、人们常说：“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”2、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿

5、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.

6、（1）在第2自然段中, 用“小猴子走到……看见…… 做了……”的句式找一找.

7、再次指名学生朗读第2自然段.

8、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.

9、交流“掰”和“扛”,出示图片,并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思.师小结识字方法,掰=手+分+手（加一加）；扛,红,江（换一换）

10、不管是哪里，请不要再吃【育儿指南 www.yuerzhinan.com】野生动物，也请爱护小动物，我谢谢你们了。

11、 这是一只怎么样的小猴子？（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点,谁来试试？

12、希望通过这次疫情，大家不仅可以认识到，不要吃野生动物，更不要用野生动物制品。

13、指名学生交流,明确小猴子来到了玉米地里,看到了又大又多的玉米.

14、 （1）生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子.

15、相比为了疫情失去生命的人们，我们幸运太多太多，且行且珍惜，不要吃野生动物。

16、(4) 往回走回家的路上

17、板书设计

18、教学过程

19、三、 精读,学习1、2自然段.

20、请一位学生朗读整篇文章.

21、教学目标: