在学习、工作乃至生活中,说到句子,大家肯定都不陌生吧,在不同类型的文章里,不同位置的句子的作用也是不同的。句子的类型有很多,你都知道吗?收集了关于乡愁的仿写【精选116段】的内容,供您参考。
乡愁的仿写 一
1、悲歌可以当泣，远望可以当归。——两汉乐府《悲歌》
2、四、分析、解读本诗。
3、透过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。此刻我们一齐来欣赏这首诗，这首诗美在哪里同学们能够从结构、主题、意境、修辞等去欣赏。(生议论明确：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的、富有音乐美。小时候、长大后、之后、此刻，富有结构美。)
4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
5、八、欣赏其他诗人写的“乡愁诗”。(幻灯片)
6、引导学生进入情景，把握诗歌的感情基调。
7、一枚小小的邮票──写信可寄乡思
8、《一剪梅》
9、仍怜故乡水，万里送行舟。
10、春雨绵绵地下个不停，好像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美！“沙沙沙……”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天赞歌的声音。“淅沥沥……”春雨仍在下，迎春花吹着小喇叭，嘀嗒嘀嗒……嘀嗒嘀嗒……春风也跑来凑热闹，引得树叶在风中“哗哗”直响……
11、何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫晚，湖阔片帆秋。
12、(4)结合媒体所示，问：第四小节表达的情感，跟前三节比有何不同?
13、傍晚，雨下得小了些，我打着伞来到了江边。江面上阴雨蒙蒙，雨丝被风卷着，被烟云笼罩着。这时打着伞在雨中散步，别有一番滋味。雨滴落入这一江春水中，激起了层层涟漪，仿佛是在偌大的一块透明的玉上雕刻出的花。江对面可以看到朦胧的一片青翠，像是雨丝将云雾编织成了轻纱，遮住了我的眼帘。雨的手笔多么精巧啊！
14、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物《寄李儋元锡》
15、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
16、(1)、诗中有四个表示时间的词语像一条红线贯穿全诗，请找出这几个词语。
17、划分诗的节奏。
18、春雨悄悄的来了，默默的为大地和人们做了无数好事，但走时却悄然的不留一点声音……我不明白，为什么春雨做了好事却不要回报呢？哦，原来，春雨就好像这“雷锋月”里一名默默无闻、无私奉献的战士，我也要学习春雨，做一个雷锋式的好少年。
19、近乡情更怯，不敢问来人。
20、(3)、有人说把诗歌的第四节删去会更好，你认为呢
21、七、教师放余光中另一首乡愁诗《春天，遂想起》进行拓展练习。听后，你最感动的句子是哪些?(学生找出自己最感动的句子，教师小结。)
22、探讨诗歌的主题。
23、苏东坡的《水调歌头.明月几时有》
24、《绝句》
25、《秋江》
26、当你仍然带我来的时候，春风和绿河的南岸。 - [宋]王安石
27、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。
28、岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。
29、九、作业布置(幻灯片)
30、一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着……
乡愁的仿写二
1、一看肠一断，好去莫回头。
2、春雨绵绵，溶于万物身上，化伤养分，给冬眠的动物、冷了一冬天的植物来个大滋大补；春雨霏霏，洗礼了万物的身躯，也洗礼了众生的心灵。在这温暖的季节里，春雨是不可缺的风景。有了春雨的流连，春天才有了勃勃生机。如果春天里不见了春雨，那么桃红柳绿我们又该到何处寻觅？
3、三、独特的意象，精巧的构思
4、(2)、四个时间序词，代表了四个人生阶段，作者透过哪些具体可感的形象来表达这种难以言尽的情感?那么作者的这四个人生阶段又各因什么而愁呢?
5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
6、解读全诗，以便更有感情地朗读
7、听录音，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏
8、五、激情抒怀。
9、了解余光中
10、寄书长不达，况乃未休兵。
11、三、指导朗诵。
12、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法。
13、景州有十个霜，他们在白天和黑夜。 - [唐]刘肥皂
14、(1)诗人的这种感情是不是突发偶感?
15、九、教师放台湾诗人席慕蓉的作词、蔡琴演唱的歌曲《出塞曲》结束本课。
16、让客人看，思考不仅仅是一个苦涩。 - [唐]李白
17、八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。
18、归纳板书(幻灯片)
19、春天的雨是伟大的画家。它有一枝跟马良差不多的神笔。马良的神笔画出的东西会复活，但是春雨的神笔可以画出五颜六色、五光十色、五彩缤纷的自然色，并且可以想怎么画就怎么画，所以就绘画出超出想象的美画，都可以和达芬奇这样著名的画家一决高下！
20、(2)这种感情看得见吗?
21、每次度过节日季节，单独都是一个不同的客人。 - [唐]王伟
22、六、迁移拓展。
23、春雨是大方的。它似乎知道经过这个冬天地球干坏了，渴坏了，就用微微的雨雾滋润了整个世界。小草尝到了甜头，站得更直了；花朵闻到了香味儿，笑得更甜了；树叶收到了祝福，长得更快了。春雨仿佛听到了它们的生长声，下得更欢了。远处的嫩绿柳条儿，在春雨的笼罩下显得风姿绰约；近处的鲜花儿，在春雨的映照下，淡淡的粉红仿佛新娘脸上的一抹红晕，淡雅中透着高雅娇嫩，春雨不在乎别人超越自己，它尽心地美化着这个世界。
24、春雨是一位温柔恬静的少女，踏着那轻盈的步伐，来到等待已久的大地，带来了一片生机与活力，初春的夜晚仍透着凉意，这时春雨降落，那缠缠绵绵的样子把人带入仙境，完全忘却了丝丝凉风，隔窗望去，春雨如同丝绸正密密地斜织着，仿佛是被春风吹斜了的帘子。呵，好一派美景！
25、一颗颗绿豆大的雨滴儿，好像珍珠一样，洒在鱼塘上、河面上，平静的水面立刻泛起一圈又一圈的涟漪。一条又一条机灵的鱼儿，陆陆续续跃出水面，像要吮吸那晶莹透亮的“珍珠”。
26、(3)如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，把个人的思乡之愁升华为普遍的家国之思了(国愁与民愁)。
27、采取明梅庆祝泪水，乡村是农村五。 - [唐]白菊
28、(1)席慕蓉的《乡愁》
29、三、学生分组自读余诗(可同桌互读，一人读一人听)
30、六、教师再放一次朗读录音，同学们用心来体会。
31、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》
32、《秋思》
33、《雨霖铃》
34、离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐·别来春半》
35、独上江楼思渺然，月光如水水如天。——赵瑕《江楼感怀》
36、看着眼睛，思考雨。 - [唐]白菊（）
37、(2)诗人将抽象的乡愁描述为“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”使乡愁有了寄托，变得具体，形象，生动，感人。
38、再次朗读全诗，体会感情，试着背诵。(三分钟后，师生齐背)
39、二、教师放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会。
40、明确感情基调、语速。(深沉中略带哀伤的，缓慢的。)
乡愁的仿写三
1、(3)李春生的《春望》
2、多联系目前的两岸关系。
3、三、教学用具
4、春雨像一个调皮的小姑娘，带着画笔来到了大地上。瞧——桃花被画笔染成了粉红色；油菜花让画笔染成了黄色；小草和绿叶都染成了绿色；春姑娘还用画笔把蝴蝶染成了五颜六色……啊！原来春雨是五彩缤纷的！
5、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
6、不应有恨，何时长向别时圆。——苏轼《水调歌头》
7、各领风骚话说愁
8、雨越下越大，雨珠儿接连不断地从灰蒙蒙的天空落下来。雨滴连成了一串串珠帘。一只只快乐的小燕子穿着一件件黑色的“燕尾服”，在雨帘中快活地穿来穿去，像想用自己的“剪刀”剪断珠帘。
9、《天净沙·秋思》
10、学生自由朗读
11、春雨是充满激情的，它招来了燕子，唤来了百灵，叫来了喜鹊，喊来了布谷，引来了蜂蝶。在春雨的淅沥中，百鸟齐鸣，蜂飞蝶舞，它要一扫冬天的荒寂，带来生机盎然的新春。
12、春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想：“这音乐到底好像什么？它不好像钢琴，不好像古筝，也不好像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。啊！好美的音乐呀！
13、《无题·其四》
14、课件朗读
15、一张窄窄的船票──乘船可解相思
16、一种相思，两处闲愁。
17、动态今晚是白色的，月份是家乡。 - [唐]杜甫
18、春雨来到了果园，把果树上的花装饰了一下，个个都露出娇艳的脸蛋。春雨地在花儿的脸上，那声音像是“把自己养好，到了秋天结出丰硕的果实。
19、乡镇乡镇在哪里？ - [唐]崔伟
20、谁言寸草心，报得三春晖！——孟郊《游子吟》
21、听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。(播放课件。学生全神贯注地听录音。朗读深沉、图文并茂，学生深深地被感染了。)
22、六、分析本诗的写作特点。
23、(1)教师用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。
24、思考讨论：[幻灯片]
25、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——司空图《漫书五首》
26、已知泉路近，欲别故乡难。
27、春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊！这就是大地的乳汁呀！
28、别时容易见时难。流水落花春去也。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
29、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
30、一、课前播放思乡歌曲，创设情境：
31、门外若无南北路，人间应免别离愁。——杜牧《赠别》
32、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
33、春雨，轻灵婉约，既没有夏天的雨那么狂暴肆意，也没有秋那么缠缠绵绵。春雨就那么轻轻地，轻轻地抚过大地，大地便涌起了绿意、生机。春雨淅淅沥沥，湿润着冬天留下的干燥，温暖着我们被冬天冰封的心灵。因为春雨降临，春笋破土；因为春雨降临，种子萌芽；因为春雨降临，花朵绽放笑颜；因为春雨降临，青草舒展腰肢；因为春雨降临，杨柳的长发青翠欲滴。
34、(3)说一说，适当评论(学生自评，师评结合)
35、《润州听暮角》
36、一个深秋的夜晚，夜深了，一轮明月升上了天空，如水的月光推开了门窗，洒进了屋里，一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望，一股思乡之情如潮水般地涌出，一首诗从他的心中流淌出来:小时候，乡愁是一张小小的邮票……
37、五、师生共同来分析本诗。(教师透过多媒体出示三个问题，师生讨论完成)
38、昔人已乘白云去，此地空余黄鹤楼。
39、小水珠落在树叶上，发出“嘀答”的声音；小水珠落在窗户的玻璃上，发出“嘀嘀”的声音；小水珠落在池塘里，发出“扑通”的声音……这么多种奇特美妙的声音混合在一起，就好像是一首春雨的交响曲。
40、一些快要干枯死亡的植物十分口渴，它们是多么想喝到一口水呀。在它们个个口干舌燥的时候，春雨姑娘将自己随身带的甘甜雨露撒向大地，喝足了水的植物个个精神饱满，兴奋的说“谢谢春雨姑娘，谢谢春雨姑娘！”春雨姑娘看到他们高兴的样子，会心的笑了，真是“春雨贵如油”呀！
41、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》
42、举头望明月，低头思故乡。
43、春雨所到之处，便焕然一新。春雨落在草地上，小草便从土壤里探出了小脑袋，四处张望着，她对身边的一切都充满着好奇；春雨落在了柳树上，柳树立刻饱满起来，并从那枯黄的枝条上抽出了嫩芽；春雨落在麦苗上，麦苗便拼了命的吸吮着甜甜的雨水，像这雨水就是能让它们挺直腰杆的灵丹妙药；春雨落在小朋友的脸上，又凉又爽，既轻又柔。古人说得好：“沾衣欲湿杏花雨”，说得就是春天的雨。
44、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
45、(5)请一生再次有感情地读一读，或齐读
46、春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色--春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊！这就是大地的乳汁呀！