短短的一句话可以表达此刻的心情,你收集了多少句子?今天小编为大家整理的小学一年级语文下册古诗二首小池[共计99段],相信大家一定会喜欢上。
小学一年级语文下册古诗二首小池 一
1、初步了解《西游记》及其作者吴承恩。
2、二、培养学生良好的阅读习惯。
3、寻找灯光：划出带有“灯”或“灯光”的句子。
4、初读课文，整体感知。
5、一天早上天气不太好，云层逐渐变厚，下午风吹得更猛了，很快就出现了闪电、雷声和大雨。
6、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?
7、指名读第一段：指导读出讲故事的感觉。
8、一边读一边积累生动的语言。
9、教师指导书写
10、一、激趣引入
11、(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?
12、三、重视朗读品评感悟能力的培养，让课堂教学'活'起来。
13、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”
14、回顾全文，课文2、3自然段写了练习眼力，4段写了开弓放箭。课文这样的叙述安排和寓意有什么关系吗?
15、小组讨论交流。
16、补充古文：
17、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。
18、读第二自然段，结合生活体验想象画面。
19、(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?
20、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
21、重点指导。范写“递、局”：“递”字先写“弟”，再写“走之底”。“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线;“走之底”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。“局”第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”。
22、学生自学，教师巡视，个别指导。
23、课堂回顾，教师小结
24、春天的郊外真美，让我们记住这些美丽的景色吧，请抄写课后练习3中的句子。
25、出示生字“妹、波、纹、像、景、恋、舍”，引导学生认读巩固，识记字形
26、二、理文脉，认知文本
27、(2)可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗?这样做是为了谁?请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。
28、《监试呈诸试官》
29、五言诗，古代诗歌体裁。是指每句五个字的诗体，全篇由五字句构成的诗。五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的容量，能够更灵活细致地抒情和叙事。今天小编就与大家分享语文九年级下册古诗词，仅供大家参考!
30、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。
小学一年级语文下册古诗二首小池二
1、指名读，全班齐读“一个包裹”“一堆小颗粒”“一条开满鲜花的小路”“一大片绚丽多彩的鲜花”，强调数量词的使用要准确。
2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课22节。
3、(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
4、二、初读课文，整体感知这匹“马”的故事
5、师讲述第二自然段，鼹鼠先生真想快点领回自己的包裹，指名读第三自然段，体会鼹鼠先生心情的急迫。
6、答案：4-1，
7、(1)准确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情;
8、猜猜作为一个老师，我能从飞卫老师身上得到哪些启示呢?
9、正确、流利、有感情地朗读课文。理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。
10、二读课文，合作探究，找寻爱的落脚点
11、指导书写“匹、纹”等8个生字。
12、学习第一自然段
13、无论过去多少时间，生活在幸福中的人们不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。
14、有人说，寓言就像魔袋，虽然很小，但是可以从中取出很多东西。读了故事，我还有一些自己的感受，并且记录了下来：
15、(1)强调“刺猬”的“猬”连读时读轻声。
16、隐藏和隐藏（AABB）：，。
17、认读生词。
18、板书“小路”，指名读词。
19、通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。
20、(2)给每小节标上序号。
21、《戏咏馓子赠邻妪》
22、按照自学提示，自读课文。
23、(3)感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生人文素养。
24、强调“鲜”字的写法。(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
25、六、课堂总结，激趣探究
26、《赠清凉寺和长老》
27、精心指导朗读
28、在括号中选择适当的词。
29、一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步
30、这个故事其实就是讲一位老师和一个学生的故事，人们都说：读书就是读自己。就是说我们读书时要读出自己的理解、思考和收获。读过这篇寓言后，你有哪些收获呢?
31、一、思想方面:
32、四。下面有一组全对，后面打“√”，剩下的自己找出来修改。
33、(1)出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
34、小结。
35、四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬。
36、指名读课题，强调“的”读轻声。齐读课题，读出小路的美丽。就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
37、师生合作讲评。
38、生5：懊丧。
39、最后的告别：战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。战友们脱下帽子，泪眼婆娑。他们即将奔赴下一个战场，心中涌动着无数的心里话想对亲爱的郝副营长说。你听见了吗?
40、五、教学过程：
小学一年级语文下册古诗二首小池三
1、《留别雩泉》
2、抄写生字词语。
3、学到这，能说说文章为什么以灯光为题呢?(灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬。)如果只想到这一层，远远不够。我们的学习应由表及里，进行深层次的思考。默读课文，再想想这个问题。
4、(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
5、抄写词语“鲜花、原来”。
6、生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
7、掌握学习课文的基本方法。
8、了解对偶句的基本特点。
9、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
10、生2：因为这些花都很美。
11、一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
12、(2)可叙事，也可抒情。
13、这个童话故事有这么多的小动物出场，多么令人期待。下面就让我们走进第一至五自然段，看看邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太之间发生了什么?
14、收集爸爸妈妈的话语。
15、“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
16、二、初读课文
17、(2)写：根据刚才的想象，写写郝副营长当时的心情、动作、神情，让英雄的形象刻画得更清晰。
18、(1)从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。
19、用新的教育教学理念，改革课堂教学
20、注重教会朗读方法
21、《海棠》
22、答案：5-1，
23、这“灯光”会熄灭吗?请发表你的看法。(这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。)
24、感知课文主要内容
25、指导写字
26、(1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。
27、(1)我们知道母亲本不愿意出来的，我为什么还邀请她出来?
28、小结：通过学习这篇寓言，我们知道了无论学什么本领都要练就扎实的基本功。作为学生，我们学习时要________________;作为老师，应该___________________。
29、三、学习一至三自然段，想象春天郊外的画面