在学习、工作、生活中,大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧,不同类型的句子具有不同的作用。其实很多朋友都不太清楚什么样的句子才是好的句子,今天小编为大家整理的教育的诗句(合集112段),相信大家一定会喜欢上。
教育的诗句 一
1、当人微笑时，世界爱了他。当他大笑时，世界便怕了他了.
2、做一个好父母，做一个给家庭温馨的好父母，不要去打一个孩子，好好的教育他，让孩子健康的长大！
3、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)
4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
5、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
6、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
7、欲穷千里目，更上一层楼。
8、《浣溪沙》
9、水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默,地上的喧闹与空中的音乐.
10、行为会产生严重后果，必须予以制止的时候，可以打孩子，使之印象深刻，不会再犯。
11、三、学习有感情地朗读儿歌
12、口头温习
13、《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》
14、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
15、请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
16、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
17、(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
18、七、延伸活动
19、能大胆地朗读诗歌。
20、要有私密感
21、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
22、能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
23、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
24、谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人,他是坚韧的站在黑暗当中呢.
25、一些小米怎样营养一个政党
26、(1) 唷，原来是谁在蹦蹦跳?
27、出示图片太阳
28、《行香子·草际鸣蛩》
29、有的时候好好的讲比打要管用，别打孩子，要让孩子慢慢思考过来，这样才给孩子一份完美的人生！
30、(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?
教育的诗句二
1、 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
2、(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
3、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
4、一支穿草鞋的队伍
5、二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
6、《满庭芳·芳草池塘》
7、《声声慢·寻寻觅觅》
8、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
9、一些回忆录里
10、一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
11、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
12、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”
13、 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
14、一是对于一些性情温和、内向的孩子来说，会在他们成长的过程中留下心里阴影。形成畏头畏尾，踌躇不决的性格。长大后石能顺利融入社会。
15、激发幼儿热爱大自然的情感。
16、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?
17、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
18、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
19、二、谈话导入主题
20、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
21、一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
22、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
23、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
24、我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。
25、死之隶属于生命，正与出生一样。
26、萌发对文学作品的兴趣。
27、孩子已经知道错了，感到自责的时候，不要打孩子，这个时候的孩子需要的是安慰而不是责罚。
28、一朝朝，一代代，
29、一些枪声成为种子
30、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都笑了，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
31、离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。
32、要选择恰当的时间
33、引导幼儿创编诗歌。
34、五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
35、五、学习诗歌
36、五月的阳光照耀
37、(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
38、(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
39、(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
40、“你离我有多远呢，果实呀？”
教育的诗句三
1、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
2、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?
3、教学挂图
4、讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
5、孩子犯错，是因为事先没有告诉孩子不能这样做的时候，这个时候不能全怪孩子，打孩子也是不对的。
6、五、游戏：白天和夜晚
7、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
8、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
9、二、看图理解儿歌
10、《诉衷情·夜来沈醉卸妆迟》
11、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
12、我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。
13、随风潜入夜润物细无声。老师说的，对的
14、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
15、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
16、要用恰当的工具
17、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
18、《渔家傲·雪里已知春信至》
19、《如梦令·昨夜雨疏风骤》
20、《菩萨蛮·归鸿声断残云碧》
21、不能打，不能骂自己的孩子，要让自己的孩子得到温柔的对待，给孩子讲一些明白的大道理！
22、提问：
23、生命因为付出了爱，而更为富足。
24、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)
25、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)
26、屡教不改的时候。当说服教育无用的时候，挨打往往会产生作用，使之改正。
27、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
28、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。
29、我们把世界看错了,反说他欺骗我们.
30、启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
31、《渔家傲·天接云涛连晓雾》
32、要明确目的
33、播放课件画面，幼儿观看。
34、尝试用“______醒来了”、“______睡着了”说一句话。
35、(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
36、(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?
37、对于大人所说的言语，孩子已经能够明白，不能打自己的孩子，也不能骂自己的孩子，要做一个合格的父母！
38、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
39、一、导入
40、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
41、不要因为你自己没胃口,而去责怪你的食物.
42、(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?