经典之所以成为经典,是因为大家都觉得它好,经得起时间的考验。收集了关于教师从教座右铭[共计109段]的内容,供您参考。
教师从教座右铭 一
1、二十一、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
2、九、淡泊名利，爱满天下。
3、没有灰尘，两个袖子，三个想法，四人称，五湖和四海，六神，七个情绪，八条道路，九个季度没有遗憾，非常尊重。
4、四十四、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
5、十七、为学趁年轻，既学须学好。
6、聪明人警告他人的痛苦;傻瓜用自己的沉重成本来唤醒别人。
7、以身正气为人师，克已奉公育桃李。
8、六十一、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。
9、 导师的行动千万不可违犯自己的教训，除非是存心使儿童变坏。导师自己如果任情任性，那么教训儿童克制感情便是白费力量的；自己如果行为邪恶，举止无礼，则儿童的行为邪恶，举止无礼，也就无法改正。洛克：《教育漫话》，人民教育出版社1963年版，第69页。
10、蚌峰执法，维护尊严;郝冉生气，展示了红色的盾牌。
11、义人面，可以得到世界的尊重;两个袖子和微风，和平与幸福生活。
12、二十、天荒地老，教师的童心不泯。
13、状态是脚下的步骤，而不是你的真实高度;官方标题是脸上的脂肪粉，而不是你真正的肤色。
14、 智育则属精神方面。精神愈用愈发达，吾前已言及矣。盖人之心思细密，方能处事情详。而习练此心思使之细密，则有赖于科学。研究之功夫既深，则于处事时，亦须将前一事与后一事比较一番，孰优孰劣，了然于胸，而知识亦从比较而日广矣。故精究科学者，必有特别之智慧胜于恒人，亦由其脑筋之灵敏也。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第15页。
15、以清廉铸师魂，以无私育天娇。
16、贪婪是自由的，诚实是免费的灯光。
17、水以清为贵，人以廉为尊。
18、廉乃品之基，洁为德所望。
19、六十三、不靠引经据典，却逐思想火花。不求急功近利，却甘默默奉献。
20、 【化简的教育不可取】 一部再好的作品，哪怕是世界文学名著，在我们一些老师的眼里，也就像庖丁眼中的牛，根本就没有全牛，只有一些字、句以及它们的组合规则。说白了，就是只有知识和技能的训练，其他皆空，唯此为实。名著中所蕴涵的丰富的人文意蕴被化简了、压缩了，使一部部内涵丰富的旷世杰作成了一块块经过压缩后的饼干，缺乏原汁原味。
21、二十八、廉洁从教，无愧于心。
22、 人只能通过教育而成其为人。人无非是教育造就而成的产物。康德：《论教育》，引自杨自伍编：《教育：让人成为人--西方大思想家论人文与科学》，北京大学出版社2010年版，第4页。
23、二十二、对待学生要像春天般的温暖。
24、六十八、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神!
25、六十六、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
26、 【只要尽自己的所能】 每个人，无论做何事，都必定有他所能达到的高度。并非一定要求超过某某人、达到某某程度。只要尽自己所能，问心无愧，最终能达到什么高度并不重要。人活着，目标不妨定得高远些。但在实际上，应该及时了解和承认自己的局限，让自己在必要时及时转弯。这样，才能使自己保持愉悦和宁静的心态。
27、不能忍受**，不能抵制私人欲望，忍不住贪婪，而且手是危险的。
28、 请你努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第22页。
29、四十三、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负
30、二十六、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
教师从教座右铭二
1、廉洁此地能竖威，腐败何处可藏身。
2、 当任何人沉溺于某些事物和事件时，他便会全身心投入。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第34页。
3、二、只有你尊重学生，学生才会尊重你。
4、诚实政府的眼泪将无法保护腐败带来的羞耻。只有在行动中可以捍卫干净的土壤。
5、三、爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神。
6、 父亲和母亲间的真正爱情，父母相互间的尊敬、帮助和关注以及温存和爱抚的适当的公开表示--所有这些，如果从儿童一岁的时候起能够常表现在儿童面前，就都是最有力的教育因素，必须引起儿童注意男女之间这种严肃和美好的关系。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第463页。
7、行廉身自正，为洁心自清。
8、二十二、渴不饮盗泉水，热不歇恶木荫。
9、 殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或日，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第26页。
10、惟正已可以化人，惟尽已可以服人。
11、五十二、爱是走进学生心灵最近的路。
12、三十三、师从教，用文教；求廉教，行身教。
13、二十四、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
14、五十八、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
15、一、用火热的爱心呵护一棵棵幼苗。
16、十六、时时心系学生，事事以人为本。
17、八、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
18、二十六、源清流自洁，身正行始正。
19、三十九、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
20、老师和学生做实用的事情，他们将赢得人民。
21、 小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第9页。
22、清正在德，廉洁在志。
23、二十四、两袖清风为教育。
24、师从教，用文教；求廉教，行身教。
25、 某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。任何人只要注意到婴儿对四周事物的凝神注视，都很知道不管我们有没有这个打算，教育在那个很早的时期是已经开始了。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第65页。
26、四十六、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
27、 学贵精不贵博。吾之学，不务博也。知得十件而都不到地，不如知得一件，却到地也。戴震，见段玉裁：《戴东原先生年谱》。
28、 牧民之道，教养合而成用。王夫之：《噩梦》。
29、用铜作为镜子，你可以得到皇冠;用古代镜子，你可以看到它;人们可以获得。
30、 兴趣总是一些隐藏着的能力的信号，重要的事情是发现这种能力。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第13页。
31、据法，勤奋和诚实的政府不仅是领导者的领导，它不仅是什么样的**，它要求所有纳税人的健康状况良好，严格遵守。
32、三十六、水以清为贵，人以廉为尊。
33、 【要做高质量的教师】 高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。
34、四十五、廉乃品之基，洁为德所望。
35、 【不让孩子输在终点线上】 要教育学生端正对学习的态度，对生活的态度，教师首先要端正对学生的态度，对生命的态度。要学会算大账、算总账，既要开发生命潜能，又要保护生命资源，开发与保护并重，促进学生可持续发展。不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。
36、贪婪会摧毁人们的灵魂，因为不幸的是，你得到更多，更贪婪，确实总是觉得你不能遇到自己。
37、 导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全都教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己，当他有心去做的时候。洛克：《教育漫画》，人民教育出版社1957年版，第175页。
38、诚信是人的基础，诚实是人的基础，诚实是自我修养的方式，诚实是积极的旗帜。
39、 爱--这是标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，就尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第249页。
40、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。
教师从教座右铭三
1、 为避免冲突而对糟糕的表现视若无睹，这是一种道德上的轻忽。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第109页。
2、正义不是一个强大的钱。
3、Mingli的名称在哪里，它将稳定，只有危险。
4、工作，我想去，干部应该下降;急性基层级别紧急，帮助人们需要;当官员不是人民时，最好出售红薯。
5、五十一、老师是学生的样子，学生是老师的影子。
6、二十三、满腔赤诚，甘将心血化时雨;鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。
7、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
8、三十七、知错自责得理让人??宽容处变不惊居安思危??竞争。
9、常思真道理，不作假文章。
10、 在教师的个性中是什么东西吸引着儿童、少年和青年呢？是什么东西使他们成为你的名符其实的学生呢？是什么东西使你的学生从精神上联合起来，并使集体成为思想上、道德上和精神心理上的统一体呢？理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶、伦理道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，--这就是吸引青少年心灵的火花。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第206页。
11、 踩踏他人的脚趾类似于直言不讳，因爱而实话实说，进行激烈的对话迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第180页。
12、 就增强人的理解力而言教育本身必须最终是公平的。加德纳，引自乔伊-帕尔默主编：《教育究竟是什么？-100位思想家论教育》，北京大学出版社2008年版，第659页。
13、个人名称就像水，党的职业生涯不愿意成为山。
14、十四、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
15、九、学者必求师，从师不可不谨也。
16、 【做一枚小小的叶子多好】 鲜花虽然美丽，但它过于短暂；绿叶虽然平凡，可它有幸经历了四季。美丽，往往是个片段，平凡普通才是生命的整个过程。生命中可以没有鲜花，却不能缺少绿叶。没有鲜花的生命，至多平凡普通了些，但缺少了绿叶，生命就会枯萎。绿叶的可贵之处在于：即使枯萎了，也要回报大地的哺育之恩。做一枚小小的叶子多好，不羡浮云之高远，不慕百花之富贵，终身恪守谦恭的信条。
17、老老实实做人，坦坦荡荡做事。
18、六十四、打动童心的最佳方法是慷慨而诚恳地赞扬他们的每一次进步.
19、让诚信铭刻生命，让无辜的历史。
20、三十八、以正为道，以廉为德。
21、尚洁教书，清正育人。
22、七十四、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
23、 自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。黄炎培：《职业教育艺术汇论》，见《社史资料选辑》（第三辑》中华职业教育社1982年版，第202页。
24、 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第30页。
25、 经验证明，小学首先应当教会儿童学习。学会学习包含着一系列与掌握知识有关的能力：阅读能力、书写能力、观察周围世界现象的能力、思考能力、用语言表达自己的思想的能力。这些能力就好比是工具，没有这些工具，要掌握知识是不可能的。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第267页。
26、大理晓泽的演讲，教育大学诚实。
27、 学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。苏霍姆林斯基：《帕芙雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第9页。
28、人在做，天在看。
29、如果你不想念它，一名官员没有错。
30、三十一、以身正气为人师，克已奉公育桃李。
31、淡泊名利，爱满天下。
32、 以教人者教己。为教而学。陶行知：《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第81-82页。
33、二十一、沉沉的黑夜都是白天的前奏。
34、朋友简单，它越长，越多;较长的是，越越好越好;生活清晰晕倒，越少了;好人是平的，幸福越多。
35、出生于学生，不要打电话给微风。
36、七、廉洁涤私念，清风沁众心。
37、 如果你假定其中一方面绝对不依赖于另一方面，那么，没有教育的帮助，天性仍然能取得很大成就，而没有天性的帮助，教育是毫无用处的。昆体良：《雄辩术原理》，见《昆体良教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第127页。
38、 【教育要有高尚的追求】 教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每一个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，也是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。
39、三十二、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。