非常好听的经典句子,总有一句触动你的心!小编为大家精心整理的爱的教育格言大全【摘抄93条】,希望让大家越来越优秀!
爱的教育格言大全 一
1、童心是绿色的种子,仅有辛勤耕耘,才能有桃李缤纷满天涯。
2、 学习经验(leamingexperience)这个术语,不等同于一门学程所涉及的内容,也不等同于教师所从事的各种活动。学习经验是指学习者与他对作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。学习是通过学生的主动行为而发生的;学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么。教育的基本手段是提供经验,而不是向学生展示的各种事物。泰勒:《课程与教学的基本原理》,人民教育出版社1994年版,第49-50页,教师控制学习经验的方法,是通过构建情境--会引发学生作出所期望的那种行为的情境--的方式来控制环境。泰勒:《课程与教学的基本原理》,人民教育出版社1994年版,第50页。
3、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。--莎士比亚
4、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。
5、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基
6、无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴。——拜伦
7、以德感人,为人师表。
8、 教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是不需要教了吗?而学生所以要学要练,就为要进入这样的境界。叶圣陶:《叶圣陶论语文教育》,河南教育出版社1986年版,第170页。
9、 学校所以养士也。然古之圣王,其意不仅此也,必使治天下之具皆出于学校,而后设学校之意始备。是故养士为学校之一事,而学校不仅为养士而设也。黄宗羲:《明夷待访录·学校》。
10、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块欢乐的土地。
11、人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。 —— 巴 金
12、人生的跑道上,有人只欣赏风景,有人努力让自己成为风景。
13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
14、认认真真教书,踏踏实实做人。
15、 在以高难度进行教学的同时,我们要掌握难度的分寸。所谓掌握难度的分寸,照我们的理解,绝不是要降低难度,而是要合理地运用以高难度进行教学的原则。这条原则的效果如何,很要紧的一点,就是运用它的时候,给学生提供的教材一定要是学生所能理解的。如果不掌握难度的分寸,使得儿童无法弄懂所教的材料,那末他就会不由自主地走上机械识记的道路。这样一来,高难度这个正面的主张反而会走向它的反面。赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第179页。
16、怎样的老师造就了怎样的学生。
17、我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
18、 古今中外,学术不同,其所以致用之途则一,值智力并争之世,为富强致治之规,朝廷以更新之故而求之人才,以求才之故而本之学校,则不能不节取欧美日本诸邦之成法,以佐我中国二千余年旧制,因时势使然。张百熙:《进呈学堂章程折》,见《中国近代教育文选》,人民教育出版社1983年版,第275页。
19、 教师切勿忘记教育的限度,即使在他赢得信任时,他也不能常常期望师生之间协调一致。信任含有打破限制,摧毁那种束缚一个不平静心灵的枷锁的意思。但信任并不意味着无条件地协调一致。教师决不可忘记,对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决,那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师最大的考验。布贝尔:《品格教育》,见《现代资产阶级教育思想流派论著选》,人民教育出版社1980年版,第303页。
20、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
21、让我走进童心世界,和孩子们一齐成长。
22、用我们的爱关心每一个幼儿。
23、故事。让天使欢乐茁壮,让期望如花儿般绽放,让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
24、你若想得到这世上最好的东西,先得让世界看到最好的你!
25、 【教育反思的神妙】 一堂课下来,随手记下这节课的得失感悟;一天下来,忙里偷闲,让心灵在纸上放飞,让思想在键音中流淌,写一段教学随笔;一段时间,审视地上的足迹,就可以避免走弯路。思广则能活,思活则能深,思深则能透,思透则能明。反思,使人的思想不甘于平庸;反思,使人的大脑变得富有智慧;反思,使可遇不可求的灵感倏然而至;反思,会使你有思想而最终伟大。
26、 国民教育,由形式言,是国民的权利。某一国国民教育的量与其实现的民权成正比。又由内容言,国民教育是国民生活。国民教育的程度与其生活之发展成正比。林砺儒:《林砺儒教育文选》,北京师范大学出版社1984年版,第116页。
27、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
28、 敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深;开辟时,目光要远。总起来说,创造开辟都要有胆量。在教育界有胆量创造的人即是创造的教育家;有胆量开辟的人即是开辟的教育家,都是第一流的人物。陶行知:《陶行知教育文集》,江苏人民出版社1981年版,第8页。
29、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自我,照亮别人。
30、谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。--库尔茨
爱的教育格言大全二
1、 占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考,而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社1984年版,第96页。
2、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
3、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
4、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。 以真诚拥抱每位学生,用爱心谱写动人乐章。--岱丽萍
5、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走不断思索。
6、 教师可以用一点趣味性的材料来吸引学生。但是这种做法,常常只能在个别几节课上奏效。这里缺乏那种炽烈的创造性的气氛,这种气氛只有当学生渴望认识未知的事物,而教师也为一种用知识丰富学生的头脑,从精神上培育他们成长的精神所鼓舞的时候,才能稳固地形成起来。这样才会生产一种互相怀有好感,互相尊重和友爱的气氛,这种气氛会给教学带来好处,同时也有助于完成教育任务。赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第26-27页。
7、爱是教育的灵魂,仅有融入了爱的教育才是真正的教育。
8、踏踏实实做人、认认真真做事。
9、从现在开始,不留余力地努力吧!最差的结果,也不过是大器晚成。
10、献出一片真情,呵护幼细心灵。
11、 只要有热心和才能,就能养成一种审美的能力;有了审美的能力,一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念,并且最后接受同美的观念相联系的道德观念。卢梭:《爱弥儿--论教育》(下》商务印书馆1978年版,第557页。
12、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、童心是绿色的种子,只有辛勤耕耘,才能有桃李缤纷满天涯。
14、关心多一点,放心多一点;爱心多一点,信任多一点。
15、不要感叹现在的我们一无所有,拥有梦想的我们是最富有的。
16、要做孩子的教师,先做孩子的朋友。
17、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
18、投入心灵才能闻到生命的醇香!
19、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —— 吴玉章
20、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
21、花儿开放需要必须时间,孩子成才需要一个过程,做一个有爱心有智慧的教师,用自我的汗水去浇灌每一种植物,让他们开出独特芬芳的花朵。
22、甘为学生进步的阶梯。
23、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的欢乐!
24、 【教育者最缺乏的是激情】 教育是什么?它不仅给予知识,更是梦想的制造者。朗·克拉克对我们说:教育者给予学生的内容中,最缺乏的是激情。激情是一种对生命的拥抱,对人性的热爱,对梦想的向往,对一切未知不屈不挠。
25、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
26、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子,使孩子拥有一个欢乐的童年!
27、在阳光下做人,在风雨中做事。
28、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。
29、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
30、 扎实地掌握知识,与其说是靠多次的重复,不如说是靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态而达到的。赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第208页。
31、梦做过,才能体悟现实的残忍;光荣过,才能知道沧桑的心酸;期待过,才能感受落空的难耐;坚持过,才能懂得命运的绝对。
32、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 —— 鲁 迅
33、将欢乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
34、怎样的教师造就了怎样的`学生。
35、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
36、花儿开放需要一定时间,孩子成才需要一个过程,做一个有爱心、有智慧的教师,用自己的汗水去浇灌每一种植物,让他们开出独特、芬芳的花朵。
37、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。
38、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
39、 我们的行为之所以合乎道德,在于我们本身具有判断的能力。卢梭:《爱弥儿--论教育》(下卷》商务印书馆1978年版,第411页。
40、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
爱的教育格言大全三
1、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
2、太阳的幸福,是给人以光明;月亮的幸福,是给人以温馨;园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够理解阳光的照耀月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此,我们努力着奋斗着奉献着
3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
4、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。
5、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
6、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
7、 为使儿童认识所学教材内部的各种联系--这种发现事物内部联系的能力也许是一种最有价值的东西--有时也要让他们有个停下来进行检索和回顾的时间。即使我们在别的什么事情上都没有做到,也一定要想方设法做到使儿童重视培养自己的思考能力,有提出适当问题的能力,从而使他们逐步学会作一些有意义、有根据的猜想。布鲁纳:《布鲁纳教育论著选》,人民教育出版社1989年版,第187页。
8、 音乐之所以必须学习,不是只为了一种益处,而是为了许多益处,这就是说:(1)为了教育,(2)为了心灵的净化,(3)为了理智的享受,为了紧张劳动后精神的宽弛和修养。亚里士多德:《政治论》,见《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社1964年版,第574页。
9、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
10、 性藉才以成用,才有不善,遂累其性,而不知者遂咎性之恶,此古今言性者,皆不知才性各有从来,而以才为性尔。王夫之:《张子正蒙注》卷三。
11、 苟不可以为天下国家之用,则不教也。苟可以为天下国家之用者,则无不在于学,此教之之道也。王安石:《临川先生文集》卷三十九《上仁宗皇帝言事书》。
12、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
13、 游戏在感知运动练习和象征两种重要形式方面,是把现实同化于活动本身之中,给活动提供必要的原料,同时根据自身的复杂需要转化现实。这就是为什么幼儿教育的活动法都要求为儿童提供适宜的设备,以期儿童在游戏中同化智慧的现实,否则,这些现象就要被排斥在儿童的智慧之外。皮亚杰:《教育原则与心理学的论据》,见《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》,人民教育出版社1980年版,第357页。
14、在团体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自我都有信心。
15、用欣赏的眼光看待孩子,让尊重伴随他们的成长。
16、想让生命辉煌,就别浪费青春。
17、 真正的爱情主要指男人和女人的精神生活、精神心理交往的领域;在爱情中,生物的本能因素应服从于道德审美因素,后者要使前者趋于高尚;使精神生活变得充实完美、丰富多彩的前提条件,需要在少年时期,即在人的精神力量形成初期建立起来;在人产生性欲之前,就需要在他们的心灵里培植道德力量。这种力量能把精神交往中的道德审美因素摆在首位,并使性欲趋于高尚,被置于次要地位。苏霍姆林斯基:《爱情的教育》,教育科学出版社1985年版,第13页。
18、给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好!
19、知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。 —— 谢觉哉
20、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人,才能称为胜利者。——池田大作
21、工作着并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中!
22、 在实验教学中,必须激发学生的独立的、探索性的思想,这种思想同活生生的情绪有机地联系着,这就要求克服教学中的教条主义。赞科夫:《教学与发展》,人民教育出版社2008年版,第100页。
23、胜利者并非摘取胜利果实的人,而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基