在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都看到过许多经典的句子吧,下面是小编整理的关于教育的诗句(经典102句),让我们都努力变得更加优秀吧!
关于教育的诗句 一
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。
3、(2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?
4、要明确目的
5、《如梦令·昨夜雨疏风骤》
6、做一个好父母，做一个给家庭温馨的好父母，不要去打一个孩子，好好的教育他，让孩子健康的长大！
7、采着花瓣时，得不到花的美丽。
8、孩子的童年就应该天真，就应该愉快一点，别打自己的孩子，要让自己的孩子慢慢的去懂得一些道理！
9、要让自己的孩子有个健康的童年，别打孩子要给孩子晓之于理，不要让孩子轻易的受到身体的摧残！
10、孩子已经知道错了，感到自责的时候，不要打孩子，这个时候的孩子需要的是安慰而不是责罚。
11、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
12、果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
13、引导幼儿创编诗歌。
14、当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
15、我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。
16、(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
17、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
18、游戏：白天和夜晚
19、启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
20、《诉衷情·夜来沈醉卸妆迟》
21、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?
22、口头温习
23、电脑课件《蹦蹦跳》
24、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
25、《点绛唇·蹴罢秋千》
26、欲穷千里目，更上一层楼。
27、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都笑了，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
28、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
29、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
30、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
关于教育的诗句二
1、能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)
3、小草啊,你的足虽小,但是你拥有你足下的土地.
4、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
5、(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?
6、(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
7、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
8、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
9、(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
10、生命因为付出了爱，而更为富足。
11、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
12、(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
13、我们在热爱世界时便生活在这世界上。
14、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
15、当人微笑时，世界爱了他。当他大笑时，世界便怕了他了.
16、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
17、在公共场合不要打孩子。孩子再小也有自尊心，在公共场所打孩子会伤害孩子的自尊心。
18、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?
19、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?
20、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
21、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
22、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
23、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
24、要选择恰当的时间
25、《鹧鸪天·暗淡轻黄体性柔》
26、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?
27、《浣溪沙》
28、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
29、(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
30、在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。
31、《行香子·天与秋光》
32、《玉楼春》
33、 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
34、(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
35、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
36、(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
37、天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
38、《鹧鸪天·寒日萧萧上锁窗》
39、我不能选择那最好的。是那最好的选择我。
40、理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
关于教育的诗句三
1、(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
2、鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
3、分析理解诗歌内容：
4、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
5、尘土受到损辱,却以他的花朵来报答.
6、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
7、创编诗歌
8、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
9、保持仪式感
10、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
11、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
12、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
13、(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?
14、教学挂图
15、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
16、当人是兽时，他比兽还坏.
17、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
18、《声声慢·寻寻觅觅》
19、孩子所犯的错，父母自己也在犯的时候不能打孩子，这个时候就算打孩子，也不能让孩子服气，反而会起到反作用。
20、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，
21、死之隶属于生命，正与出生一样。
22、导入
23、让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱.
24、最好的东西不是独来的，
25、(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
26、谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人,他是坚韧的站在黑暗当中呢.
27、《满庭芳·芳草池塘》
28、延伸活动
29、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
30、编诗歌
31、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
32、导入：