好的句子总是能给人赏心悦目、耳目一新的感觉。今天小编就让大家一起感受下这种感觉,特地整理的一年级数学励志名言(经典103条),大家一起来看看吧!
一年级数学励志名言 一
1、引导探知，体验感悟
2、教学过程
3、(1)师：尺子有很多种，不止是你们手中用的这种，还有这些。(出示各类尺子，拓宽知识面，让学生多认识一些尺子。)而在我们的学习中，大家常用的就是学生尺。(在黑板上贴出放大的直尺图。)
4、(1)我们再来看看小青是几时到的家?观察钟表，时针、分针分别指在哪里?
5、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
6、(3)对班级不学习的“后进生”的约束管理措施的缺失致使教师上课“一心几用”，课堂效果不能良好的保证;
7、练习
8、感受数学与现实生活的联系，体会到数学就在我们身边。
9、(课件出示)圈一圈，算一算。
10、(2)研究学生心理，重在对学生的情绪输导
11、对教学对象，操控管理，分层次教学
12、掌握百以内数的大小比较方法，会比较。
13、(10)学生中特殊群体恶化班级风气，成为影响学生学习成长的暗流;
14、教研教改方面。
15、(2)78和45
16、(课件出示)写算式。根据图中情景，写出算式，看哪个同学写得又多又好。
17、做“想想做做”第5题。
18、有的学生这样想：因为9加4等于13，所以13减9等于4;
19、试一试：比大小。(第6页/1) 学生独立完成后校对。
20、创设情境，体验前、后
21、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
22、(4)铅笔盒的右边有 _________，还有_________ 。
23、接近整十数的数法
24、方法三：9+( )=13 9+(4)=13
25、创设情境
26、通过引导学生分析、比较、交流，加深了解
27、在合作、讨论中去发掘知识，掌握知识，培养学生科学的测量精神,体验学习数学的乐趣。
28、新授
29、比大小。(第6页练一练)
30、(11)教师对学生学习习惯和态度的大力管理占用大量精力，冲击教学;
一年级数学励志名言二
1、巩固练习：
2、(3)向同学介绍你前、后，左、右的同学是谁。把第5页的内容填上。
3、小结100以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数，位数多的数更大;如果都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位。
4、(1)对“尖子生”的特别关注，个个突破
5、即时练习。
6、物理：平均分54.39分，及格数378人，及格率79.2%，优秀数249人，优秀率52.2%，最高分满分。
7、知识目标：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步体验和深化位置概念。
8、交流对比，初步体会。
9、试一试：263167498990
10、理解上下，培养空间观念。(重点)
11、 自主探究，领悟算法。
12、听口令，摆物体
13、(1)、6是( )位数，100是( )位数，82是( )位数。
14、(2)师：谁愿意到王爷爷、李奶奶家打扫卫生?(1单元2层左室，1单元3层右室)
15、(3)现在是几时呢?你是怎样知道的?(钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。)
16、生1：我会用右手拿筷子吃饭。
17、小结：十位上2比1大，所以21﹥18。
18、初步构建数之间的关系，建立数感。
19、量物。
20、教学重难点：
21、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。
22、谈话激趣，导入新课
23、(13)激烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定，造成个别学科之间人心向背，影响某些学科集体成绩的取得。
24、观察课室，感受前、后
25、认识半时。
26、(1)34和56
27、(5)、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
28、(13)教研组步调一致，群策群力
29、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。
30、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的 顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验：
31、说一说：我们身边有前、后的应用
32、(1)观察半时的写法，讨论。
33、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令
34、 情境说明
35、(1) 频繁地更换教师对学生学习状态和习惯造成严重影响;
36、十个十个的数，数到一百
37、给数找家：
38、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。
39、(1)学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%
40、试一试：26、31、67、49、89、90。
一年级数学励志名言三
1、一、设计数学游戏，使学生“玩”在其中。根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如：计算，本来非常枯燥，我设计了如下游戏：1.个体活动游戏。上课开始进行“快乐邮递员”游戏：让学生通过计算，然后动手送信，学生非常兴奋，爱上了计算。2.集体合作游戏。设计了“接力赛”，通过集体的努力，哪个小组最先完成，并且正确无误，则获得胜利。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
4、(2)学生自由数 汇报，你是怎么数的?(有多种数法，可以指名进行实际操作。)
5、认识“半时”
6、小调查。
7、归纳并掌握比较100以内两个数大小的一般方法。
8、(11)以考促学，开展节节测试，周测试，与月测试，分层次测试等多种形式的测试活动，用成绩促进学生学习
9、课堂总结
10、注重课堂教学。
11、情感态度与价值观
12、汇报交流、小结：十位上2比1大，所以21〉18。
13、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
14、(4)他们几时半吃的晚饭?
15、(1)出示兔子图，18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，请同学们猜一猜。学生在提示下进行猜数，并说说为什么这么猜。
16、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。
17、师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊! 看，山坡上下来一群羊，有几只? 又来了一群，几只?这两群羊共几只?20是几个十?
18、 新授。
19、(3)这两根针有什么特点?
20、(1)刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，同学们都是几点到家的。
21、树立良好的学风
22、观察、讨论
23、(6)做几个小练习：读时间、拨时间。
24、为回报母校培育，三年组全体师生自发进行了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最后一次升旗”的教育活动，为学校的繁荣发展尽上绵薄之力。
25、(3)师：数到28时你是怎样往后数的?29再添一根，该数几了?数到45时呢?
26、做好课后辅导工作。
27、游戏，喜洋洋做，学生跟着做。
28、(3)抢答：一十一十地数，三十前面是( )十，三十后面是 ( )十。
29、例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒?说一说35是( )个十和 ( )个一组成的。
30、(5)认识几厘米
31、自主练习1：用水彩笔涂色
32、数学上规定：满十进一，42十位上有4颗珠子，37十位上只有3颗珠子，所以32<37。
33、(4)自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。