经典之所以成为经典,是因为大家都觉得它好,经得起时间的考验。下面是小编整理的经典教育语录（共计92条）,让我们都努力变得更加优秀吧!
经典教育语录 一
1、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
2、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
3、 改变自己，是自救，影响别人，是救人。
4、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
5、以其昭昭，使人昭昭。
6、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
7、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
8、为人要正直，做事重责任。
9、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
10、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
11、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
12、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
13、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
14、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
15、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、民主的教师，必须具有：（—）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
18、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
19、先学会做人，再学会知识。
20、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
21、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
22、你知道关心父母，这让我很开心。
23、时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
24、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心.自我尊重感.上进心。——苏霍姆林斯基
25、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
26、 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
27、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
28、想要拥有从未拥有过的东西，就要去做你从未做过的事情。
29、自信人生二百年，会当水击三千里。
30、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
经典教育语录二
1、公正就是友谊。——柯罗连科
2、别怕，你肯定能行!
3、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
4、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德。
6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
7、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
8、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
9、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
10、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
11、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
12、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
15、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
16、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
17、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
18、你大胆去锻炼一下不是很好吗?
19、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
20、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
21、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励.唤醒和鼓舞。
22、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
23、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
24、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
25、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
26、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
27、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
28、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
29、不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
31、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。
32、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
33、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
34、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
35、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
36、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
39、路是自己选的，就要对自己负责。
40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
经典教育语录三
1、为了梦想，我们不懈努力。
2、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
3、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
4、你将来会成大器的，好好努力吧。
5、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
6、不为失败找理由，要为成功找方法。
7、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
8、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳（中国诗人）
9、教育植根于爱。——鲁迅
10、拼搏铸辉煌，状态定命运。
11、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
12、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
13、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
15、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
16、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
17、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
18、善用内在潜能，你就是走运的人。
19、 投入海中鱼子，并不都长成鱼。
20、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
21、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
22、经验是负债，学习是资产。