优秀的人看优秀的句子,还在苦苦寻找个性、独特的说说吗?全都是小编花尽心思整理出来的4年级上册的名言和句子（优秀53条），记得收藏保存多看几遍哦！
4年级上册的名言和句子 一
1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
2、草长蝴蝶”扩展古诗“草长莺飞第二月天”；“麦苗儿”中的“儿”和“桑野儿”原音发；合带学生领悟导读：师生朗读问答，学生朗读，读图，读想象图，2/3朗读诗的韵味（达到精通背诵）。3.总结学习方法：正确阅读，找风景，记住生词，理解和阅读美丽的风景。4、依法学习第二、三、四小节：引导学生按照上述方法学习，掌握阅读方法。老师的拍照指导：（1）“农、贵、纹、纹、虽、难、难”的自学；理解“戴月光”的意思；教师指导认识“傣”并与“傣”比较理解意思，正确区分，做如下课堂练习：（）领（）帽子爱（）（）头（2）理解最后的意思夏天的句子，积累了“早出晚归”这四个字。(3)指导认识复音词“chang”。
3、“、”、“了”，解释意思（学生查字典区分）。4.朗读全文，背诗。（音乐读，图读）5.说说家乡的农事，课后随机学习第二题的单词：看图认读，随机排列图与词（课堂识字游戏）。要体会农民的艰辛，必须节约粮食。课文小结：本节课，我们运用多种识字方法，学习新字，朗读积累童谣，了解田家四时，了解农家大叔务农很辛苦。节约食物。接下来，我们将继续使用我们所学的方法来识字和阅读童谣。（3）补充阅读，扩展，扩展，综合阅读自然趣歌第40页（节选）1.提出自读要求:免费阅读儿歌，并借助拼音准确读出每个单词的发音。想一想：每个节气都有哪些代表性的农事。表达示例：立春，百花盛开，惊魂未定。
4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
5、学生理解全诗。
6、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
7、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
8、作业：根据诗，画一幅秋色！板书：
9、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
10、大声朗读，直到朗朗上口。3.让学生大声朗读，互相评价。
11、(4)斜：此诗应读xié，仍应斜释义，这里有曲折。(5)白云的出生地：出生：出生和存在。（指有白云的地方，也表示这个地方比较高。）（6）坐：因为。Love：真爱，怀旧之意。
12、采用加一或比较熟词的方法和熟记方法。）（2）随文识字，熟读诗1.先读诗，整体感悟。(1)借助拼音通读诗歌：在火车上朗读诗歌，每节朗读诗歌，读完一节后纠正发音。如有误读，全体教职工练习阅读，拼音阅读，选择难点进行正确阅读。读。（2）再读这首诗，边读边想：这首诗的主要内容是什么？2.自由阅读第一部分，边看图边看，想一想春天写了哪些场景？(1)报名，展示课件，同桌互查后自由阅读这些场景：春风、花草、蝴蝶、麦苗、桑叶。(2)自由阅读以上单词，记住这些单词中出现的生词：butterfly、wheat、seedling、sang。命名和记忆字符的方法。摄像指导：指导学生背“蝴蝶”二字时，要记住象形字的特点。“花开。
13、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
14、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
15、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
16、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
17、作者介绍：
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
19、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
20、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
21、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
22、学生背诵古诗《山间漫步》。（老师）同学们，上节课我们学习了杜牧的诗，用美妙的语言赞美秋天。今天我们要学习另一首描写秋日美景的古诗——《赠刘敬文》（出示诗人和题名）你知道这首诗是谁送给谁的吗？学习新词：礼物，刘。
23、(1)学生在理解的基础上解释经文的内容。(2)老师的召唤：
24、古诗三首——教育部编纂的《山行》，你眼中三年级一班介绍的新知识，秋天是怎样的？“秋天”是凄凉的。秋风吹来，落叶落。“秋”美，天高气爽，天朗气清。山兴古诗自读引入新知识的要求：1.不认识的字可以读拼音，也可以咨询老师和同学。2、准确读出每个单词的读音，圈出生词；3、每句话通读一遍，不明白多读几遍；4.通读古诗词，将诗词分段，注意句子中的停顿。山上自读古诗词【唐】杜牧元上|寒山‖石径|斜，白云|盛楚‖那里|人们。停车|坐爱|枫林|夜色霜叶|二月红|花。我可以阅读和记住新单词hánjìngxiéshuāng寒头斜霜1。按拼音读。2.开火车认读生词。中国古代识字。寒冷和严寒。】杜牧渊上寒山石道，白云出身之地有人。停车坐情枫林夜，霜叶红二月花。再读古诗。这首诗描绘了什么样的画面？这首诗描绘了秋天的色彩，展现了山林秋色的动人画面。走近作者杜牧生平：（803-852）子牧之，唐代诗人。后人成为“小杜”，以区别杜甫。他与同时代的诗人李商隐也被称为“小李渡”。古诗《山行》的题目是什么意思？在山上行走的意思。相关链接：此山指岳麓山。岳麓山风景区位于湖南省长沙市岳麓区。海拔300.8米，面积35.20平方公里。是南岳横山七十二峰中的最后一峰，位于桔子洲风景区，是城市山地型风景区，中国四大赏枫胜地之一。古诗词解析，远至寒山石径，寒山：深秋之山。远：向山的远处伸展。石径：石径。斜：斜，曲折不直。句意：深秋，山上有石径，绵延远方。古诗词学分析.诗情画意的白云出生在别人家。生：生，生。白云生处：指白云飘浮的地方。句意：在山上白云飘散的地方，依稀可以看到有人住的房子。古诗诗学分析与诗泊坐在爱枫林夜，爱：真爱，留恋。坐：因为。枫林之夜：枫林之夜。这句话的意思：我之所以停下车没有离开，是因为我喜欢傍晚灯光下的枫树林，我想欣赏它。古诗词分析，二月霜叶红花。霜叶：指被秋霜冻伤的枫叶。洪宇：比……更红的二月花：春天的花朵。句意：被秋霜打湿的枫叶比春花还要红。分析古诗，自由读诗，思考问题：1.诗中描写了哪些风景，有什么作用？2、《二月花霜叶红》用了什么修辞手法？3、作者在全诗中表达了怎样的情感？远至寒山石径，白云有人居的古诗词解析。写的景物是：寒山、石径、白云，别人的“远方”写下了山路的长度，而“人生”则生动地表现了白云升起、缠绵、飘浮的动态，也显示山的高度。“某人的家人”也让人联想到烟尘滚滚、鸡鸣呱呱的乡村生活，使景物充满生机，同时也呼应了前一句中的“石路”。心知解释说，寒山石道很远，白云出身的地方还有人。第一句用“冷”来修饰山，你觉得改成“青”好还是“苍”好？为什么？改成“绿”或“苍”都不好。因为无论是《青山》还是《苍山》，都无法表现出深秋山峦的特点：苍凉寒冷，在寒山的映衬下，看到一片“二月红红”的枫叶，诗人何等惊喜！古诗萍析，停车坐爱枫林夜，霜叶红二月花。写的风景是：枫林和霜叶。“夜”表示诗人对山峦红叶的热爱，永远流连忘返。霜叶在二月的花朵中是红色的。全诗中心句分析古诗《双叶红玉二月花》。对比对比《霜叶》和《二月花》，突出了霜叶的鲜红，呈现出生机勃勃的深秋景色。古诗萍析，停车坐爱枫林夜，霜叶红二月花。为什么被霜冻打过，在严酷环境中存活的霜叶，比温暖的春天盛开的花朵更红？这说明磨砂的叶子有什么品质？它突出了弗罗斯特的坚强和坚韧的意志。虽然是寒冷的季节，但它不抱怨命运，而是选择比其他花开得更好。这是一种极好的品质。作者在全诗中表达了怎样的情感？在这幅秋日风景画中，白天有白云，晚上有枫林，有寒山，有石径，远处有白云。其他的，附近有枫林和霜叶，有动态的白云，有静态的。景色……这些景色构成了什么样的秋景？看到如此美丽的秋景，诗人会有怎样的感慨？表达了作者对自然之美的热爱。平溪古诗学完这首诗，你觉得杜牧有什么值得我们学习的？你想对他说什么？小结一首短诗，描绘充满生机的秋景；几张平凡的风景寄托着诗人真挚的感情。研读这首古诗，我们不仅能感受到秋的美，更能感受到中国古诗的凝练与深邃的意境。1.组长带领全组讨论并背诵新字2.分享你的识字方法。猜半??决赛于豆卜又名歪，字可猜。汉写经双汉线为新字找朋友，用新字口头分组单词，看谁的写作指南最多。左边部分是“彳”，不要写“亻”。注意第二笔画是点，不要写成N。注意前缀rain的写法，上小下大。写作指导要求：看每一个字
25、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰
4年级上册的名言和句子二
1、谈话交流：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（思考学生，稍后交流。）（老师）因为春夏秋冬，我们看到了奇妙而美丽的大自然。但秋天是一个多彩的季节和收获的季节。今天，我们将一起学习一首描写秋天的古诗《山间漫步》。
2、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
3、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
4、读书而不回想，犹如食物而不消化。——伯克
5、莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞
6、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇
7、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁
8、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
9、审核导入
10、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
11、(7)霜叶：被霜冻过的枫叶。枫林之夜：枫林之夜。(8)鸿宇：比……更红6.懂诗：
12、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
13、介绍诗人及作诗背景：
14、书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑
15、自由阅读古诗词，要求正确、流畅地阅读。2.同桌旁听，看他读对了吗？3.反馈：(1)按名称阅读：
16、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
17、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——马克思
18、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
19、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
20、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
21、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
22、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克
23、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑
24、学会运用多种方法理解词义，体验诗人丰富的想象力，感受诗歌的意境。3、理解诗意，了解秋天的特点，体会热爱秋天和祖国壮丽河山的诗人的思想感情。教学繁重艰巨：
25、有些人为思想而读书-罕见;有些人为写作而读书-常见;有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿
26、1/3专题识字班天家四季曲+拓展篇二十四节气歌曲（节选）教学目标1运用象形字识字、对比识字等多种识字方法，了解13“四季，蝴蝶”等生词；能写“傣”二字。2背诵课文，继续感受诗的美。3初步了解田四农，感受劳动带来的快乐。教学重点1认识“冀、胡”等13个生字；能写“傣”。2背诵课文，继续感受诗的美。教学难点1感受诗歌音韵之美。2了解田农的四个季节，感受劳动带来的快乐。教学过程(1)创作情况，新班级介绍1.展示四季图片（四季之歌），说说你最喜欢的四个季节。2、今天走进田家四季歌，了解农村的四季。在黑板上写题目，一起读题目。3.学科素养：季节（学生可以独立学习和记忆。
27、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
28、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿