您是否想发朋友圈感慨时却不知道说什么呢？那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢?小编为大家精心整理的五年级语文上册感悟随笔（摘抄110段）,希望让大家越来越优秀!

五年级语文上册感悟随笔 一

1、出示歌词：这位小朋友说的对吗?我们来读读歌词，

2、合作探究。

3、抄写生字、新词。

4、检查读课文

5、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。并积累写花的四字词语。在具体语境中理解

6、(出示)1。“他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”

7、(3)回读中心句：多么奇丽的景色!多么奇特的民族!

8、(2)课文中哪些地方让你感动?说说你感动的理由。

9、三莲三柳。

10、给下列划线字注音

11、同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗?请大家读1-4自然段。

12、(2)、学生交流(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)

13、第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点

14、请自己观察书上田字格中字的书写，分小组讨论怎样书写，要注意什么。

15、激趣引入，初识泰象

16、《鹧鸪天》姚燧

17、简介泰国。问：你对泰国了解多少?

18、读了课题你想知道什么?

19、(课件出示)填空题

20、学唱歌曲

21、朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

22、整体感知。

23、教学随笔

24、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。

25、(1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。

26、刚刚通过想象练笔，让我们感受到了，德国那奇丽的景色，难怪作者会说：“多么奇丽的景色!”那这与奇特的民族又有怎样的关系呢?

27、本学期，本人担任初二1、2班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

28、 提取你最喜欢的句子之一：。并写出喜欢的理由：（2分）

29、师读最后一段(出示插图)

30、作业：课下留意观察动物们爪子，蹄子的形状和了解它的特殊作用。

五年级语文上册感悟随笔二

1、小组学习

2、《次韵子瞻望湖楼上五绝》并叙

3、《晚雨过白塔》钱惟善

4、(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

5、下面请几名同学们分角色朗读小动物们的对话，谁想读?(指名分角色朗读对话)。

6、标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。

7、有感情地背诵默写《稚子弄冰》。

8、布置作业。

9、总结全诗，拓展延伸。

10、第三自然段，作者从三个方面对红叶进行了描述。 (3 分)

11、《四言诗十一首 其四》嵇康

12、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

13、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。

14、他们翻越了五岭和乌蒙，他们渡过了金沙江，夺下泸定桥，这一切他们都曾乐观的面对，虽然如今面对的大雪山终年积雪，绵延千里，但是你可以想象到什么?(他们依然乐观;不放在眼里)翻越了岷山，意味着长征即将胜利。谁不高兴呢?所以，毛泽东看到的是“三军过后——”(生接)“尽开颜”

15、“腾细浪”、“走泥丸”

16、让我们充满深情地再来唱一唱。

17、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

18、(2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?

19、(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览1-14自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。

20、板书课题，齐读课题，想一想：联系刚才的故事，你从课题中能了解到什么?(布鲁塞尔的撒尿男孩的铜像就是小英雄于连。)

21、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象?

22、《诗一首》晁宗慤

23、过渡：人人为我，我为人人。转眼间四十五年过去了，这样的奇丽的景色，这样高尚的境界，会长久保持吗?从哪能看出?

24、(2)读了这些词语你们发现了什么?

25、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。

26、重点研读，“与象共舞”

27、检查自读情况

28、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?(庞然大物，巨大无比，力大无穷等)

29、出示华罗庚肖像，交流相关资料

30、语言训练：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说?船夫最想说什么?

31、 德国人为什么要看花的脊梁呢?如果是作者，刚到德国，看到德国人这样养花，你的感受是什么?(奇怪、不理解)好，就把你的这份惊奇读出来吧。

32、整体朗读，熟读成诵(出示填空)

33、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

34、(1)课文哪里回答了第二自然段的问题呢?学生默读课文，快速找出课文的第3、4、5自然段。

35、背写课后生字词。

36、默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

37、(1)理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面?(许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。)借助图片形象化理解花团锦簇。它侧重写花的形。

38、还有其他词语吗?任何一条街你体会到了什么?(板书：应接不暇)

39、学生自由认读识记带拼音的生字。

40、分小组讨论，概括每段的段落大意。

五年级语文上册感悟随笔三

1、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

2、(1)师：是啊，正是这样。正是怎样?

3、第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。

4、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。

5、要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?

7、理解关键词的含义及其饱含的感情。

8、(出示听诊器的图片)介绍听诊器的功能。下面让我们一起来做一个小实验，请你们左手敲打桌面，右手掌心向下贴住桌面，看一看你会有什么感觉?生进行实验。现在你明白小猫咪为什么不能穿鞋子了吧?

9、(2)交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情?

10、(2)出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。

11、初读课文，读准字音。

12、 教学过程:

13、师：回顾那段峥嵘岁月，二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹;二万五千里长征，造就了多少顶天立地的英雄人物;二万五千里长征，又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。那么，如此丰富深厚的历史内涵，在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东写下了诗这首的七律《长征》。风云历史，浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景。

14、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。

15、(4)汇报交流。

16、继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。

17、 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只(

18、(2)指导感情朗读。你们喜欢这座铜像吗?为什么?(它是个活泼可爱的小男孩像，样子调皮有趣。它像我们中的一员，像我们的小伙伴。)你能读出对这座铜像的喜爱之情吗?

19、轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。

20、学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

21、精品细读，感悟表达。

22、 我（）掌握了很好的学习方法，（）我的学习成绩进步很快

23、感受“奇特”。

24、总结全文：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么?

25、完成下列词语。 （4.5 分）

26、(2)分析境界

27、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。

28、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。

29、 揭示课题，导入新课

30、(3)读懂诗歌，感受毛泽东无畏的革命精神和工农红军的英雄气概。

31、激发兴趣，导入新课

32、会认14个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。

33、检查生字

34、导课

35、品读古诗，想象画面，领悟诗境。

36、左右结构：代 欢 短 教 许

37、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。

38、带着各种感受，有滋有味地再读这一段。

39、选择适当的相关词语填空。 (5 分)

40、学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。