在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过一些使用较为普遍的标语吧,标语在生活中是比较重要的一种宣传形式。收集了关于创新与发展的名言【共计90段】的内容,供您参考。
创新与发展的名言 一
1、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。--贝弗里奇
2、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
3、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。--歌德
4、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。--李四光
5、事能知足心常乐，人到无求品自高。
6、 保守是舒服的产物。——高尔基
7、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。--鲁迅
8、 遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时
9、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
10、 蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根
11、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。--蒙森
12、 应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
13、 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
14、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
15、 科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦
16、 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
17、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
18、 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
19、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。--爱因斯坦
20、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。--卢尔卡尔斯基
21、成功永远属于那些爱拼搏的人。
22、保守是舒服的产物。--高尔基
23、关于创新与实践的名言警句
人之可贵在于能创造性地思维。
新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。
知识本身不会使一个人具有创造力。创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新
创意，就是培养创造性思考所需的态度。
人生最高之理想，在求达于真理。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
模仿使人成为奴才。
目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。
即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
1。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
--xx
2。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
--xx
3。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
--陶行知
4。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
--陶行知
5。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
--陶行知
6。手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
--陶行知
7。想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
--爱因斯坦
8。提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
--爱因斯坦
9。中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
--杨振宁
10。知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
--狄德罗
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美
国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。
创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。
创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
24、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。--吴有训
25、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
26、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。
27、 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
28、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
29、创意，就是培养创造性思考所需的态度。
30、 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新与发展的名言二
1、以平心阅人情，以虚心求学问。
2、 在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文
3、 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达
4、 想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
5、 在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫
6、 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。——卢尔卡尔斯基
7、 即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
8、正正派派做人，兢兢业业做事。
9、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。--马克·吐温
10、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。--斯迈尔斯
11、 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道
12、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。--王业宁
13、一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。--李四光
14、 发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。——陀思妥耶夫斯基
15、诚信仁爱建和-谐，奉献创新思发展。
16、 新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。
17、 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明
18、致富的秘诀，在于大胆创新眼光独到八个大字。--陈玉书
19、 企业竞争力的实现取决于创新的细胞。——张瑞敏
20、 创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫
21、 如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特
22、 创新就是创造性地破坏。——熊彼特
23、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。--卓别林
24、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
25、 创意，就是培养创造性思考所需的态度。
26、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
27、 致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
28、 我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯
29、 一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光
30、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。--司汤达
创新与发展的名言三
1、对新的对象必须创出全新的概念。--柏格森
2、再烦，也别忘微笑;再急，也要注意语气。
3、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
4、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。--达尔文
5、 好的东西往往都是很难描述的。在我看来有三种人，生意人：创造钱;商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担职责。企业家就应为社会创造环境。企业家务必要有创新的精神。——马云
6、手脑双全，是创造教育的目的。
7、提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
8、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。--爱因斯坦
9、 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10、 提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
11、 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
12、 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清
13、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
14、
10、如果没有一个快乐的计划，那么痛苦就会乘虚而入！Without a plan for the happy， the pain will decide！
15、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
16、 蓝海方法是以创新为中心的方法，强调的是无人竞争的全新的市场空间和全新的商机。——杨丽
17、向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。To give his people today， yesterday， no one is for to waste.
18、 科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
19、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。--米丘林
20、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。--郭沫若
21、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
22、 没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫
23、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
24、 如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰D洛克菲勒
25、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
26、 手脑双全，是创造教育的目的。
27、没有不会做的事，只有不想做的事。
28、不是境况造就人，而是人造就境况。
29、别人能做到的事，自己也可以做到。
30、 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。