您是否想发朋友圈感慨时却不知道说什么呢？那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢?下面是栏目小编精心整理的人生观价值观名言警句【合集103句】, 为方便后续阅读,请你收藏本文。
人生观价值观名言警句 一
1、 在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
2、 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
3、 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
4、先相信自己，然后别人才会相信你。--罗曼·罗兰
5、世界的设计创造应以人为中心，而不是以谋取金钱，人并非以金钱为对象而生活，人的对象往往是人。--普希金
6、 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
7、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。--裴多菲
8、人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。--兰道
9、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命。--塞涅卡
10、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
11、每一个社会都有其赖以支撑的核心价值体系和核心价值观。
12、生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。——泰戈尔
13、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。--歌德
14、为工作烦恼的人是由于在不当的时间对自己的人生价值观的做出的错误的定位。
15、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
16、任何事都要自己亲历才能体会人生的喜怒，才能体现自己的人生价值观。
17、 父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
18、山泉多的地方，河流总是奔腾不息；战斗精神强的部队，官兵总是勇往直前。
19、人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。--拉尔夫·詹
20、战斗精神不是与生俱来的，需要经过一个磨砺、强化的逐步积累过程。
21、真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。--席勒
22、 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
23、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。--陆游
24、 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
25、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。――李清照
26、人的价值就像果子一样有它的季节。——拉罗什富科
27、人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡
28、 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
29、生命力同人性一样普通；但是，生命力也和人性一样有时是相当于天才的--肖伯纳
30、人生最夸姣的，就是在你遏制保存时，也还能以你所缔造的一切为人平易近办事。--奥斯特洛夫斯基
人生观价值观名言警句二
1、社会主义核心价值观为国家的发展提供了更强大的内核动力、更坚固的思想基础，凝聚起实现伟大中国梦的正能量。
2、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
3、 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
4、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
5、 用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
6、人的价值就像果子一样有它的季节。--拉罗什富科
7、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。——契诃夫
8、人生应当如烛炬一样，从顶燃到底，一向都是光亮的。--萧楚女
9、人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。--莱辛
10、 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
11、 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
12、生命的长短以时刻来计算，生命的价值以贡献来计算。--裴多菲
13、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。--歌德
14、一个人的上进心与之成就决定人生价值。
15、军人，用热血书写青春，用生命践行忠诚。
16、衡量人生的标准是看其是否有好处；而不是看其有多长。--普鲁塔克
17、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
18、人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。——莱辛
19、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
20、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
21、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。--王阳明
22、 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
23、边防线上，军人是不倒的钢铁长城；抗洪前线，军人是不溃的坚固堤防；冲锋陷阵，军人是前进。
24、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
25、自我活着，就是为了使别人过得更完美。--雷锋
26、 养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
27、 孩子坏的习惯%都是在家里形成的。
28、谁为时代的伟大目标服务，并把自我的生命献给了人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。--涅克拉索夫
29、贫不足羞，可羞是贫而无志。--吕坤
30、一小我的生命是可贵重的，但是一代的真谛更可贵重，生命牺牲了而真谛昭然于全国，这死是值得的。--鲁迅
31、我们的生命是什么？不过是长着翅膀的事实或事件的无穷的飞翔。——爱默森
32、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
33、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
34、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。--爱因斯坦
35、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
36、生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。--泰戈尔
37、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
38、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！--方志敏
39、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。--列夫·托尔斯泰
40、人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
人生观价值观名言警句三
1、笑对艰难困苦，方显军人本色。
2、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。--培根
3、人生是一座富矿，有待于自身去开采。--崔鹤同
4、 重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
5、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。--奥斯特洛夫斯基
6、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰
7、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。--列夫·托尔斯泰
8、要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尺度。
9、 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
10、一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。——福楼拜
11、 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
12、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。――李白
13、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
14、 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
15、人生最终的价值在觉醒和思考的潜质，而不只在于生存。--亚里士多德
16、我生来是为斗争的。--罗曼·罗兰
17、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。--契诃夫
18、 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
19、往往活了一辈子，才知道就应怎样生活，这就是人生的困难所在。--佚名
20、真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。——席勒
21、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。--萧楚女
22、人生只有在斗争中才有价值。--赫尔岑
23、没有奋争，人生便寂寞难忍。——莱蒙托夫
24、军人，随汗流掉的是娇气，泪水冲刷的是稚气，青春磨砺的是志气，训练摔打的是勇气，口令喊响的是豪气，和体质一起强壮的是锐气。
25、寻能使自己值得献出生命的某个东西。——武者小路实笃
26、 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
27、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
28、 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
29、人生，始终充满战斗激情。--惠特曼
30、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦
31、生无益于时，死无闻于后，是自弃也。--司马光
32、一个生命比地球还重。——上田耕一朗
33、 “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦