在日常工作和生活学习中,我们常常在朋友圈发布转发一些经典句子,要想用好句子,需要自己判断。你正在被句子而困扰吗?下面就是小编整理的逗猴子的说说(通用66段),赶紧来看看吧!

逗猴子的说说 一

1、(3) 瓜地里

2、情境创设,信息整合,简单推断.

3、朗读课文,识字.

4、图文结合,朗读汇报,再结合课后第3题的插图,说说这些动作都与身体的哪个部位有关,哪个动作是这几次中都有的.

5、通过朗读,识字释词示意.

6、全体学生朗读字词.

7、正音“结”,懂意义,记生字.

8、朗读课文,图文对照,读懂前四个自然段中相同相异的部分,利用表格,提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息,进行简单推断,并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思.

9、教学重点:

10、(1) 玉米地

11、借助插图,情境延伸,思维和语言相互促进.

12、 初读故事,借助故事图了解故事内容.

13、仿照课文形式,说说小猴子如果第二次下山会怎样,并适当运用所学动词.

14、教后反思.

15、指导书写“非”“常”

16、生字书写.

17、秋天，美丽【育儿指南 yuerzhinan.com】的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。1、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。2、校园里，一阵清香飘来，你瞧，桂花头上戴着金灿灿的皇冠

18、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？（参考答案:玉米）

19、 （1）生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子.

20、预设2:形声字.

21、学习第一自然段

22、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.

23、再次指名学生朗读第2自然段.

24、教学重点

25、 出示谜语,激趣导入

逗猴子的说说二

1、(2) 桃树下

2、（1）用“ 小三角 ”把小猴子的心情标出来.

3、 摆放路线图.

4、板书设计

5、 师激趣:这只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐烦了.这一天,它准备下山去玩,会有什么有趣的故事发生呢？这个故事就藏在书本里,赶快打开书本找到它.（师板书课题,指名学生朗读课题.）

6、朗读.

7、借助朗读,认识“猴、结”等12个生字,利用范读及例句比较等方式读准多音字“结、只、空”的字音.通过范写、临摹写“块、常”等7个生字.

8、呈现“小猴子下山”的挂图,请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事.

9、 理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性.

10、 认识本课7个生字,正确书写“非、常”.

11、调整视角,使推断有迹可循.

12、 这是一只怎么样的小猴子？（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点,谁来试试？

13、（1）在第2自然段中, 用“小猴子走到……看见…… 做了……”的句式找一找.

14、开始新授课教学

15、 师生看路线图一起梳理故事内容:小猴子下山,先来到一块玉米地,然后再走到一棵桃树下,接着来到一片瓜地里,最后往回走时,看见了一只兔子.

16、结合课文最后一幅插图,比较句子,想一想句子中的为什么小猴子只好空着手回家去？

17、教学过程:

18、 师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）

【yuerzhinan.com】19、作业设计.

20、学习第2自然段.

21、 学习“猴”字,（出示卡片“猴”）谁有好办法能记住这个字呢？

22、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。描写秋天树木的好段落11、人们常说：“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”2、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿

23、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.

24、 和小猴子打招呼！（学生打招呼）

25、教学过程

26、教学目标

27、学生观察,指导书写.

28、引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子的心情,拓展想象当小猴子看到这一片玉米地时会想些什么,在此过程中,师对于学生个性化阅读体验要给予充分的尊重和鼓励..

29、教学难点

30、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作.师小结识字方法,“扔”和“奶”偏旁不同（换一换）；“摘”,摘苹果,摘桃子,摘花（组词）

31、提问习题四.

32、秋风起，微风渐凉又是一个寒冷肃穆的季节将要到来，为大家收集了描写秋天的段落，欢迎欣赏!1、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的

33、 了解故事内容.

34、请一位学生朗读整篇文章.

35、指名学生交流,师适当小结:小猴子来到了一颗桃树下,看到了又大又红的桃子,便扔了玉米,去摘桃子.

36、 正确、流利、有感情地朗读课文.

37、教学目标:

38、背诵课文.

39、师出示玉米地和玉米棒的图片,引导学生理解“又大又多”的意思.交流（ ）又（ ）又（ ）.师小结:前后是可以共同存在的特点.（翻开作业本p63,第三题）

40、教材分析

41、师出示“满树又大又红桃子”的图片,帮助学生理解“又大又红”的意思,引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么.