今天为大家推荐的内容,含金量非常高,希望大家保存收藏多看几遍,收获会非常大。以下是小编整理的猴子的格言（推荐45段）,赶紧瞧瞧,别错过提升自己的机会!
猴子的格言 一
1、朗读课文,图文对照,读懂前四个自然段中相同相异的部分,利用表格,提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息,进行简单推断,并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思.
2、教后反思.
3、教材分析
4、再次指名学生朗读第2自然段.
5、图文结合,朗读汇报,再结合课后第3题的插图,说说这些动作都与身体的哪个部位有关,哪个动作是这几次中都有的.
6、请一位学生朗读整篇文章.
7、 正确、流利、有感情地朗读课文.
8、背诵课文.
9、指名学生交流,师适当小结:小猴子来到了一颗桃树下,看到了又大又红的桃子,便扔了玉米,去摘桃子.
10、 和小猴子打招呼！（学生打招呼）
11、爱是喜欢靠在你身后，不管前面的路会怎样，什么都不理会的相信你。
2.都说是药三分毒，而你，是我的药，亦是我的毒。
3.给你讲个故事，这故事很长，所以我长话短说，我想你了。
4.见什么世面 见见你就好了
5.将思念撒入了阳光，无论你身在何方，爱停留，情意长。
6.举头望明月，低…低头亲亲我嘛
7.可爱不是长久之计，可爱我是长久之计呀
8.老虎不发威，你当我女朋友吧
9.你可以帮我洗个东西吗 ？喜欢我啊
10.你让我道歉，还是让我告白。
11.你是属什么的，你是属于我的
12.你瘦的时候在我心里，胖了就在里面卡着出不来了
13.你属什么的啊 你是属于我的
14.你喜欢什么季节 我喜欢有你的季节
15.你心里有苦，无人能诉，我愿意听。别人不懂心疼，我心疼就够。
16.你这么可爱被大风吹到我怀里我是不会还的
17.你知道你和猴子的区别是什么吗？ 猴子住在树上，你住在我心里
18.你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。
19.千万个不眠的夜里，你一直让我感动，只是因为相信有个人会爱我一生一世。
<【yuerzhinan.com】br/>20.如果你前女友和现女友同时掉到水里，我可以做你女朋友吗？
12、全体学生朗读字词.
13、教学过程:
14、板书设计
15、教学难点:
16、教学准备
17、教学目标
18、 了解故事内容.
19、秋风起，微风渐凉又是一个寒冷肃穆的季节将要到来，为大家收集了描写秋天的段落，欢迎欣赏!1、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的
20、 师生看路线图一起梳理故事内容:小猴子下山,先来到一块玉米地,然后再走到一棵桃树下,接着来到一片瓜地里,最后往回走时,看见了一只兔子.
21、 出示谜语,激趣导入
22、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.
23、 师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）
24、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作.师小结识字方法,“扔”和“奶”偏旁不同（换一换）；“摘”,摘苹果,摘桃子,摘花（组词）
25、学生观察,指导书写.
猴子的格言二
1、正音“结”,懂意义,记生字.
2、朗读课文,识字.
3、师出示“满树又大又红桃子”的图片,帮助学生理解“又大又红”的意思,引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么.
4、学习第一自然段
5、呈现“小猴子下山”的挂图,请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事.
6、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.
7、朗读.
8、 认识本课7个生字,正确书写“非、常”.
9、学习第2自然段.
10、教学重点
11、 大致了解故事的主要内容.
12、情境创设,信息整合,简单推断.
13、朗读课文,了解内容.
14、 正确、流利地朗读课文.
15、师出示玉米地和玉米棒的图片,引导学生理解“又大又多”的意思.交流（ ）又（ ）又（ ）.师小结:前后是可以共同存在的特点.（翻开作业本p63,第三题）
16、出示谜语,导入新课.
17、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。描写秋天树木的好段落11、人们常说：“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”2、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿
18、(2) 桃树下
19、同桌带动作朗读课文,了解动词意思,体会小猴子的情感变化.
20、爬杆上树是高手,爱吃香蕉和桃子,家里没有山上有.