经典之所以成为经典,是因为大家都觉得它好,经得起时间的考验。下面是栏目小编精心整理的雷雨经典句子(通用59句), 为方便后续阅读,请你收藏本文。

雷雨经典句子 一

1、青春就像一场大雨，挥挥洒洒又猝不及防https://www.yuerzhinan.com，只可惜我在这场雨里得了重感冒。

2、 教学目标

3、说一说，这三幅图，你最喜欢哪一副，为什么?(不仅增强学生对课文的认识，还可以锻炼学生的口语能力，提高语文素养。)

4、归纳主题思想是什么?

5、没有人可以永远无条件的陪伴着你，要知道，下雨天的时候连影子都会缺席。

6、游戏一，大家来找茬，观察这三幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的图有什么不同的地方。(通过他们景象的不同雷雨的特点之一:变化快)

7、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

8、戏剧的特征:

9、 这一场中，周朴园的感情态度有哪几次变化?请按情节发展叙述。

10、布置作业:课后练习一二三。

11、提问:请同学们列出课文中周、鲁两家人物之间都存在着什么样的关系?

12、了解曹禺和他的《雷雨》。

13、雷雨后(7-8) 愉快

14、(忽然立起)“你是谁?”

15、思维拓展

16、体会作品中起伏跌宕的戏剧冲突，个性鲜明的人物语言和精巧的艺术构思。

17、小心，小心！你不要把一个失望的女人逼得太狠了，她是什么事都能做得出来的。

18、下雨了，你有带伞么?

19、通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出了什么问题?

20、作业

21、这一场结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，思考她当时是什么样的心情?

22、指名个别学生说。

23、戏剧的语言:包括台词和舞台说明。

24、观察黑板上的图，你看到了什么?

25、鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园斗争的?”

雷雨经典句子二

1、雨，积谷防饥的心情，仿佛自己的感情，点点滴滴，我喜欢雨，喜欢雨水和寒冷指出寂寞。

2、布置作业

3、出事天气预报出现的各种符号。(同学们，如果我们想知道第二天的天气，我们经常会看天气预报，那这些符号表示什么呢?)最后一张是雷雨。

4、课文总结

5、雷雨后，写了哪些景象?请你想象一下如果你是这幅画里的小男孩，你的心情是怎样的?

6、品读句子

7、戏剧的种类:从表现形式可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等;从作品的容量可分为多幕剧和独幕剧;从时代来可以分为历史剧和现代剧;从矛盾冲突的性质又分为悲剧、喜剧和正剧;从演出场合又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。

8、 精读课文

9、探究性学习:个性化语言特点

10、结合“思考和练习”，分析周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?

11、难道你不知道吗？我没有你不成。

12、 课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度，你能看出什么问题?

13、默读4-6自然段，想象一下雷雨时的情景。

14、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

15、(抬起头来)“你姓什么?”

16、当周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢?

17、雷雨前

18、整体感知

19、布置作业:

20、找出这些自然段描写雷雨变化的句子。

21、请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。(老师进行引导，如:雷公公打起了乌云宝宝的屁股，乌云宝宝吓得跑起来了。)

22、 教学重点

23、最美的不是下雨天，是曾与你一起躲过雨的屋檐。

24、用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨那些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。(老师参与讨论)

25、 激趣导入

26、请用自己喜欢的方式(如:画画、写作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象，下节课跟同学们一起分享。

27、 教学内容

28、 初读课文，整体感知

29、下雨了，我说的不是天气。

30、我念起人类是怎么样可怜的动物（next88），带着踌躇满志的心情，仿佛自己来主宰自己的命运，而时常不能自己来主宰着。

31、老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢?他么有些什么样的变化?学生观察图(乌云、蜘蛛、蝉等等，)

32、赏析第二场:

33、绵绵的细雨在黑夜里飘着，看不清，却听的真真切切，那沙沙作响的声音一遍又一遍地回荡在夜里，是寂寞还是空虚，绵绵蔓蔓绵绵泊泊地朝无数未眠的人压来，勾起多少人内心深处的回忆。

34、周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?