在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都看到过许多经典的句子吧,下面就是小编整理的描写老师讲课时动作句子（共计66条）,赶紧来看看吧!
描写老师讲课时动作句子 一
1、这个舞蹈讲究仪态优雅，舞步轻快，舞感要美。这个舞蹈的伴奏正是“乐圣”贝多芬的月光曲。这首曲子的节奏十分快，所以舞蹈的难度也很大！
2、跟着小鸭子，也钻进了水里。第二句：小公鸡不信，偷偷跟着小鸭子，钻进水里。读一读，你有什么发现？加上“偷偷”，你好像看到了什么？你知道什么？ （小公鸡悄悄跟在后面，小鸭子不知道小公鸡在水里。）吩咐念：“偷偷地”，轻轻念。过渡：不听劝告的小公鸡也偷偷下水了。发生了什么？让我们研究第四个自然段。 (4) 学习第四自然段 1. 师：小鸭子在水中捉鱼，突然听到小公鸡的叫声。 （请叫女孩：救命！救命！） 2.此时，小鸭子怎么样了？ （快）说明小鸭子正在奋力营救小公鸡。 3. 教师展示句子：阅读并比较。句子1：小鸭子游到小公鸡那里。句子2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。看完这两句话，你有没有同感？
3、睁开眼睛，停下舞蹈，她伸出的双臂如何收回，徒留一个等待的姿势，她如何是好。她如何如何是好呢。还会不会有人走过来拉下她僵硬的胳臂，用温暖包围她，臂膀紧紧牢牢锁住她，用一辈子。不离开，不放弃，始终在那儿。
4、芭蕾舞演员精彩的单腿飞转，那是力的旋律；健美运动员块块隆起的肌肉，那是力的线条；赛跑健将风驰电掣般的冲刺，那是力的速度。
5、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
6、寻寻觅觅，去找寻记忆中那幸运的花瓣，在那儿，低头一看，此时那娇弱的花扬着头倔强的看着我，我笑嫣着，低头，轻轻将它摘龋
7、 4. 教师：能模仿这句话，说出“who will do what with who”这句话中的一句话吗？ （盛自言自语） 过渡：春暖花开，外面真美！看！ （课件图片）小公鸡和小鸭子跑到哪里去了？ (学生：在草地上） (2) 学习第二自然阶段 1. 教师展示第二自然阶段。 2. 请一起阅读第二个自然段。 3. 师：数：第二个自然段有多少个句子？ （学生说，老师在句号处标上序号） 4. 老师：公鸡在草地上做什么？ （抓虫子） 5. 师：他抓到了很多虫子，他的心情如何？ （万分高兴）你在哪里看到的？ （吃得很开心）老师用波浪线画了“吃得很开心”。 6.教师引导阅读：那我们一起愉快地读这句话吧。 （第二句） 7. 师：小鸭子一起捉虫子吗？他抓到了吗？为什么他抓不到虫子？ 8. 生前自由发言，然后是老师。
8、轮到女同学了，我有点紧张，很快，就轮到我们班了，我一跳，跳了1米46，我安慰自己不要气馁，继续努力，果然第二次跳得好多了。
9、他听了这话，闭上眼睛用力摇头，那手只就是指着不动。
10、他大约有十三，四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。此时长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
11、在许多次起舞的情况下，我感觉触到某种神圣之物，在那些时刻，我的灵魂飞翔，与万物合一。我变成星，也变成月，变成爱者与被爱者，胜利者与被征服者，主人与奴隶，变成歌手与歌曲，知者与知识。
12、小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。
13、我们院里来了两个乡下小孩。一个就是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个就是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
14、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
15、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
16、以千手观音的形象立于莲花台上，在镶嵌着1000多只手的金碧辉煌的拱门下。伴随着激昂的乐曲，舞者们鱼贯而入，舒展在舞台上，以婀娜的舞姿和生动的眼神，描绘梦中的天堂。那千般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似飞龙穿梭。
17、翠儿就是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
1【yuerzhinan.com育儿指南】8、他用手托着脑袋，眼睛望向窗外，久久不能回神。此时直到老师点到了他的名字“小明，请你来回答这道题。”“啊？哪道？“请你好好听课！那么现在你就站着吧！他面露悔色。
19、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
20、我在一旁观看着，只见他们像一只只正在奔跑的猫似的，从地飞跃起来，又踏实地落地了。有个四班的男生跳了1米80，整个现场不禁发出一声声赞叹。
21、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
22、一、小公鸡小鸭教学设计（二班） 雪凤娟，酒泉市东源学校 教学目标： 1.通过朗读对比，联系上下文，了解“吃得开心、偷偷吃、快吃”等含义。词、经历和描述动作情境的词，使句子更加生动形象。 2、正确流利地朗读课文，准确读出“不”字的语气，通过角色体验朗读公鸡与鸭子的对话。 3.了解小公鸡和小鸭子不同的生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重难点：“偷偷、快”等词语使用的初步体会；好好读读小公鸡和小鸭子的对话。教学准备：课件、头饰 1. 谜语介绍，激发兴趣 1. 对话介绍：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ （课件展示谜语，请大家猜猜）猜完后，课件展示公鸡和鸭子的图片，请学生向他们问好。 2. 老师黑板：小公。
23、她一身绯色舞衣，头插雀翎，罩着长长的面纱，赤足上套着银钏儿，在踩着节拍婆娑起舞。她的舞姿如梦。她全身的关节灵活得象一条蛇，可以自由地扭动。一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
24、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
25、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
描写老师讲课时动作句子二
1、在这次比赛中，他们整齐和谐的节律，铿锵优美的舞步，舒展灵活的动作，舞出了青春的活力，舞出了时代的风采，呈现出校园内一道靓丽的风景。
2、助跑、踏条、腾空、落地一条美丽的弧线一个轻捷的身影从眼前掠过踏在沙坑走向胜利！
3、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫夕莲承步，长愁罗袜凌波去。只见舞回风，都无行处踪。偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。苏东坡的菩萨蛮。
4、他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
5、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
6、清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵，水的精灵般仿佛从梦境中走来。天上一轮春月开宫镜，月下的女子时而抬腕低眉，时而轻舒云手，手中扇子合拢握起，似笔走游龙绘丹青，玉袖生风，典雅矫健。乐声清泠于耳畔，手中折扇如妙笔如丝弦，转、甩、开、合、拧、圆、曲，流水行云若龙飞若凤舞。
7、那个女孩寂寞美丽的舞蹈，她闭上眼睛试着去想象有人在和她一起尽情跳舞。跳舞。她可以抱着她一生的热情、怀着感恩的心和那个人一直跳舞到死。
8、舞蹈是藏在灵魂里的语言，跳舞就像是用脚步去梦想，每个动作都是一个字，组合成舞蹈这首诗。
9、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
10、 你从哪里来？ （在河边）小鸭子为小公鸡做什么？ （抓鱼） 3.老师：那么，小鸭子对小公鸡说了什么？ （先找出小鸭子说什么，再找出小公鸡说什么。） 4. 教师：指导学生用直线画小鸭子说的话，用波浪线画小公鸡说的话。 . （教师绘画） 5. 教师：指导学生戴上头饰，分角色朗读第三自然段。注意“不行，你不会游泳，你会淹死”这句话，并指导学生朗读说服语气。 （老师读旁白，女孩读小鸭子说的话，男孩子读小公鸡说的话） 6. 师：想一想：为什么小鸭子能钓到鱼？公鸡不能下水抓鱼吗？ （学生先发言，老师展示课件） 转场：小鸭子劝小公鸡，但小公鸡听吗？ （不）他是怎么做到的？ （小公鸡不欣，偷偷跟在小鸭身后，下水了。 ) 7. 老师：课件中的句子： 句子1：小公鸡不信。
11、玄舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。千回赴节填词处，娇眼如波入鬓流。
12、只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美！我陶醉了，从此我便爱上了【yuerzhinan.com】舞蹈。
13、开始排练舞蹈了！我们先得扬起双手，从左边转到右边再。两个月后，《月光》终于在黄梅戏剧团开始演出了。我们的表演令一个个观众都站起来看，一阵阵震耳欲聋的掌声从观众席上传来！我想，他们也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了！
14、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
15、站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的“彩虹”产生了这就是成功后的喜乐。
16、你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。
17、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
18、分好了队，我自然就是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也就是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
19、素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰帘半掩，明乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。
20、蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
21、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
22、她跳着舞像一只美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条般扭动着，美的令人陶醉。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还去参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
23、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，此时似乎早有准备似的。
24、舞凤髻蟠空，袅娜腰肢温更柔。轻移莲步，汉宫飞燕旧风流。谩催鼍鼓品梁州，鹧鸪飞起春罗袖。锦缠头，刘郎错认风前柳。
25、 你对第二句话有什么感觉？ （小鸭子游得又快又快，他很着急。） 指示情绪化地读第二句话。 4.小鸭子钓到鱼喂给小公鸡。小公鸡遇到危险，小鸭子赶紧去救它。你觉得这是一只什么样的小鸭子？ （生畅所欲言） 5.想像：小公鸡被小鸭子救出来后，他会对小鸭子说什么？小鸭子会对小公鸡说什么？ （请现场即兴表演） 四、总结全文，拓展延伸 1.老师逐步展示思维导图，引导学生总结全文。 （随机黑板：团结、友谊、互相帮助） 2.孩子们，看完这个故事，告诉我们，我们孩子应该怎么做？ （我们要像他们一样团结、相爱。） 过渡：孩子们在这节课上表现得非常好，老师奖励孩子们玩游戏。 （喜羊羊游戏“判断对错”） 半游随机选择了两个孩子。 3. 玩游戏。 （课堂活动。
26、捉蝴蝶，打篮球，都就是我们常见的活动，有的甚至就是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作，神态写得栩栩如生。
27、舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。
28、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。
29、一阵颤栗从她的左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手的指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意的做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
30、翠笛，白衣，林枫静静的吹着笛，轻风带起衣袂飘飞，而他身前的凌凝更如临凡仙子，两人搭配成一副绝美的画卷，从未想过两人站在一起竟能如此的和谐，如此的完美。
31、粉红玫瑰香紧身袍袍袖上衣，下罩翠绿烟纱散花裙，腰间用金丝软烟罗系成一个大大的蝴蝶结，鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗，显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。
32、树上纷纷扬扬落下了几片树叶，这些舞蹈的精灵，时而旋转着轻盈的身子，时而唱出哗啦啦的歌声，他们的一生，如昙花一现，然而再精彩的背后，隐藏着死亡的召唤，但他们毫不畏惧，勇敢地投向大地母亲的怀抱，等待孕育着一个个新的生命！
33、我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
34、街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈动作优美而随意同时，跳街舞可以通过消耗全身脂艾杨格瑜伽非常注重人体的正确的摆放生理结构，骨胳肌肉的功能等，强调体位动作的，我们就不能不佩服这个利用的精妙因为，郭蕾老师为这节课设计的教学目标主要就是揣摩关键词句人物的语言动作神态描写在塑造人物形象中的表达效果这也正是。
35、跳远就是由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成的。此时它们就是一个完整的统一体。因此，正确地完成跳远技术的各个部分动作，以及实现各部分动作的有机结合就是跳远技术的关键。
36、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
37、我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
38、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
39、珠缨旋转星宿摇，花蔓振作龙蛇动。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫惜莲承步，长愁罗袜凌波去。只见舞回风，都无行处踪。偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。
40、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
41、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。