在日常的学习、工作、生活中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧,以下是小编整理的蒙氏教育格言(共计102条),赶紧瞧瞧,别错过提升自己的机会!
蒙氏教育格言 一
1、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
2、 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
3、鼓励幼儿讲述自己的发现：
4、(1)教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
5、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
6、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
7、非学无以立身，非教无以立国。
8、了解学生是成功教学的关键。
9、(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
10、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪
11、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之——苏霍姆林斯基
13、活动目标：
14、中国式家庭教育的悲哀：5+2=0，在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
15、(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
16、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。
17、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。
18、放大的缺少轮子的图片。
19、(3)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“____”饼干。
20、困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻隔，停止在中途，只要你向前走，也许难”还在，但困”就已经解除了
21、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
22、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
23、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
24、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。
25、图形和我捉迷藏
26、(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
27、游戏活动。
28、纳百川，容学问，立德行，善人品。
29、让幼儿体验数学活动的乐趣。
30、(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
蒙氏教育格言二
1、(1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?
2、智慧通过工作得以实现。
3、专心是儿童发展的第一要素。()
4、一切为了学生。
5、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
【http://www.yuerzhinan.com】6、请幼儿把图形娃娃送回家。
7、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
8、做数字宝宝玩游戏。
9、幼儿操作
10、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
12、人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程:
13、(3)游戏:找个朋友比一比。
14、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
15、导入。
16、每天都抽出时间和孩子单独在一起
17、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
18、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
19、为尊严工作，为有意义工作，为有意思工作。
20、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
21、教师是蜡烛，照亮了别人，也照亮了自己;温暖了别人也温暖了自己。
22、寻找发现生活中大小不同的物品。
23、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!
24、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长
25、父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影
26、幼儿操作。
27、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!
28、进一步认识长方形
29、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
30、与人的智慧关系最密切的两种肉体的运动是舌头的运动和手的运动。
31、专心是儿童发展的第一要素。
32、幼儿做相关练习。
33、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己
34、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
35、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
36、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
37、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。
38、找圆形。
39、展示补好的地板。
40、(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)
蒙氏教育格言三
1、教育资源只要你用心，就会有。
2、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心——麦卡瑟
3、(2)幼儿与幼儿比高矮。
4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
5、通过观察能比较出物体的大和小。
6、专心是人的学习、工作、事业的第一要素。
7、 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
8、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
9、教育的真正目的应该是培养完满的人格，使我们的学生成为幸福人生的创造者。
10、(1)教师和幼儿比高矮。
11、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
12、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
13、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
14、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐!
15、简单凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理
16、幼儿找娃娃并送回家。
17、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
18、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
19、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
20、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
21、人类有义务将最美好的东西给孩子
22、教员的天职是变化的，自化化人。
23、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
24、(4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)
25、数一数：每种图形各有几个?
26、导入活动，引起兴趣。
27、教师的微笑，是学子的幸福；学子的成功，就是教师最大的幸福。
28、活动前组织幼儿将手洗净。
29、(1)三人比高矮。
30、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
31、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
32、教育艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞