老师布置一些让家长协助孩子做一些手工的作业，不管内容是什么，其出发点都是希望和谐亲子关系，提高孩子动手能力，让家长能够重视孩子动手能力的锻炼提高，从而促进孩子的思维水平，达到发展孩子智力的目的。
1.协助孩子，可以和谐亲子关系
这里很明显的词汇是协助”，这就意味着，做手工的主角是孩子，家长不可剥夺。协助的意思就是：为孩子提供完成手工作业必备的工具与相应的环境，比如：桌椅或客厅的地毯上等，不被打扰；孩子手工不会之处，家长给予适当的指导。记住，是指导，不是帮着做。是指导孩子自己做，需要你在一旁进行观察、适时教给，不要代做。
谢谢您的提问，先讲下个人这个问题的想法，我家孩子已经八岁了，在他上幼儿园期间，也有与孩子做过很多手工。
坦白说面对老师一开始布置的手工，我内心都有一份不乐意的挣扎，因为知道自己的手工作都不好，也没有新的创意。所以觉得这是一件难搞又麻烦的任务。
但后来在跟孩子做手工的过程中才懂得，这是可以促进亲子关系又可以开发孩子想象力有意义的作业。
你好。看到你这个题目的时候，我正好在和闺蜜讨论，孩子上幼儿园做手工的问题。闺蜜一边画着手里的小猫一边说，你看现在老师布置的作业都是爸爸妈妈在做，而不是孩子做，是一个拼妈的时代。
我笑笑闺蜜说，其实你是可以让孩子做，你何必操这个心呢？闺蜜说其他的孩子都是爸爸妈妈做，做的又漂亮又好，如果我的孩子做的又丑又难看，那么去学校一定会被嘲笑的。
我想和我闺蜜一个想法的妈妈，爸爸一定不在少数，其实我们应该回到幼儿园做手工最本质的意图。其实，老师是想让孩子和家长增进亲子关系，有一个共同完成的东西，但是最后这些都变成了父母在做。看到这个问题，我真觉得挺无奈的。
其实让家长协助孩子做手工的本意，并不是要把手工做得多么好，而是要让家长和孩子有那么一个载体来共同完成一件事情，从而磨合感情。可是现在的问题是：多数幼儿园老师和家长都不能理解这个意思。
我经常听到有些家长反馈，说老师说了：我们也没办法呀，是幼儿园让我们安排家长做的。我真想问问这些老师，幼儿园让组织家长和孩子做亲子作业，细致到规定做什么了吗？把评价标准定成谁做的高级，谁做的像谁就优秀吗？
有一次，我一个同学告诉我，他儿子的幼儿园老师告诉他们回去做一盏南瓜灯，于是他就带着孩子真的用南瓜做了一盏灯，结果第2天到了幼儿园，发现其他小朋友带来的灯简直是精美的让人惊讶，那一看就是家长做的。我同学说他当时想着他们的灯虽然没有那么美，但是一看就是他和孩子一起做的，老师一定会表扬孩子，没想到离园的时候他发现这盏灯被扔到垃圾桶了。老师给出的理由是怕招虫子。如果老师们给予家长的是这样子的一个评价标准的话，那家长不提意见才怪呢。
另外一方面作为家长，我觉得大家对亲子制作也是有误解的，很多家长认为如果要让老师喜欢自己的孩子，就一定要把亲子作业做得高大上，哪怕一看上去就是大人做的也没关系。而自己的作品如果在评选中没有得奖的话，家长反倒会认为老师对自己有看法有偏见。那些真正由家长和孩子一起做出来的作品，肯定好不到哪里去，但是这中间的真心却常常被忽视。
我建议老师们从孩子的角度去评价亲子作业，不要出那些孩子根本完成不了的难题。
也建议家长们在这件事情上不要攀比，我们应该关注的是孩子自我的成长和发展，只要和前一次有进步就是最棒的事情啊，哪怕他上次不会用剪刀，这次会了就值得我们大大的表扬。
你好！
手工类作业在可以培养孩子的动手能力，丰富孩子的想象力，老师布置的手工作业需要家长协助完成，可能是对手工作业的要求较高，或是希望家长参与到孩子的成长中来，如何完成，建议分类对待。
一、任务型手工作业
所谓的任务型，就是难度很高，孩子几乎无法参与，或是一旦参与成果就惨不忍睹，且费时费力，但实际过程并没有什么动手能力的提升，典型的就是手抄报。普遍做法都是家长网上找好模板然后涂色，没有什么实际意义。所以该项作业我都是直接代替孩子完成的，为他节省宝贵的学习时间。老师留手工作业是教学要求。
孩子做手工也有很多益处。可以锻炼孩子的动手能力，锻炼孩子的耐性和专注力，培养孩子的协调能力。培养孩子的创造力，起到开发孩子的智力。
至于让家长协助孩子做手工这件事，孩子太小的时候，自己不能完成，家长指导并帮助孩子完成手工作业，做亲子手工，是可以的。像在幼儿园老师协助孩子完成手工作业一样。
孩子小的时候，老师要注意不要留复杂的手工作业，尽量留简单的，主要是孩子做，家长起辅助作用。
孩子大点了，就让孩子自己动手做。只有自己动手完成，才能起到上边讲的那些作用。同时也要让孩子树立自己的作业要自己做的概念。
至于手工作业，内容五花八门，利于孩子通过做各种不同的手工，让孩子接触到不同的内容，对孩子长知识，锻炼手脑协调都有好处。
只是老师掌握着不要留太难的、孩子根本做不上的、只能家长完成的作业。做手工作业成了家长的负担，就失去了手工作业的意义了。
同时，老师要重点表扬孩子自己动手做出的手工作品，不要表扬家长做出来的比较精美的作品。
发几个我做的可以当孩子手工作业的简单手工小制作。老师让家长协助孩子做手工作业，这是一件好事，有以下三点好处。
1、有利于家长高质量地陪伴孩子，增加沟通交流，打造亲密良好的亲子关系。在合作的过程中，家长会更了解自己的孩子，发掘闪光点。
我觉得这样的安排很合理，做手工可以锻炼孩子的思考能力，动手能力以及想象力。是很不错的一项幼儿活动。
家长和孩子一起做手工。首先，有利于亲子关系的培养，现在的父母平常工作都比较忙，本身陪孩子的时间就比较少，可以利用做手工的机会，多陪陪孩子，一起交流，拉近父母和孩子之间的距离，建立更健康的亲子关系，当父母与孩子共同努力做出一件作品时，孩子也会特别高兴，会很有成就感的。
其次，多教孩子做做手工，不仅能够提高孩子的动手动脑能力，而且在制作过程中，注意力、领悟力、学习力等方面都会有所提高。
所以从小开始培养孩子做手工，是大有好处的，刚开始孩子还没有做手工的经验时，可以和孩子先从最简单的开始，慢慢的传授一些方法和技巧给孩子，让孩子在制作中获得乐趣，提高各方面的能力。
下面我分享几个我自己做的手工作品，都是比较简单的，很适合幼儿手工。
教学质量在不断提高，很多人注重幼儿教学，学校也是如此，因为教育要从娃娃抓起。
学校会根据学生的情况进行合理的教学规划。折纸，作为最基本的手工，他可以激发孩子的潜质。折纸的时候会有很多困难，老师和家长的任务是教会孩子解决困难而不是帮助孩子解决困难，孩子在折纸的过程中会逐渐找到自信，折纸是一个益智的游戏，可以让孩子不断思考。这对孩子的成长是有很大的好处的。
手机现在已经普及，小学生都会用手机玩网络游戏，导致很多学生近视。折纸却不同，这是学校布置的作业，孩子一定会用心去做，注意力转移到了作业上面，家长在旁边辅导，可以增加父母和孩子之间的感情，拉进父母和孩子之间的距离。
父母和孩子相处的时间越来越短暂，孩子长大以后他们会出去工作，逢年过节才会回家，在孩子小时候多陪陪他们，亲情是最重要的。
希望我的答案对你有所帮助，下面展示一下我的手工折纸作品。
老师让家长协助孩子做一些手工的作业，这很好啊！
现在社会节奏这么快，家长们都每天忙于自己的工作，早上把孩子送到学校，晚上来接，家长们真的就认为协助孩子完成手工作业只是老师布置给孩子的任务吗？
错
老师的意思是，家长协助孩子做手工的作业，既可以让孩子锻炼自己的动手动脑的能力，也可以让家长和孩子有共处的时间，培养家长和孩子的感情。
有些家长，下班回家后，吃过饭就回自己的房间，自己玩手机，美其名曰，我要有自己的空间，自己的时间，白天上班时间都交给了公司，下班回家才是我自己的时间。