孩子的社会规范敏感期发生在2岁半至6岁，这一阶段是孩子认识、理解以及形成社会规范行为的最佳时期。
这个阶段的孩子会逐渐脱离自我中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。
2岁半的孩子开始关注身边的同伴，产生了结交朋友的愿望，随着年龄的不断增长，与人交往的愿望、在群体中生活的愿望会更加强烈。
孩子越来越懂礼貌、善交际，言谈举止像个小大人。
社会交往中，逐渐将社会规范内化为自己的行为标准，并用它约束自己及他人的行为。
孩子的社会规范敏感期分为四个阶段：1
刚刚进入社会规范敏感期，孩子开始喜欢与同伴交往，但其行为具有很强的自我中心的特点，没有意识到社会规范的存在，自己喜欢做什么就做什么，如自己的玩具不愿与同伴或他人分享，认为玩具是属于自己的，任何人都不能碰。
2
交往的欲望增强，能与别人分享自己的物品和食物，愿意帮助别人，但这些行为具有情境性和不稳定性。
3-4岁孩子以自我为中心的行为逐渐减少，有时能主动把自己喜欢的东西与别人分享，但在分享的同时又怕自己的东西被别人占有，失去对玩具的控制权。
面对孩子的心理冲突，爸爸妈妈要告诉孩子分享的意义。
例如，和小伙伴一起分享玩具，每个人都能玩到更多自己没有的玩具，随着孩子分享行为的增加，爸爸妈妈还要让孩子知道什么东西可以分享，什么东西不可以分享。比如，牙刷、手帕、内衣裤等不能与小朋友分享；而食物、玩具、书籍等则可以。
3
能意识到社会规范的存在，并能在权威人士的要求下遵守社会规范，但还不理解这样做的真正意义。
这一阶段，孩子的行为开始服从社会规范，但他们不能以自己的价值标准来判断是非，没有真正认识到社会规范的意义和必要性，只是出于对长者的敬畏和依赖而做出某种规范行为，所以行为是被动的、盲目的，也是不稳定的。
对于这个阶段的孩子，爸爸妈妈要告诉孩子遵守社会规范的原因。
比如，排队是为了维持秩序，这样大家就能更快地买到东西。
4
在公共场所，能主动用社会规范约束自己以及他人的行为。
在这一阶段，孩子把社会规范作为行为准则，遵守社会规范成为孩子内在的需要。
他们开始能够理解社会规范的意义，而不是盲目被动地服从权威；他们开始知道自己怎么做是对的，怎么做是错的，应该怎么做。
随着孩子的成长，他们与周围环境的关系越来越密切，从家庭成员到亲朋好友，再到同学、老师以及日后其他方面的人际交往，这就要求孩子必须依据社会公认的行为标准来行事。
2岁半至6岁是教育孩子形成良好社会规范行为的关键时期，爸爸妈妈应该让孩子多与小伙伴一起玩，让孩子接触更多的人和事，与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活，此阶段是纠正人格偏差的一次良机。
社会规范敏感期的教养措施1.及时捕捉孩子的社会规范敏感期
每个孩子的敏感期出现时间并不完全相同，因此爸爸妈妈只有细心地观察孩子的内在需求和个性特质，才能有的放矢地实施教育。
对于2岁半左右的孩子，爸爸妈妈要特别关注孩子的社会性行为，如以往孩子对爸爸妈妈的要求不理解、不采纳，但到了2岁半，孩子逐渐理解并遵循爸爸妈妈的要求，这说明孩子在逐渐调整自己的行为，与周围环境的规则相适应。
在社会性交往方面也是如此，1岁的孩子，自我中心意识很强，但在2岁以后，开始关注同伴的行为，出现了模仿、简单交流、交往困难或是有交往愿望时，这都说明孩子的社会敏感期真的来到了，爸爸妈妈要给予相应的关注。
2.创设丰富而适宜的社会性环境，促进孩子社会能力的形成
社会交往知识的获得与社会交往能力的发展，是在实际应用的过程中完成的。
然而，在当今独生子女家庭中，孩子缺少玩伴，缺乏与同伴交往的机会。
因此，要求爸爸妈妈有意识地创设丰富而适宜的环境，如带孩子到社区，或去亲戚朋友家与更多的小朋友交往，满足孩子交往的需求，让孩子在与同龄伙伴的交往中，学习协商、谦让、合作等多种社会性技能。
爸爸妈妈还要带孩子参加社会性活动，如聚会、参观、演出等，在众多社会性活动中，给孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
3.抓住偶发事件，发展孩子的社会能力
孩子社会能力的形成过程，是孩子自我心智与社会规范相互作用的过程，也是孩子根据理解、接纳社会规则而不断进行自我调适的过程。
所以在社会行为中，会有许多矛盾冲突的事件发生，如孩子与好朋友争抢玩具、因为找不到好朋友而沮丧、因为小鱼死去而伤心落泪等，这些偶发事件都说明了孩子有社会发展的需求。
但由于孩子的能力尚在发展中，会对于不能恰当地理解和使用规则而倍感困扰。
这时，爸爸妈妈一定不要盲目替孩子把问题解决掉，而应和孩子共同讨论解决问题的最好策略，帮助孩子理解、接纳、确立适宜的社会规范，学会解决社会规范性问题的能力，获得移情、利他等社会性技能。
4.适时协助而不干预
在具体事件的处理中，爸爸妈妈还要为孩子提供宽松、民主的生活环境，首先让孩子自己做，不要过多干预，并适时予以协助、指导。
因为社会性行为需要孩子在具体的社会性事件中亲自体验、自我调整，自我建构社会性验，所以，孩子处于社会性发展的敏感期中，爸爸妈妈应该做到适时协助而不干预。
-The end-
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