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今天我要讲到的是孩子在成长过程中容易嫉妒别人怎么办？在开始我的话题之间我先分享一个案例：
一个朋友家的女儿嫉妒心特别重，只要有人在她面前说起别人怎么优秀，她就一定会找出那个人哪哪做得不好的证据。前几天他带女儿去学琴，看到一个女孩弹得特别好，就跟女儿讲你看那个小女孩和你年龄差不多，她弹得多棒啊，你好好练习也能像她一样好听”。结果女儿瞥了一眼就说她手的姿势都不对，还长得那么难看，我才不稀罕跟她比”。
这朋友心里就很郁闷，为什么一让她去学别人优秀的地方，她就要这么贬损人家，做出一副自己不稀罕的样子？
嫉妒是什么？嫉妒是人类本能的情感，如果加以引导对孩子会有很大帮助很明显，这个女孩表现出来的就是嫉妒。嫉妒是人类本能的情感，是当个体觉得自己不如别人，在竞争中有危机感的时候，所产生的敌视和对抗的情感。这个嫉妒，如果家长能好好引导，会对孩子的成长有很大帮助，因为嫉妒感里边包含有着一种很重要的力量，就是我想做的像他一样好，我想超越他，这个就是孩子成长的动力。
孩子需要在这种同伴之间的竞争和比较中获得对自己社会位置的评价，而且在超越同伴的过程中，看到自己能力的提升。在孩子的世界里，缺不了比较，也就一定少不了嫉妒。但是，如果这个嫉妒情绪引导的不好，那就会带来麻烦。
如果嫉妒情绪引导的不好，会产生很多麻烦，对孩子的成长是特别不利的。第一个麻烦，是孩子想超越别人，但他用的方法不是提升自己，而是贬低别人。像刚才案例中的孩子就是通过贬低别人来让两个人之间的差距减小，那这个嫉妒对孩子的成长一点用都没有。
第二个麻烦，是孩子说完人家不好后，她后面还有一句我才不稀罕”呢，这个我才不稀得呢”更麻烦，我不稀罕跟别人比会使她错失有用的社会比较的机会。我不稀罕在弹琴上表现的棒，那她嘴里的这个不在乎就会将她心里想要做好的力量分散，没有办法集中全力去提升自己，超越对方。所以，嫉妒感引导的不好，对孩子的成长是特别不利的。
孩子的嫉妒感的发展与家长的教育有很大关系，家长应该怎么做？你去注意刚才这个妈妈讲的话你看那个女孩弹得多好听，你要跟人家学”，这句话是一个典型的针对优劣的比较，她说人家多好听啊”，那女儿听到的是什么人家弹的好，我不好，妈妈觉得别人比我好”，这对孩子来说是很大的威胁，所以孩子当然会反击，会说她不好，而且这个钢琴弹得好坏我也不在乎”，这就是孩子自然的反应。
一、要想有效地引导孩子的嫉妒情绪，家长要首先摆正观念。
不要通过谁比谁棒，谁比谁强来比较。而是在对方身上中找到可培养的、可模仿的行为指给孩子看，让孩子看到并掌握到。如果两个孩子年龄差不多，学琴的时间也差不多，那么你比较的时候，你说的一定不是他弹的比你好”，而是要说具体的，你家孩子一看就能去学到的行为。
比如你说你看那个女孩和弦弹的特别好，双手都很熟练，左右手配合的非常好。孩子，你现在右手弹得已经到这个水平了，左手再练练，也能弹得这么协调”。那孩子就明白了，我回去要练得更熟练，我就能够超越她的水平。其实我超越不超越这个女孩不重要，重要的是我的水平能够超越这个女孩的水平。所以孩子知道我们比的是她的水平和我的水平，她的技术和我的技术，我能够用哪个技术上去提升我的水平，那就会和她的水平对等。
二、引导孩子的嫉妒情绪，家长一定要清楚的看到孩子嫉妒情绪下内心的渴望。
前面案例中，这个女孩想要自己跟人家弹的一样好听，那你就要帮她去弄明白怎么练习才能弹得那么好听。孩子通常对什么人的嫉妒感最强，就是那些和他相似的人，尤其是他的朋友和同伴，因为彼此之间有可比性。
这时在处理嫉妒感中就要让他看到他和人家有哪些地方相似，找到相似之处就表明他已经有了哪些成功的基础，这会让孩子有信心去提升。然后再看目前跟人家比差在哪点上，把这一点找到，孩子才能化嫉妒为动力，努力去提升自己的水平。
那如果两个孩子之间差别很悬殊，你的孩子怎么追都追不上，怎么比？这时候你要做的不是让孩子去学习对方，而是要让孩子通过看对方的行为，激发出自己内心对这个行为的向往。
比如人家琴弹得太棒了，这时你要说的是这女孩琴弹的真好，学音乐就是这样，音乐和身心融为一体。孩子，你学琴真是学对了，以后你也弹得这样好时，当你快乐的时候就可以弹快乐的曲子，当你悲伤的时候就弹悲伤的曲子，真好”。孩子听到了什么？不是对方厉害，我要嫉妒她，而是她就是我未来的发展方向。我以后也会弹得像他一样行云流水，我享受音乐，欣赏音乐，多美好。
总结：嫉妒也是成长的力量，家长要正确的引导、充分利用。如果父母总是将自己的孩子与别人家的孩子进行优劣、好坏的比较，那这个孩子的嫉妒感就会阻碍他的发展。要想通过嫉妒感激发出成长的力量，父母首先要引导孩子明白我在与人比较时，比较的不是人的优劣，而是水平和技术上的差异。
在比较过程中，父母要在别人家孩子身上中找到可培养的、可模仿的行为指给自家孩子看，让孩子看到并掌握到。父母还要看到孩子嫉妒情绪下的内心的渴望，并帮他找到满足自身渴望的方法，来提升自己的水平。
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