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当面临这个问题时，请爸妈不要过度解读孩子的话，因为孩子对于时间概念”（ temporal concept）与成人并不相同，毕竟时间是抽象的，既看不到又摸不着，因此孩子对于准时的判断容易受到心情的影响，并非实际上的一分一秒。在皮亚杰对儿童认知能力的研究中推论，孩子的时间概念最先发展出的为时间顺序，即具有排列出事情发生先后的能力，换句话说，孩子认知中的时间并非是时钟上面的数字，而是一件一件事情的顺序组合。例如，当他在幼儿园做完一天该做的所有事情之后，即使还没有到下课时间，他也会以为在幼儿园的一天已经结束，会迫不及待地准备下课回家。

幼儿园的孩子们

当时间改变时、当孩子进入幼儿园时，对他而言就如同一场大冒险，从熟悉的家里到一个全新未知的环境，虽然老师很有爱心，但是孩子必然需要一些时间才能适应。这时，爸妈最需要的就是信任，相信自己的宝贝有足够的能力应付这个全新的挑战；千万不要过度反应，乱了自己的步调，让孩子也变得紧张。当生活周期改变，孩子无法预期之后需要做什么时，就会感到不安。那种不知道下一步究竟该做什么事情，犹如悬吊在空中踩不着地的感觉会让孩子在情绪上产生抗拒。孩子比我们想象的更聪明，也喜欢规律可预测的生活周期，课程越是单纯、固定、变化少，孩子越会感到安心。倘若每天的课程都安排得非常丰富、变化度高，孩子反而需要更长的时间来适应说不清楚发生了什么事。

幼儿园举办活动

在孩子3~6岁时时间概念开始发展，在4岁时就已经有预测未来的能力。但是，对于过去的时间概念却是相当模糊的，只要是发生过的事一概都用昨天”来表示。所以，常常会出现明明是早上吃的蛋糕，孩子却会很高兴地说：我昨天吃了蛋糕。”由于对于过去的时间在定位上较为混淆，因此孩子也不太能说清楚在幼儿园事情发生的顺序，导致爸妈询问孩子在幼儿园发生过的事情时产生混乱。这时请不要强迫孩子说，这样反而会让孩子感到压力，变得过度担心自己是否没有做好而更加紧张。直接请老师帮忙注意孩子在幼儿园中的细节，看看是否与同学发生争执误解或不适应的情况，反而是比较好的选择。

幼儿园开心的学生

会发生什么事情呢？孩子从3岁开始，通过生活经验而渐渐地发展出时间概念，说话时也会渐渐地出现与时间有关的词汇，如早上、晚上、今天、昨天、以后、下一次等，并且对于会反复出现的事情开始有了周期的概念，也变得越来越能预测未来”。在3岁时，孩子的周期以日来计算，可以了解每天固定发生的事情，常常会说白天、天黑、早上、晚上。随着能力的增长，孩子在4～5岁时开始可以认识周一到周日。到了6岁之后，孩子开始了解每个月发生的事件。随着孩子对于时间周期的了解，孩子越来越能了解与预测即将发生的事情，因此，对于环境适应的能力也就变得更强了。至于4岁以下的孩子，常常会因为无法预期第二天要做什么事情，需要爸妈的提醒才会感到安全，所以帮孩子熟悉一周的课程安排，会让孩子更容易适应新的生活周期。

幼儿园玩耍的孩子

什么时候该回家？当孩子在幼儿园完成吃午饭、睡午觉、玩游戏等所有的事情之后，孩子顺理成章地就会知道要准备收拾书包，接下来就会开始期待放学回家。但是如果这时有一点点的变动，孩子就会出现焦虑或紧张的情况。对于大人而言，时间是非常客观的，每天就是24时，绝对不会多一分或少一秒，但是对于儿童而言，时间的长短却与情绪相关。对于喜欢做的事情，常常再多也觉得很短；对于讨厌做的事情，却是一分钟也觉得很久，所以常常导致孩子在时间判断上出现困扰。在心理学的研究中，将时间分为物理时间”与心理时间”两种，孩子在6岁之前，是以心理时间”为主，所以当孩子的同学被他妈妈接走后，孩子就迫不及待地期望自己的妈妈立即出现，即使是短短的5分钟，对他而言也如同一小时般漫长。

家长接孩子放学

由于现实因素，目前绝大多数家庭的夫妻都需要工作，加上工作时间多半与幼儿园上下学的时间不一致，所以，接送孩子常常会成为许多父母的困扰。虽然我们都想要准时去接孩子，但是经常因为工作上无法预期的因素，导致无法如期地做到，而不知不觉地就变成了孩子心中骗人的爸妈”。孩子非常重视爸妈的承诺，也因此请实话实说，而不是一味地配合孩子的期许，这样反而会让孩子感到失落而越来越焦虑。

接孩子放学的爸爸

第一阶段准时接孩子下课：一定要早一点接孩子回家吗？其实这不是重点，重要的是准时与固定。正如同之前提及的，孩子不会看时钟但生理时钟却非常准确，时间越固定，孩子就越容易养成习惯。不要急着承诺孩子会按照孩子的期望提早去接他，但却忽略了自己是否可以准时的现实因素；事实上，时早时晚地去接孩子，反而更容易让孩子混淆，而产生焦虑的情况。记得在接孩子之前，预留一点儿缓冲时间，即使有突发状况需要处理，也不会手忙脚乱。在接孩子时，请保持心情愉快，让孩子知道你是很开心地来接他下课，不要让孩子误认为爸妈不想来接我”，使他对于放学回家感到焦躁不安。

排队回家的孩子们

第二阶段挑一天让爸爸接孩子：孩子是用事情来记忆时间的，像3岁的孩子虽然不会准确地说出上午或下午，但是如果幼儿园的午餐是用红碗装而点心是用绿碗装，问孩子是用哪一个碗吃东西时发生的事，孩子通常可以正确回答。建议不妨在一周中选择一天固定下来让爸爸或爸妈两人一起去接孩子，让孩子期待这一天的到来。通过这样的方式，帮助孩子创造出一个鲜明的时间点，更可以助孩子了解时间的概念；孩子慢慢地就会察觉到所有的事情都会周期性地重复发生，从中了解与预测一周当中可能会发生的事情，进而更容易适应幼儿园的生活。

妈妈接孩子放学

第三阶段一起来认识时间：带着孩子认识周”的时间概念。最初，孩子最容易记得周五，因为到了周五就放假了，可以待在他觉得最舒适的家里。当然，接下来会记得的就是得去上幼儿园的周一。帮孩子在一周的每一天建立一个时间点，让孩子通过特定的活动认识周一到周日。随着孩子对于数字先后顺序的理解，当孩子5岁时就可以进一步地教导孩子看时间，并将事件与时间相结合，例如，早上7点起床、8点出门晚上7点洗澡、9点睡觉，帮助孩子建立时间表”的概念。但是必须记得，大班的孩子通常只能准确地辨别时钟上的整点，但是对于半点就容易感到困惑，所以不要要求孩子准确地说出几点几分，这样反而会让孩子不愿意和你说时间。

妈妈教孩子画时间表

很多时候，我们都忘记自己小时候也弄不清楚时间，而用大人的眼光来看孩子。仔细回想我们小时候，究竟是从什么时候才开始会准确地看时钟呢？你会很惊讶地发现，是在7岁左右，也就是小学一年级才学会，所以请多一点儿耐心，带着孩子一起长大。