今天我们来聊一聊识字。

前几日聚会，子涵妈纠结起要不要教读幼儿园的子涵识字的问题。怕之后幼升小输在起跑线，又怕过早教孩子识字扼杀了孩子的想象力。

其实子涵妈过于焦虑了，教育专家尹建莉说：文字本身是多么美好，尤其我们的汉字，兼具形音义之美，传说仓颉造字时，天地鬼神都被感动了，这么好的东西怎么就成了启蒙教育的毒药呢？学认字没有错，错的是太多的人一直怀着功利心用错误方法来教孩子认字，败坏了孩子的学习胃口。不管做什么，都要让孩子感觉愉快。”

错误的方法就是我们不提倡的刻意、机械地教孩子识字，但如果通过亲子阅读，通过游戏，通过生活中接触的事物来增加识字量，便是件自然而然的事。

我最近就发现一套特别有趣的识字课程，《千字文》，这是一套面向低幼孩子的汉字启蒙书包括了孩子最常接触的人和事物，把识字这件事和日常生活结合起来了。

其实严格来说，《千字文》并不算是一本书，传说最早由三国时期的钟繇所编，后由晋代书圣王羲之书写，传与后人，至南北朝时期，梁武帝命周兴嗣按声韵的方法重新编排，周兴嗣将这一千个字精心安排，每八字一节，概念清晰，恰到好处。

当时的《千字文》，类似我们现在的儿歌一般，通俗易懂，为儿童的初级读物，流传至今天，由于文化的变迁，特别是汉语言的简化，很多字已经生僻，难免晦涩难懂，需要逐一解释。

通篇读完，你会发现，《千字文》就是一部囊获了自然、地理、历史、建筑、人文、伦理、道德的一部综合性学科入门书籍，难怪古代的儿童，都要拿这部书做为入学宝典。