在生活中，我们经常看到下面两种孩子：

有些孩子上课睡觉打游戏，考前翻翻书，最后考试九十多；反之，有些人认真听课挑灯夜战，考试成绩最多六七十；

同样的问题，有些人一看就秒懂；而有些人苦思冥想，还是一头雾水；

面对这样两种截然不同的人，大家望而兴叹，一致认为这是由天赋的高低来决定，而天赋呢又完全是由基因决定。

所以自我解嘲说：那些生来就有天赋的孩子就是别人家的孩子。天赋低的人再怎么努力，也无法弥补这种差距。”

但是，我却认为这是盲目的评价。

真正让那些学霸”们用更少的付出，得到更好成绩的因素，是学习习惯与思维习惯。

它们的作用非常广泛和隐蔽，以至于渗透到了学习的每一个细节中，体现出来就是一种天赋”的错觉。

学习习惯有多重要

悟空问答的育儿、教育领域里，经常会有一些家长发问求助：为什么我的孩子对学习没有兴趣？”为什么他的成绩就是提不上去？”等等问题，答案五花八门，但归纳一下，大致可以分为如下两类：

1、从孩子的角度，分析现有学习习惯和方法的不足；

2、从家长的角度，引导和培养孩子的学习习惯。

所以，孩子学习成绩的好坏，除了天生的能力不擅长”，更多的原因是在于从小对习惯的培养是否到位。

有专家指出：13岁以下孩子的所有问题都是家庭教育的问题，直指父母的不作为”。

一个学习习惯差的人，可能是在幼年缺乏约束，因而放弃了枯燥的事物，而去寻求更为轻松的方式来生活。

而一个学习习惯好的人，可能被教育得好一些，从小就适应了枯燥的钢琴、舞蹈、书法、绘画，于是更习惯于在枯燥中坚持下去。

并且，随之而来的好成绩又正向激励了这种枯燥的习惯。

于是，在以后的学习中，同样是在书中遇到枯燥的章节，前者更容易走神；而后者更倾向于专注下去。

但是，很多人却没有往这层意思上想，而是将此归结于天赋和智商。

一个学习习惯差的人，可能从小就生活在一个节奏缓慢的教育环境，使其习惯了拖延。

而习惯好的人可能相反，因为在每一次立即行动后，都获得了巨大的奖赏。

于是，这种正向刺激的积累使其养成了毫不拖延的习惯。

同样是在课堂上讲到重点和难点，习惯差的人，更倾向于拖到课后再消化。

而有好习惯的人，则更倾向于直接正面应对，马上解决问题。

得到的结果是，前者不仅上课的时间被浪费了，课后还要以加倍的时间来弥补；而后者则能自由地安排课后时间，而这，更让人误认为这是天赋和智商在起作用。

学习本身是一种积累的过程。

在生活中，你会发现越是爱学习的孩子，就越能适应学习。

而那些说着没天赋、智商不够的孩子，其实就是在为自己的懒惰找借口。

学习效率高的人，往往都有好的思维习惯

2019年下学期开始，全国中小学统一开始使用部编版”教材了，如北大师版，人教版等教材一律不允许再用。

在本次改革中，语文学科是重中之重，而部编版”语文教材，最大的特点就是更看重写作和阅读，未来这两项的分值还会增加。

在生活中你会发现，一个热爱阅读的孩子，不管是在他的言行还是写作上，都较其他同龄人有更为丰富的理论知识。

并且，在面对新知识时也能更容易触类旁通，举一反三。

而一个有着较好阅读习惯的人，他的思维习惯也不会差到哪儿去。

他们习惯通过在阅读中懂得的道理去思考，并养成了强烈的思考倾向，而这种倾向又很好地帮助他们具备了良好的思维习惯。

因为喜欢阅读，就喜欢探索未知的世界，而强烈的探知能力就会很好地延伸到学习上，看到一道难题不会选择放弃，而是习惯性的思考和推敲。

有了求知的欲望，他们在学习中，会爱上数学、物理、天文、历史等学科，也就不足为奇了。

天赋和智商，难道就真的不重要吗

说了这么多，可能有人会发出疑问：是不是先天的能力就不重要了？那些天才少年”难道都是假的吗？

客观地说，天赋和智商所带来的能力差距确实是存在的。

相同的题型，天赋和智商高的孩子确实能比普通孩子胜人一筹。

但天赋和智商并不能一直让你处于最顶尖，因为：

你的归纳能力再高，也抵不上爱阅读的孩子积累下的经验；

你的反应速度再快，也抵不上意志强的孩子听课从不走神的耐力；

你的工作记忆再强，也抵不上家教好的孩子轻易专注两个小时的好习惯。

而那些从小就天赋和智商在线的孩子，如果再能养成好的学习习惯和思维习惯，将会拥有更好的人生。