深夜，一栋居民楼的三楼住户还亮着灯，隐约可以听见一个妈妈和孩子的对话：
妈妈问你，6+7=多少？”
.……”
不准数手指头！”
.……”
隔壁家的小孩都会心算两位数了，你怎么还在掰手指头！”
前段时间，央视记者采访了任正非，任老开口第一句话就是，我们今天谈谈基础教育和数学”。在那次采访里，74岁的任正非在回答中27次提及了数学”，他甚至表示：等自己退休了要找一个好大学，学数学！”
中国要踏踏实实在数学、物理、化学、神经学、脑科学……各方面努力去改变，我们可能在这个世界上站起来。”
老师、爸妈常说，语文、英文只要你多听多记多练习写，就能够熟练掌握，提高成绩。但是数学就比较难，一旦基础没有打牢的话，靠机械的重复练习就会没有效果。
可见，数学是一门比较特殊的学科，它相当的灵活，对孩子的学习素质要求就更高，尤其需要孩子要有一个活跃的拓展的思维意识。
01家长提问为什么有时候同样的问题，换个问法孩子就答不出了呢？是不是说明她其实没有掌握知识点？当然不是啦，之所以孩子无法回答，是因为孩子没有培养出数学思维，下面让小编给您解释~
假如你在左手拿着3个棒棒糖，右手拿着4个棒棒糖，孩子能告诉你手上共有7个棒棒糖。但如果你问3+4=？，反而有很多孩子答不上来。
这其实是因为大多数孩子在6岁之前，逻辑思维能力还没有完全建立起来。他们需要把抽象的数字，变成更具象的物体，才能理解其中的运算过程，而手指头通常就是身边最方便的实物替代品。
02家长提问为什么我的孩子总是不如别人家孩子做题快呢？是天份不行吗？一直以来，小编了解到，很多家长认为算数做得好、加减法做得快，就是数学很好，这样就大错特错啦！
但身边的越来越多的事实告诉我们，就算是在小学时能考到数学满分的孩子，到了高年级学习方程、代数时，不少人也都会明显感觉吃力。再到之后的函数、立体几何等等，完全是靠意志力在做题了。
数学不止是一门学科，更是一种综合的思维方式。相比起加减乘除之类的基本算数问题，逻辑思维、空间想象、分类归纳等能力，才是以后应对无数问题的核心能力。
所以当我们的孩子开始学习数学时，家长们可以将注意力从眼前的成绩挪开，培养好孩子的感觉，建立起孩子对数学的兴趣，才是这个阶段最需要关注的事。
03家长提问那么，如何提高孩子对数学的兴趣呢？一、在日常生活中培养孩子对数学的兴趣
数学即生活，家长完全可以在日常生活中的培养孩子的数学能力，而不是让孩子枯燥的背诵1234。比如可以在孩子面前放两堆瓜子仁，让孩子辨别哪一堆多，哪一堆少。
等孩子稍微大一点儿，家长就可以直接问孩子：你觉得这两堆瓜子仁，哪一堆更多？”等孩子回答或者指认后，家长还可以把两堆瓜子仁摆成一条线，摆的时候嘴里数着：1、2、3、4、5、6、7……”，这样孩子不仅可以知道数字和实物的对应关系，还可以知道数量和空间的对应关系，同时还教会了孩子数数。
等孩子再大一些，可以学数数甚至算术之后，家长也要注意，不要让孩子机械地背数字，而应该用实物来教。无论是瓜子仁、饼干，还是手指头，都是很好的教具。通过这些具体的教具，孩子才能明白数字是什么意思。否则，以小孩子的记忆力，他能轻松地从1数到100，但这只是一段没有意义的口诀。加减法也是一样，抽象地计算1＋2＝3，孩子还是不明白这是什么意思。但如果家长给孩子一粒瓜子仁，让他再数两粒瓜子仁放进去，然后数数现在有多少粒瓜子仁，用这种方法，孩子很快就能明白加减法是怎么回事了。
二、和孩子一起用数学解决问题
在日常生活中，家长还可以通过和孩子一起解决问题来锻炼孩子的数学能力。比如爬楼梯的时候可以让孩子数一数有几级楼梯，爬了一半的时候问孩子：这一层共有9级台阶，我们爬了4级，还剩几级？”等孩子算出来之后，还可以让孩子再数一数，自己验证答案。
买水果的时候，如果孩子在，就可以让孩子来计算：今天买了3个苹果、5个橘子，一共多少个水果？”苹果5元钱，橘子8元钱，加起来一共多少钱？”如果算对了，孩子会获得极大的成就感，对算术的兴趣也会更大。
生活中的数字无处不在，家长还可以问孩子：离你睡觉还剩多少分钟？”如果你要吃8个饺子，现在只有15分钟，该怎么吃？”这些都是把生活与抽象的数字联系在一起。
在和孩子玩游戏的时候，也可以进行数学计算。比如可以用扑克牌来算10以内的加减乘除，让孩子想想怎么用几张牌通过加减乘除算出10来。更大ー点儿的孩子，就可以玩大人们玩的棋牌类游戏24点”，这就是把数学嵌入到游戏中，孩子都特别喜欢玩，数学能力提高也会特别快。
三、和孩子一起讨论数学问题
对于年龄稍大、会进行简单的数学计算的孩子，家长就可以在睡觉前，跟他讨论一个数学问题。专家认为，这些孩子的数学能力之所以提高，除了讨论数学本身之外，父母对他们学习数学的支持和互动也非常重要。
就像前面举的那些和孩子的数学游戏一样，孩子更开心的可能是家长在跟他玩游戏，而这个游戏正好是数学游戏，孩子就越玩越喜欢数学了。所以，即使家长不知道在孩子睡前有什么数学问题可以讨论，也没关系，只要能在孩子进行数学学习和应用的时候，给他足够多的关注和鼓励就行了。
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