每天放学后，
父母迫不及待地想知道，
孩子今天在学校过得如何，
这种急切心情是人之常情。
但是怎么提问，
却是一个难题。
不该问的话
1. 学校有人欺负你吗？
父母对孩子在校社交生活特别关心，尤其是新生入学的时候，生怕孩子在学校受欺负、受到欺凌，于是就会问出类似这样的话。
其实，这种问题是一种非常消极的暗示，容易给孩子一种在学校或幼儿园可能会有人欺负我”的错觉。
孩子在这个问题中，冥思苦想一天中的社交冲突，宛如被欺负者”，让他对正常的同学交往产生负面的看法。
小孩子之间有冲突是很正常的现象，我们应该相信孩子有能力处理好这些事件。
2. 老师有没有批评你？
有的孩子比较调皮，家长就会担心他在学校里闯祸，忍不住用类似的问题去打听孩子在学校的表现。
以上这两种问题，都在某种程度上让孩子回想起在学校不愉快经历，让孩子对学校生活留下很多不好的印象。
3. 作业做了吗？
去年，中国社科院新闻与传播研究所等机构发布《青少年蓝皮书》，根据各个城市学生的调研，蓝皮书整理出孩子最不喜欢家长说的话，其中排名第一的就是：
去学习/快写作业！
特别是放学后回家，爸爸妈妈第一句话就是催促学习，孩子自然会不开心，觉得大人只关心他的学习和作业。
孩子在内心中呐喊：你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
不管大人还是孩子，回到家，都渴望家人的关爱，所以孩子回家后第一句话，要避免冰冷地催促学习。
应该问的话
所以，应该问什么样的问题呢？
1. 今天学校有什么开心的事吗？
有的孩子说一句开心”，亲子之间的对话就戛然而止。
提问孩子要改变一下提问策略，避免一些封闭式问题，用今天发生了什么开心的事？”这样的开放式问题，引导孩子主动和你倾诉。
2. 班上最要好的朋友叫什么？你为什么喜欢和他在一起玩？
问孩子问题，也要避免一些太大、太宽泛的问题，和孩子聊天，有时候要尽量具体化、细节化，尽量让孩子能答得上来。
你可以问：
今天和小朋友们玩了什么游戏？
班上最要好的朋友叫什么？
你为什么喜欢和他在一起玩？
你最喜欢学校哪个老师的课？
......
问题越具体，亲子之间能聊得上的就更多，了解就越深。
3.孩子学习遇到的问题，父母怎么做？
我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。所以，家长应该全面了解，很多时候，是家长不经意间的言行影响孩子。
相信很多家长在孩子的学习方面或多或少也有这样的情况，下面这无点，就是孩子学习时，父母应该怎么做的正确打开方式，大家可以对照一下：
孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
要严肃地、平静地对孩子说：孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
这样孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您怎么做？
平静对孩子说：孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：我再看10分钟行吗？”家长：行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
孩子作业写得潦草，您怎么做？
严肃地、平静地对孩子 说：孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？”
孩子懂得规定”的重要性，心里想：比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子。
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。孩子会在你的鼓励下不断改进，并给你惊喜。
孩子问了个问题，不懂回答。
孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以对孩子说：你这问题把我难倒了，能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。咱们一起研究研究吧，好吗？”
孩子心里因为你的表扬和谦虚而感到高兴，以后遇到问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。
当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己的事情。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭作业的责任。
对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和学习。
4.如何帮助孩子形成做作业的好习惯
在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起头脑风暴，一起计划他放学后的时间要怎么安排。
家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。
每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。
家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。
允许孩子有不同的学习风格。
有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。
当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。
在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。
我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。
孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。
与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。
孩子放学回来后，
你问的第一句话是什么呢？
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来源：中国教育报、兴智成长记等网络综合编辑