上面的方法是最笨的父母使用的方法。这是最后一招了。三岁前不懂事，但也要做好规矩，吃饭不能，一边在外面走，一边喂。一顿饭要喂一小时，这个是绝对不允许的坏习惯。让孩子坐着喂，2岁时他自己会吃了，就别喂饭了。不放手练习，动手能力就差。所以，会磨蹭也是大人宠出来的。看过一个5岁孩子做饼，干面，烙饼的视频吗？别人孩子能学会的。你家孩子也能学会。早点睡，养成早睡早起的习惯，早上的时间很宝贵，一磨蹭上班就迟到了。要把这些道理提前讲给孩子听。告诉孩子要向解放军叔叔学习，吹号声一响就要起床，去做操站岗。我们家的闹钟就是号角声，也要马上起床，把衣服穿好。下床。一定要让孩子有责任心。这样就自觉地会去做，做好了，送给孩子一朵小红花。。。给孩子一个拥抱，谢谢他，配合你完成了任务。小孩子也和成人一样需要听表扬。要让他知道，你已经长大了，要帮助妈妈了。也可以告诉孩子妈妈今天身体不舒服，让孩子自己的事情自己做。做好，做快。一开始不要催，长大有过程。父母需要耐心。
###家有一娃，快7岁了。自从他上了小学后，也是同样感觉越来越磨蹭了。早上起个床得催，有时感觉他刷着牙就能去发呆了。
后来想想催不是办法，有时越是催，越是急，他反而更不急了。于是，我们改变了方法。
第一，让孩子形成时间观念。
每天早晨让他在喜欢的闹钟声中醒来，紧接着，给他一个时间段，自己刷牙、洗脸。有时，我会用我的番茄钟给他设定一个时间限度，让他知道10分钟、15分钟大概有多久，可以做哪些事。
第二，给他积极鼓励，激发他的行动力。
比如：如果今天能在15分钟内能完成刷牙、洗脸，那么晚上回来可以带他出去玩会。
第三，如果奖励用多了对孩子没用，那只能让孩子自己来承担磨蹭的后果了。
前阵子，在看《正面管教》时，当中提到了自然后果。我觉得这点还是很有用的，就比如拿孩子写完作业后，磨蹭不想收拾书本来说。平常我都会催他赶紧收拾好，后来我也不催了。只是提前会给他打好预防针，妈妈不会帮忙收拾，最后还得他自己来。
有一天，他东西没收拾好，上课时找不到书本，老师直接发班级群说孩子没准备好。自从那次后，他回家收拾书本勤快了很多。
最后，孩子喜欢磨蹭，父母也要做好榜样，毕竟我们每天跟孩子生活在一起。孩子的很多习惯，可能也是模仿而来的，因此，父母也要养成好习惯，这样孩子才容易受启发。
而说到孩子另一个问题-不专心。我觉得主要是
平时我们不要去打断孩子。
比如：孩子在做作业时，可以让孩子独自先完成，父母如果有问题，或者孩子有问题，可以告诉他，等他完成后再提出。这样既可以让孩子集中注意力，也能让孩子养成独立做作业的习惯。
孩子的好习惯多数是从小养成的，父母不可能一直帮孩子，尽量让孩子养成自己的事自己来的习惯。孩子的成长是一个不断摸索的过程，作为父母，在孩子摸索过程中可能会有很多意见不同的时候。我们要做的是在理解孩子的基础上，再去做孩子的脚手架，给他支撑，而不是代替他。
姐姐一直特别头疼小外甥女吃饭拖拉的问题，好话说尽，连哄带骗，发现孩子该吃多久还是吃多久，一口饭在嘴里能含上半天，一会发发呆，一会听人说说话，一会又说不要这个不要那个，最后不得不开启河东狮吼。一顿饭下来感觉双方都元气大伤。姐姐很是纳闷，自己和他爸爸都是做事雷厉风行的人，怎么女儿就做事如此拖拉呢？不单单是体现在吃饭上，刷牙、出门、做作业等等。
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。在管教孩子的时候，所谓的孩子难管，叛逆期，孩子不听话，都是因为我们爱孩子的方式不对，经常给孩子输入磨蹭不专心等负能量，以为吼叫威胁这些方式有用，其实不知，这样只会让孩子离我们越来越远。
如何正面管教孩子
都说一二年级是打下好基础，养成好的学习习惯最关键时刻，所以从上小学开始我对孩子作业就要求严格，比如孩子学习时有小动作，做题时马虎不认真等等都严格批评，情绪不好时会扔书包，撕作业……随着时间久了发现一点用没有，反而孩子对于写作业除了依旧会马虎之外还有些抵触和胆怯，发现这个问题以后，我改变了方法，用温和，鼓励，耐心的语气跟她说（其实已经气的要炸了，但要忍住），你今天写的比以前认真了很多，如果在检查一下就更好了，检查出来如果有错的也不再指责她马虎了，而是表扬孩子检查出来错题说明你认真了，于是她每天会很高兴的说我今天检查出来三个错的，今天检查出来一个，慢慢的会说今天全对了，是的，已经养成认真检查的习惯了，现在我女儿三年级了，从以前的害怕写作业到现在每天要求我给留作业，从一个小马虎到认真，是一个漫长又不易的过程，如果想孩子家长都轻松又有效，那就多给予鼓励和认可吧###
我是一个俩宝妈妈，我家老大是男孩，秋季面临上小学一年级，在幼儿园大班的班级里是数得着的磨蹭、不专心，我威胁、利诱、恐吓、吼叫那是每次写作业必备的，确对他没有起半点作用，却差点把自己气到医院去。那么后来我用什么方式改善了他的磨蹭和不专心那？一起来看看吧！
我是两个孩子的妈妈，也有这样的困惑。作为暴脾气的我用尽各种办法，吼叫，抱怨，威胁等等这些极端的方式都用过。哪种对孩子的一次一次惩罚，孩子哪一声声的哭闹，在孩子不在家时，我被带入到无底的自责和悔恨中。他们是我们的孩子，如果当时我再忍忍是不是一切就会朝好的地方发展，忍一忍就风平浪静，孩子们也不至于挨打，吃不上早餐。
说说我自己的真实经历吧！
我也是两个孩子的妈妈，大宝今年幼升小，女儿马上四周岁！想起刚刚有二宝那会，本来就焦虑忙碌，照顾小的，还要顾大的，没有太多的耐心！我们家大宝男孩子，从小说话就慢，到现在口齿不清，发音不准，常常为了发音，着急上火，孩子也挺好动，写着作业，一会抠手指头，一会东张西望，反正就是坐不住！没有耐心的我，经常坐在旁边看着他，搞得孩子很紧张，有时候声音也大了些，孩子就哭！其实，自己也很心疼，常常控制不住自己的脾气！后来慢慢的，学着控制脾气，声音也不那么大了，让他自己去完成作业，孩子反而不那么紧张了，遇到不会的就叫我，也没那么磨蹭了！是我给孩子太大压力了，常常对孩子大哄大叫的，搞得孩子神经紧绷，好脾气带出好孩子，确实是这样！我也在慢慢改变自己！让孩子慢慢来，放开手！
###管教孩子是身为，家长最大的难题，因为每个孩子的性格都不一样，面对孩子做事拖拉，注意力不集中，多数家长都是选择责骂，甚至是棒打。我认为最好的方式就是，针对孩子的性格，允许孩子犯错吃亏，家长给予正确引导，养成自觉的习惯。
身为两个孩子的宝妈，我家大宝就是做事拖位，注意力不集中的孩子，有这样坏习惯的孩子，通常都是下面几点原因：
一，备受家里宠爱，从小到大家人包办一切，自理能力差。
我儿子就是这样的例子，因为我婚后不孕，经过多次治疗才生了他，家里人对他是千依百顺，还是宝宝的时候，只要哭喊下都心疼，从小都是疼在掌心的宝，吃饭是从小喂着，穿衣也是从来不自已做，上洗手间都要抱着，直到上幼儿园了，才发现什么都不懂。
看班上同龄的小朋友，自理能力好，而他什么都等着别人帮忙做，只会说我不会，帮帮我。老师建议我回家里，要培养他的独立能力。教会了他自已吃饭，但吃饭的速度和时间，慢得令人无法容忍，做什么事情都是拖拉，真的气坏我不少脑细胞。
二，从小做事三心两意，家人没有重视，培养好孩子专注力。
我儿子做事拖拉，做事情不专心，因为从小喂辅食的时候，只要哭闹都是用，各种玩具哄着食，或者开着手机，电视，让他边食边看边玩，从来没有用心地，用科学的办法解决，导致他去幼儿园，上课不专心，吃饭的时候要玩玩具，反正就是不能专心完成一件事。
别的小朋友上课就是画画，他一会画画，一会跑到外面玩，一会玩玩具，老师同我反映他注意力不集中，我一度怀疑他有多动症，后来检讨发现，他的坏习惯是从小在家里形成，因为家人想着他不吵不闹就好，顺着他的意，导致他随心所欲。
其实好早就发现，孩子有这样的坏习惯，但家人都说小孩子是这样的，长大就好了，因为工作忙，我也没有重视，开始上幼儿园的时候，他每天就是，在我的吼叫声中，挣扎着起床，慢悠悠地穿衣，慢吞吞地刷牙洗面，要不就看下电视 ，要不就玩下玩具，反正每次都是丢三落四的出门。
后来我意识到问题的严重性了，如果上小学还是这样如何办呢？我只能想办法来解决：
一，了解孩子的性格，针对他的软肋，放任他犯错误。
我儿子的性格倔强，威逼没有用，利诱稍微起点作用，但根本治标不治本，每次都用物质条件来满足他，他会变本加厉。我给他制定了，每天生活时间表，告诉他每天要按时，做什么事情。他开始严格执行。但过几天就开始松懈了。我也不催促他，我不生气他还持别开心。
刚开始两天早到学校，但后面又开始恢复拖拉的性格，每天到幼儿园是最迟的，只要他迟到我也是晚到接他，迟到没有得到老现表扬，没有时间和同学一起做操，也没有参与早上的游戏活动，看到同学奖品他不开心。他开始对我不满。然后我趁机教育他，每天拖拉迟到才这样。如果想得到老师和妈妈夸奖，要每天按时清楚的，做好自已事情。在家我督促提醒他，在学校老师也多关注他，慢慢地做事有条理了，老师反映他的确进步了，还给他颂发了小奖状。
二，注意力不集中受家庭因素影响较大，家长以身作则。
孩子多少都会有点注意力，不集中的问题，但有的孩子教育听得进去，但有的孩子是说不听的，我儿子就是属于后一种，在家里我就发现，他喜欢一边吃饭，一边看动画片，手里还要拿着玩具。做事三心二意，三分种热度。反观我们大人，也是一边看电视，一边玩手机，一边吃饭。
我意识到自已都不能专心，如何能责怪孩子，我提议家里人，吃饭的时候，不准玩手机，不准看电视，孩子就改掉了边吃饭，边做其他事情的坏习惯。而我发现孩子不专注，是因为家长陪伴的时候也少，我减少在家玩手机的时间，陪伴孩子练习写字，阅读，规定时间，引导他做完一样事情，再继续另外的事情。时间长了，他做事情不会三心两意了。
孩子的性格形成是日积月累的，要改变不是件简单的事，但发现有不良习惯，家长就要重视，针对性地去改变，孩子幼年可以及时纠正，任之发展只会后悔莫及。
在回答这个问题前我先讲两个我带我儿子的例子。
我儿子上学前，一直是由爷爷奶奶给带大，爷爷奶奶那无微不至的关怀，使得我儿子上学前班了，还用奶瓶喝奶，你就可想而知，他当时是一个什么状态，几乎所有的事情都是爷爷奶奶包办了。
上学之后，我就給他带回自己家，来管理孩子的学习。谁知，吃饭从不自己赶紧吃，边吃边玩，原来每每遇到这样的情况，爷爷奶奶就喂几口，这样才能把这饭吃完。我见到这样的状况，开始也起急，总想打他一顿，但每次发火后，孩子也表示改，可一到吃饭他还是那样，一点起色没有。
后来，我心里可生气了，但我控制住不嚷不吵，也不催促，吃完饭，我就收拾，并告诉孩子：你要吃不完一会你把剩下的餐具给洗了，把厨房收拾了，于是我就开始洗刷我们用的餐具，不等他。
第一次，他也不急，还是边吃边玩，但我还是忍耐着不理他，好不容易吃完了我让他刷碗，清理厨房洗碗池，这一次的体验，他可能觉得有点麻烦，等到第二天吃饭的时候，我到我快吃完饭时，又提醒了他一下：儿子，吃完我就洗碗收拾了，如果我收拾完你还没吃完，同样你自己洗碗清理啊。
没想到，这次他很快吃完，并把碗筷送给我，就这样，只要因为边吃边玩，耽误了时间，他就要自己去收拾，慢慢地，孩子就改掉了这个习惯，基本吃饭时间跟我们同步完成。
另外，就是晚上洗漱上床睡觉，这也是大老难问题。因为，之前都是爷爷给洗，爷爷是全套的为他服务，他只要伸个脸、伸个脚的事。可是到我这来，就必须他自己做，每天干这点事既不情愿又磨蹭，我这火，一股股的往上冒。
发了几次脾气未果后，我同样想到一个办法，就是跟孩子一起做这些事，并告知儿子，谁先洗完谁就上床睡觉，最后的要关好灯，关好门。实验了两次后，他真的不磨磳了，每次还总提前就洗漱，一定要赶在我前面完成，我不解的问他：为什么那么着急。他说：最后剩我一个人了，有点怕。久而久之，孩子也就养成了好习惯。
我讲这两个例子就是想说明，家长帮助孩子改不良习惯时，跟孩子发脾气大吵大闹是没用的，要告诉孩子这个事情怎么做，做不完还应怎么做，让孩子自己去体验去尝试去选择，这样孩子不但知道了我为什么这样做，还知道了我没有这样做要承担什么。家长只有这样不急不躁，把成长的权力教给孩子，我们才能静待花开。