这是一个恶性循环的过程，孩子成绩不好，兴趣方面却很好，为了成绩父母反对孩子学特长，滋长孩子的抵触心理，愈发集中精力学习，成绩会愈来愈差。
特长生，在高考时候又叫艺体类考生，成绩不好，到底应不应该走艺体类路线，家长坚持走文化课高考，到底有没有意义
首先，文化成绩不好，走艺体路线，确实可以帮助孩子在高考时候走入一个本科学校，也的确有很多的家长还有学生选择去学艺体，因为在艺体专业中，有些专业可以通过短期的培训加强训练达到过线成绩，但过线之后呢，甚至说上了一个艺术本科之后，到底以后去做什么职业，这就成了现阶段艺体生的一个问题，除了上学是为了得到一个学历，对大部分的学生，求学其实就意味着向求生之路的努力，其艰辛程度可想而知，当然也不排除有部分学生做的很努力，做的很优秀。
其次，现在的艺体培训，费用是极其昂贵的，虽然通过短期培训走入一个艺术本科专业，但在大学里，艺术类考生需要花费的费用会更多，而且为了求得专业上的进步，哪怕是考艺术类专业研究生，花费的代价和经历可能要远大于普通文化课考生，毕竟真的艺术家需要大量的时间和经验的积累。
最后，艺术类就业，其实是很不乐观的，几乎每年每个省的艺体生人数都在增加，普通专业就业压力都如此的大，何况艺体特长生，不要觉着大学本科可以去艺术培训机构做老师，可是，现在的大学教育，毕业之后真的可以做老师教学生吗？这个确实是需要慎重考虑的。
所以，文化课成绩不好，要分析原因，不要轻易为了上一个本科而跟风去走艺体路线，更何况，艺体类对高考文化课成绩也是有要求的，这也就是为什么文化课成绩不理想，而家长执意不走艺体特长的原因。
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这个问题我来回答：为什么成绩不好，父母就不愿意学特长？
因为成绩不好，所以父母就会担心，学了特长更会影响学习，毕竟学校的成绩是主要的。还有很多家长认为特长就是烧钱”的，没有什么用处。
其实特长也有很多种，要看孩子有没有这方面的天赋。有很多孩子文化课一般，但是在绘画或体育方面，非常有天赋，一学就会，甚至小有成就。那样就不要轻意放弃。很多孩子就是凭着自己的特长而上的大学呢。现在这样的孩子比较多，兴趣是孩子最好的老师，只要孩子最终能成才，特长班也是很好的选择。
再有特长班也不是一点益处都没有的，比如硬笔书法，还是有必要让孩子学习的呢。字迹工整，卷面整洁，在评分上起码要高出10多分呢，在高考中这10多分，很可能就可以改变孩子的命运呢。
学习的重点肯定还是专业课的学习。但是孩子的专长也要培养，可以让孩子今后的人生有更多的选择机会，在孩子迷茫的时侯，能够有自己的寄托，人生将更精彩。在力所能及的情况下，给孩子提供最好的选择吧。将来孩子会感激你的。希望对你有所帮助，顺祝大家国庆假日快乐。
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成绩不好，父母就不喜欢让孩子学特长”。这是一个普遍现象，对于大多数家长而言，孩子学习是正业，学习成绩尚且没有让父母满意，又怎么可能让孩子不务正业，喜欢并鼓励孩子学特长呢。这与我们整个的社会环境与教育氛围相关，更与家长自身的思想观念与攀比心理脱不了关系。
对于太多的家长来说，与其花时间、精力、金钱去学特长，不如把时间放在学习上，把成绩提上去。不可否认，有很多家长都会抱着这样的心态，说到底，很大程度上是满足了父母的面子工程。试问，孩子的健康成长，真的只要有成绩吗？
按这个问题题意，我只能假设一类孩子：成绩不突出，但又有自己的兴趣爱好。这一类孩子，我觉得作为家长，不应该抵制阻止孩子去学一些他感兴趣的。家长应该换位思考，孩子是一个个体，他也需要被尊重，被理解。
###孩子成绩不好，对于家长来说主要是指学校中的考试科目。所谓的不好，是有原因的。或学习不用功，或方法不对路，或学习无兴趣等。在全面了解原因下，给予补救措施，提高成绩。
课外学习可能巩固消化课内知识，这是非常有益的。如果课外学习的内客与课内无关系，但是学生很感兴趣，这可以充分调动学习的积极性，从此，这就成了改变学生未来的法码。
所以，家长要全面对待暂时的考试成绩，成绩好的孩子知识面未必就广。家长应该适量参加选择性的课外学习，可以促进孩子知识的全面发展。
一个孩子的兴趣爱好越多，未来的可塑性更大，更能促进孩子才能的全面发挥。
###我个人观点不同，学习不好才应该去多学习一下特长！学习特长可以锻炼孩子的毅力，还可以锻炼孩子的注意力。有些特产还可以拓展思维变相的帮助孩子学习。更直白的讲如果学习不好多学点特长发现孩子的特长以后也是条出路！
###因为学习不好父母就会让孩子更加努力的学习，特长方面父母大多都不会考虑，他们认为只有学习才是出路
###你要说服父母理解父母