和孩子一起体会生命的美好，刚才，女儿说要改作文，作文的题目是种花让生活变得美好。原来他写这篇作文的时候，写的是我种了一盆菠萝蜜，像妈妈种仙人掌一样很少浇水，结果菠萝蜜蔫了。妈妈说虽然都是花，但是花的生长环境不同所以种法也不一样。我才明白原来种花是这样的。我问她，你觉得这个事情没好么？她说不美好。种花有什么美好的。我说，那我们就来想一想。如果在这个房子里，没有花，没有绿植，没有鱼，内有猫猫狗狗。只有你，你会不会觉得在这个空间，除了你就没有什么是活着的了？孩子说，事实上不就是这样么？我们家活着的就是人。我说，那你想象一下。如果这个世界上，没有花草树木，没有鸟兽动物，所有的人也都消失了，只有你一个人活着你会不会觉得很孤独。她说是的。所以我们要养花，养动物，通过他们感知生命的存在。你看一朵花的生长，从萌芽，到开花，再到花谢，叶子从新生到凋落，它体现了一个生命的周期，就像我们人一样，从出生到成长上幼儿园上学长大了要上班，知道衰老和死去。一花一世界，你从一朵花的生命中体会到生命的样子。你再养这朵花，是你跟另一个生命建立的联系。这个世界如此大，数以亿计的人口，在别说其他的动物，植物，其他的那些生命。其实，能喝我们真正建立联系的很少很可贵，我们的父母朋友老师同事，我们只能跟着几万分之几的存在简历联系，而我们本身也是亿万分之一的存在。而此时，你偏偏有机会和这朵花建立联系。你有机会养育它，就像妈妈有机会养育你一样。从一朵花看到生命，是因为从一朵花的身上你有机会去感受生命的存在。一个人不孤独，便是有一颗善于感受这个世界的心。就像你吃一片橘子，可能你吃过很多个橘子但是缺从来不真正的吃过一片橘子。你看电视的时候，走路的时候，写作业的时候都可以吃橘子。但是，你可能只是机械地把橘子放到嘴里嚼嚼咽下去，你从来没有体会过把橘子放在嘴里，第一口咬破的时候它的汁水是怎样溅到你的舌头上的，没有感觉过里面每一个颗粒在被你咬破的时候浆汁是怎么爆出来的。那是因为你根本不曾认真的对待过它。你刚刚吃的煎荷包蛋，你吃了两个，但是你记得你吃的那个荷包蛋长什么样子吗？她摇摇头说不记得。我说，那是因为你吃的时候从来没留意过荷包蛋的样子。她说，谁会留意荷包蛋长什么样子呢。我说，姥爷一定知道。因为姥爷在煎荷包蛋的时候是认真对待它的，他管时刻关注荷包蛋的火候，状态，有没有熟，有没有焦。所以，就算是你吃的那两个荷包蛋，姥爷也一定知道它们的样子。世间万物皆有它的美好，你只是少了一双发现美好的眼睛。从一朵花身上可以感受到生命，感受到关系，感受到力量，感受到世界的本源，只要你曾经认真的看到过它，认真的对待过它。
###学生写作是一个长期训练的过程。我国的中小学语文教学中，从来没有专门的写作课程，其实，写作有必要科学有效地指导。
正确培养孩子写作能力的方式是：第一步让小孩子写自己的经历，即便是流水账。第二步，让小孩子写经历表示的感受，或者所思所想。第三步，让孩子写作的时候学习一下问题格式。
而很多家长或者老师上来就从第三步开始，然后进行第二步，竟然否定第一步。
写作能力真是太可怕了，我现在想起来还是头皮发麻呀。60分的作文，很多小朋友才得个10几分，甚至很多小朋友都直接放弃了…
为什么作文总是写不好，觉得没什么可写的呢？
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝从小什么兴趣班都没报，大部分时间我们都在亲子阅读。现在11岁的孩子，作文水平很不错。读书破万卷，下笔如有神。想孩子写作能力好，一定要多看书，多摘抄。
孩子的阅读和写作能力，对于他一生都有着至关重要的意义，我们一般从2岁左右就开始坚持讲故事给孩子听。4岁多时，他就会主动要你讲故事给他听，慢慢他就能自己喜欢看书，现在因为电子产品的泛滥，如果没有家长的陪伴和引导，估计没有几个孩子会对阅读感兴趣，不喜欢阅读的孩子，大部分都不会写作文。要提高孩子的写作能力，仅靠报班的作用也很小，重要是家长的引导、陪伴和监督。诚谢邀请。
孩子不会写作文，如何培养孩子的写作能力？这是一个大家非常关心的话题，作为一名高中语文教师，我想说说自己的一些看法，希望和你多多交流。
我对作文的认识是，我手写我心。心里怎样想的就怎么写，这是作文的生命，因为只有真实的东西，我们才一直有话说，我们才不至于为虚构和谎言绞尽脑汁。
很多人喜欢追求所谓的作文模式和写作套路，这些模式和套路，不仅不会帮助学生提升写作能力，相反还会扼杀学生写作天性，束缚学生写作思维，毁掉学生写作兴趣。
怎样提升学生的写作能力？
积累词语。要从学习词语开始，每天积累一些词语，真正弄清每一个词语的意义和用法，弄清词语的构词方式和使用场所，尝试用词语延伸拓展成一个句子甚至一段话语。因为写作在某种程度上就是词语运用的艺术，是不同词语之间的排列组合。掌握的词语越丰富，懂得的词语越精确，越能自由运用词语，越能写出好的文章。
广泛读书。要多读书，书读百遍，其义自见。读书是写作的基础，大量读书，读更多优秀作品，摘抄优秀观点，仿写优秀句子，也能快速提升自己的写作水平。读书破万卷，下笔如有神，说的就是这个道理。书籍可以弥补我们实际生活经验的不足，间接获得许多生活感受，可以帮助我们学习写作方法和写作技巧，获取思维品质和思维角度，获得更多优秀的观点和立意。练习写作，不要怕写出来的东西不好看，要大胆展示，哪怕自己也不满意，也要敢拿出来请父母、老师、同学评判提意见。每次练笔之后，还应该对文章进行认真的修改，这对写作能力的提升，同样具有重要意义。
观察生活。日常生活是写作的源泉，因为生活是真实的，也是丰富的，可以提供永不枯竭、绝不雷同、充满情感的写作素材。当然，生活是自然的，粗糙的，没有加工的，我们应当对生活经历和生活内容进行冷静分析。不能仅看到生活的表面，还要看生活内容说明什么，能说明什么，同时也要看到孤立的内容之间的联系。这实际上就是给材料作文或者任务驱动型作文，生活提供的话题和场景是最真实的，要把我们日常生活中的场景当做写作素材和写作话题，经常有意识、有思考、有深度、有目的进行写作训练。
多写多练。多练笔，给自己定一个写作计划和写作目标，每天至少一篇350字左右的小短文，每周至少一篇800字的模拟作文。多练笔，可以加快提升写作能力，是提高写作水平最关键的一环。有人说，读十篇别人的优秀文章，也不如自己亲手写一篇文章。常写，对任何题目都不会生疏；常写，也会形成自己的写作习惯；常写，自己也会摸索出作文的思路和方法。作文是写出来的，不是模式套出来的。
总之，写作能力的提升，需要我们积累词语，需要我们广泛读书，需要我们观察生活，需要我们多写多练。认真并坚持做到这四点，写作习惯养成之后，写作能力也就提升了。
再次感谢邀请。关于培养写作能力，你有哪些好的建议或者写作需求呢？欢迎在评论区留言交流。
兴趣是最好的老师。激发孩子写作兴趣可以培养孩子提高写作能力。我有一位同事的做法也许对你有所帮助。对于很多孩子来说，一遇到写作文，那可真是头皮发麻，不知道该如何动手去写一篇作文。我们也都知道在语文的学习中，写作是占很大分值的，一个孩子的作文，能否写好很大程度，都将影响到语文学习的成绩。可是写作文不仅仅单纯的，是靠你有多少阅读或者是否有阅读的习惯，就能够写好作文的。很多家长粗浅的就认为，只要孩子多阅读就能够提高写作能力，这是不全面的。
培养孩子的写作能力，主要有以下几种办法。
一、让孩子产生阅读的兴趣。
阅读是写作的基础，孩子对写作的兴趣往往由阅读的兴趣决定的。而孩子对阅读的兴趣与否，主要跟阅读的书籍、阅读的习惯和阅读的环境所决定的。
写作启蒙阶段的孩子，往往喜欢阅读故事类书籍，值之阶段，我们一定要选择可视性且可读性的书籍。如若孩子有其他的兴趣爱好，我们也可以根据孩子的兴趣爱好选择相关的书籍。比如孩子喜欢科普知识，我们就可以选择科普类的故事。
选定好阅读的书籍之后，我们一定要养成孩子的阅读习惯，写作启蒙阶段的孩子，我们常常会在晚上睡觉之前让孩子读书，不断地坚持让孩子养成读书的习惯。
要想让孩子养成阅读的习惯，父母陪孩子一起读书是必不可少的一个环节。在孩子读书时，我们一定要陪在在孩子身边，帮孩子一起读书并且讲解书中的疑惑点。
二、让孩子多背些诗词及美文。
当孩子有了阅读的习惯以后，我们一定要丰富孩子的词汇量，在阅读的时候，碰到精彩的语句或经典的诗词，我们应该让孩子将它们记录下来，不断的背诵和熟练地运用。
孩子所要熟记的词语，主要是指语文书后面生字表中，生字所组成的词语；所要熟记的诗词，一定要先背诵语文书中出现的古诗词，同时也应该背诵语文书中出现的名家的、一些经典的古诗词；孩子还要背诵记忆的，还有一些谚语、国学类的知识了，这些就需要孩子平时日积月累了。
三、让孩子坚持写日记。
有了知识的积累，动手开始写作，就变得很重要了。让孩子坚持写日记，是孩子写作的一个很重要的环节。那么让孩子写什么呢？其实孩子写什么并不重要，重要的是，让孩子学会标准的写作方式。时间、地点、人物、事件和感想，是写日记的几个基本要素，而这几个基本要素又正好是的作文要求。
四、孩子的写作训练。
当我们的孩子能够按照时间、地点、人物、和事件等几个要素，写出一个简单的故事的时候，我们就应该适时的提升孩子的写作能力。而提升孩子的写作能力，主要是指故事的细节描写，我们要不断地训练孩子，让孩子把故事写得更深动。经过不间断的训练孩子，我相信他的写作能力一定会有很大的提升。
培养孩子的写作能力，是一个长期的过程，是一个不断阅读、不断背诵、不断积累和不断训练的过程。如果您严格按照这些步骤训练您的孩子，我相信他的成绩一定会有所提升。
首先，你要弄清不会″的准确含义，不会”是一种外在表现，但本质内涵却可能有以下几种:不想写、不知道写、不知道写什么，要想解决这个问题，还要从搞清楚本质原因入手。不要急躁，带上孩子一起去散散步，随便谈点什么，让孩子先放松下来，然后再慢慢了解作文不会的真正原因。问题应问得具体而切口小，比如:昨晚那篇作文奇怪的现象″你碰到什么困难了吗？知道这个题目的意思吗？你想写什么事呢？是哪里写不下去了呢？……
这样交流过后，就知道真正的原因了，不知道题目什么意思，那是审题，不会的本质原因是阅读能力有待提高。孩子说不出写什么事，那是素材缺乏。有內容写不下去，那是写法不懂。什么都会，说起来头头是道，可能识字量太少，也可能写字有困难，我也亲见过这样的学生，他愿意说不愿写，就纯粹因为懒惰。
除了这种方法外，还可以找出孩子的作文本，分析孩子的不会写的原因。走访孩子语文老师，了解真正原因。找到真正原因，这是解决这个问题最关键的第一步。
接下来是对症下药。其他回答已经讲解比较到位了，下面我分类提一下。
因题目读不懂的不会写。可以先给孩子讲解题目含义，几次下来，引导孩子归纳读懂题目的方法，增强孩子的审题能力。
因无内容可写而不会写，可以从两方面入手。一是丰富孩子的生活，多让孩子参加各种活动。二是引导孩子多读书，从书本中积累素材。丰富孩子生活是根本。
因写法不懂而不会写。可以求助专业人员，像老师丶作家这类的人，专业的事还要请专业的人解决指导。
因懒惰丶毅力不强而不会写，那要从改善孩子的意志品质入手，然后再谈写作，这样方能事半功倍。
本人专业研究写作三十年，出版过多部文学、教学专著，是一位既能自己写，也能指导别人写的人。比教师多一点实践经验，比作家多一点教学经验，非常愿意帮助孩子们提高写作能力。欢迎关注，也希望得到你的点赞。谢谢!
积累了那么多好词好句，却依旧写不出优秀作文？
如何才能写出一篇新颖解人的作文呢？