活动目标：

　1、仔细欣赏图片资料，感知不同民族的民居特点。
   
    2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行表达表现。

　 3、感受不同民族民居独特的审美情趣。

    活动准备：民族民居资料、绘画材料、建构材料。

    活动过程：1、观赏交流：

  　　　  　（1）、在环境中创设民族民居的资料，幼儿自由观赏。
    　　　　（2）、个别交流：你喜欢哪个民族的房子？是怎么样的？
  　　　　　  2、集体讨论：

   　　　　 （1）、设置疑问：
    　　　　为什么蒙古族喜欢蒙古包？傣族喜欢竹楼？高山族喜欢三角形的房子？朝鲜族的人喜欢在家门前有条小河？
    　　　　（2）、幼儿自由结伴讨论。
  　　　　  （3）、集体交流。

   　　　　　 3、设计屋：

    　　　　　（1）、幼儿用不同材料表现自己喜欢的民族民居。
 　　　　　   （2）、观摩交流。

    　　在活动过程中注重充分发挥环境的价值，为孩子提供了发展的、支持性的环境，特别是材料的提供机要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在于环境、材料的有效互动中大胆探索、充分表达，获得更有益的经验。一开始孩子们在宽松的环境中看看讲讲，对不同民族的民居有了一定的了解，这吻合我们孩子当前的已有水平，因为这段时间我们一直在探索与少数民族相关的话题，而接下去的问题对孩子的能力来说有一定的挑战，因为孩子必须在前期经验的基础上了解不同民居的特点。当孩子们接到老师的球时，他们的思维活跃起来，有的说：傣族人的房子在河边，如果不住竹楼他们的房子会湿了的。有的孩子说：蒙古人喜欢到草原上放养、放牛，晚上就别回家了，蒙古包很简单的，像帐篷。走到那里就搭在那里等，孩子们根据自己的理解进行交流。最后孩子们结合自己的经验大胆表现，把自己想象中民族房子进行展现，在互相观摩中使活动达到高潮。