由于听觉不能对视觉起作用，耳聋儿童视觉反应速度也比较慢。为了补偿耳聋所造成的损失，他们千方百计强化自己的视觉，而这样又往往使得他们过于注意事物的细节，而忽略了事物的本质属性和特征。在观察事物时，常常是主次不分，层次不明，缺乏条理性。以看电影为例。一个正常儿童看过电影后，就能讲出主要情节来，至少能讲出印象最深的情节来。而耳聋儿童头脑中留下的是某些镜头的形象，而不是故事情节。这样，他看一部电影所吸收的东西就比正常儿童少得多。
　　
　　尽管如此，由于眼的作用在实践活动中加强了，它的感受性也就相应地得到提高。和正常儿童有区别的是，在感知事物时他们的注意力很稳定、集中，但不易转移；很敏锐，但偏重于细节的内容比较多。反映到他们的图画中，就是许多正常儿童所不画的内容他们都画上了。这固然是个优点，但也带来了不良的后果，即上面所说的过分注意事物的细节而忽略了主要东西。