育儿指南

注重培养孩子的创造力 注重培养孩子的创造力观后感

  许多家长经常谈论这样的话题:在学校,我们的孩子都是好学生,可是步入社会以后,尤其是在一些私人企业中,他们却很难独当一面,成为一个部门或一个专案的领导人,而往往只能做一个专案的执行者,这确实不能不令人深思。难怪前几年有人说:中国培养的是高分低能的“人才”,而不是真正意义上的人才。那么,我们怎样才能扭转这种局面呢?

注重培养孩子的创造力

  以往的教育偏重于继承前人的知识,有统一的教材、统一的教学模式和统一的考试制度,也造成了我们的老师和学生要步调一致地对付考试的局面。近几年来,随着素质教育的倡导,教学模式和教育体制逐渐发生了变化,我们可以清楚地看到教育的大环境正在进行改革,但这种教育上的改革不是一天、两天的事,而是一件任重道远的事情。

注重培养孩子的创造力观后感

  对于家长和老师来说,从小培养孩子的创造思维能力是非常必要的。举个例子,同样是两个小学一年级的家长在辅导孩子做算术题“1+4=?;2+3=?;3+2=?”。一个家长只注重每道题目孩子是否做对,强调每道题的结果;而另一个家长,则在做完题目的基础上,进一步引导孩子,“那你说到底5等于多少加多少呢?”这样,孩子就会通过动脑,想到5=1+4=4+1=2+3=3+2,从而培养了孩子的逆向思维,而这种逆向思维的培养,对孩子创造思维的培养和学习能力的培养,有着非常重要的作用。同样是得100分的学生,有没有受过逆向思维的培养,其以后的学习和发展会截然不同。

  有一个学生,因为在中考中文科表现失常,所以只上了一所普通高中,但在几次全省数、理、化竞赛中,却取得了非常好的成绩。因为只是普通高中,竞赛前老师根本没有进行任何单独辅导,这个同学做的数、理、化课外题也很少。仅通过在课堂上听讲,就能在竞赛中取得如此好的成绩,很多人都想知道,到底这个孩子是怎样做到的。据这个学生说,他每次做完作业,都得把作业给妈妈看,他的妈妈是个农村妇女,只有初中文化,但他妈妈教孩子很有自己的一套办法。她很少检查孩子的作业,只是一边干活,一边让儿子把每一道题的做法给她讲一次,而且必须让她听明白。她说:“你要是真的会了,就必须给我讲明白,如果讲不明白,证明你还是不会。”于是儿子做每一道题,非常认真不说,还必须想清楚每一个细节,做完以后,还要反过来再思考一次,以便使自己思路很清晰、顺畅,最后在讲解给母亲听的时候,才能够回答母亲的任何疑问。所以他从小到大,虽然很少做课外题,但上课时却十分注意听讲,不仅听老师讲一道题如何解,还很注意老师解题的思路、讲解的方法等,所以他的理科成绩非常突出。

  在国外教育中,人们更注重的是孩子的创造力,他们的教室是开放式教室,老师的讲授方法是启发式的。有一个孩子在国内读了几年书以后去德国读书,他读了半年后感触颇深,外国老师提出一个问题时,经常是讲这个问题是怎么发生的,并启发学生自己去解决它。至于学生的答案可能有各种想法,千奇百怪,而教师都给予肯定和赞许。这一点与我们国内的教育就大相径庭,我们更注意这道问题的答案是否正确,而且一道题的答案通常都只有一个。

注重培养孩子的创造力观后感

  要培养有创造力的孩子,家庭环境是十分重要的。在一个民主的、宽容的家庭中,孩子通常是健康的、向上的、思想开放的,他的思维是活跃的。而一个孩子如果生活在“专制型”的家庭中,处处谨小慎微,他的思维就很可能受到压抑,在小学阶段或许是一个好学生,但随着年龄的增长,由于思想上长期的禁锢,即便是考上大学,进入社会之后,其取得很大成就的可能性也不大,因为这个社会需要的是有创新精神的人。

  翻译家傅雷先生有两个儿子,虽然他的工作很忙,无暇兼顾孩子的教育,而后来他的两个儿子都离开家,到外边学习和工作,但他一直不忘以书信教导他的孩子,后来编辑为《傅雷家书》。从信中可以看出,他与他的两个孩子像朋友一样,与他们探讨很多问题,有关于人生、自然、哲学的,也有关于恋爱、家事的,与其说他们是父子,倒不如说他们更像朋友。后来,他的两个儿子在事业上都有所成就,这不能不说与他们有一个好父亲有密切关系。

  有的小孩子很淘气,有时难免犯一些错误,而这些错误,有的需要更正,有的则需要鼓励。家长要允许孩子提出不同的意见和看法,可以像平辈之间一样互相讨论,鼓励他要有自己的想法,以民主的形式讨论和沟通,而不要轻易说“你应该这样或应该那样”。最后,要有意识地锻炼孩子的毅力。不断激发孩子的兴趣,鼓励孩子发现问题,勇于探索问题的答案,并且在这个过程中,使其不断经历失败和挫折,包括心理上的和生理上的。锻炼孩子的毅力是培养创造型人才的最重要的环节之一。