育儿指南

健全的人格和健康的心理比分数更重要 心理健康和人格健全的关系

  这位女孩的声音很沙哑,所以只要她一说话,我就能听出是她。前后她共给我打了三次电话,每隔一星期或两星期。

  第一次她告诉我,她运气不好,倒霉透了。“(英语测验时)这么多的学生作弊,为什么只单单把我一个人抓住,这是多么不公平!而且我只看了一点点,还有人在公开地抄”。

  我按常理劝慰:“只要你确实作弊了,抓你出来就不能算是不公平。你多下些功夫不就得了,英语学好了对你自己也大有好处”。

  “老师,你不知我最最头痛英语,我的英语差极了。我也最最害怕把测验单交给父亲的那·刻。在那种场合,我宁可隐身钻进地底下。我害怕父亲的脸色,也害怕母亲的哭泣,知道有一句歌词吗?‘苦涩的沙吹动脸庞的感觉,就像父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记’。还有老师,他凶神恶煞……”

  她好像在哭泣,声音也变了。我预知情况不只是“作弊”那么简单,说:“你别难受了,像一只哭作猫,告诉我,究竟发生了什么事。”

  她真的哭兮兮地说:“老师,你知道他们怎么对待我吗?因为我作弊,就把我从课堂里拖出来,拖过一个操场,操场上人们正在做广播操,然后把我拖进校长室。他们说我特别犟,不肯认错。在校长室里,我也不认错,凭什么只罚我一个人呢?”

  我不知道这位老师是先生还是女士。无论是男是女,也不能这么地去对待一位犯了错误的女中学生。他们倒是太有闲劲,把人拖来拖去。

心理健康和人格健全的关系

  “老师,喝了‘灭害灵’会死吗?”

  我一下子紧张起来:“你喝了吗?”

  “是的,我把家中的‘灭害灵’瓶子中仅剩下的小半瓶全喝了。”

  “那你快些去医院洗胃去。”我对这类药品的有毒程度并不了解,只有劝她快去医院。稍停,我想起问她:“你喝了有多少时间,现在感觉怎么样?”

  她说,喝了已经有三四个小时,并没有感觉很难受。我悬着的心才放下来。我说,毒药在体内总是不好的,无论怎么样,总是要到医院去治疗。身体总是要保护好的。

  她大概又流泪了。说:“说不定的,只要想起这件事情,就不想活下去。实在忍受不了这种羞辱,忍受不了这么多人的眼光,仿佛我是世界上最坏的坏蛋。

  “我也无法忍受父母亲的责骂。这件事如果让他们知道,我简直无法预料会出些什么事。”

  “反正,我今天从家里出来的时候,是不想再回去的了。‘灭害灵’会让我死去,如果死不了,也不打算回家,准备去流浪,做一只无拘无柬的小狗,也比整天地被人狠狠地看管着好。”

心理健康和人格健全的关系

  “如果你不存在,你父母亲可真的要发疯,他们那么样严厉地对待你,是对你有一份厚望,这么一来,你一点机会也不给他们,那情况太糟糕。而且,我一听见你的声音,我就觉得你是一位聪明、勇敢、有头脑的女孩,如果你不在,我会思念你的。既然你把自己的秘密告诉我,从此后我就会关心你的一切。放弃那些傻念头,与父母、老师谈谈,情况会好起来的。父母是爱你的。”

  “是吗?我就是以为没有人需要我,没有人关心我,也没有人牵挂我,才不想活。老师,你真的会思念我吗,也许吧,为了你的理解与思念,我会活下去的。”

  我干叮万嘱,要她去医院治疗;然后千叮万嘱,让她在我下次值班时再来电话,并且给她留了我的单位电话,我想知道她的消息。我是真的关心着她,她只有15岁,却有那么多的莫须有的错误,承受着那么多的斥责与那么深重的差辱。而这一切,仅仅是为了学习成绩不太理想。

  隔了两个星期,这位女中学生真的给我来了电话。她说,出乎她意料的是,父母对她的考试作弊,喝“灭害灵”,准备离家出走的事情缄口不言,只字不提。当她在家停学了两天以后又去学校时,老师也没有再提起这件事。

  只是父母亲的心情很不好,整天地沉着脸,不言不语。她说,她的心情似乎比以前更开朗了些。从这次的反抗中,她感觉到一种舒畅。

  看来,她暂时不会再有什么意外,也不会有生命的危险。但是,我却总是很牵挂她,不知究竟会怎么样。

  又隔了一个月左右,她在我值班时又给我打来一个电话,说是想来见见我。她说,她放学以后,穿过偌大个上海(她住在靠近郊区的地方)来看望我,想知道我是长什么样的一个人。

心理健康和人格健全的关系

  但是她终于没有来。我也不知是什么原因。

  直至今日,再也没有她的消息,想来不会有事的。

  这位喝“灭害灵”女中学生的故事,给了学校的老师、家长什么启示呢?给我的感觉,似乎学生的分数,是高于学生的人格,高于生活,甚至高于生命的东西。

  在分数的幌子下,学生成了奴隶,老师则成了至高无上的上帝。因为分数在老师手中。老师可以任意地羞辱学生,甚至学生的家长。而家长们却盲目地、不分青红皂白地配合老师,给自己的孩子施加压力,也不管他受得了还是受不了。

  一位16岁的初三女孩,曾经打电话告诉我:小时候,她曾是一位人人喜欢的漂亮女孩。后来因为生了一场病,视神经萎缩,视力很差。但在医生的治疗下,她的一只眼睛基本恢复,但另一只眼睛却眼皮萎缩,影响了形象,但是她并不气馁,勤奋学习,曾获得学校演讲第一名。她是以盲女孩,后来成为美国大作家的海伦为楷模而奋斗不止的。

  但是,她是个有独创性的女孩,知识丰富,考分却总是平平。她不会按步就班地跟着老师的思路做功课,所以成绩不突出,还引起老师的反感。班主任老师对她的印象很差。后来,发生了一件平常的小事(女孩说请原谅她不说出是什么事),老师就小事化大,小题大作,把她搞得很狼狈。从此后,好不容易被她鼓起的自信心又遭到打击,她又一次沦于自卑。以前,初得病时,她也曾因为自卑而陷入痛苦中。

  她对我说,我太恨班主任,恨得想上前去抓住她厮打,因为她羞辱我。

  还有一位家长带着儿子前来咨询。其中说到儿子被同桌的大个孩子欺侮,但孩子的家长却不敢去交涉。她认为自己的儿子是个“差生”,而“差生”的家长是没有资格提出任何要求与条件的。家长们的这种没有道理的自卑情绪,一定会在孩子们的心里种下恶果。孩子们虽不言语,但从此后,他就很容易时时处处认为:自己不行,是个差生。因而妨碍了能力、潜力的发挥。

  顺从了家长与老师的孩子们,尤其是差生,他们的心里与额上就像标上了自卑的标记,而逆来顺受。惯于反抗的学生,会遇到更强的压力,因而会发生意想不到的事情:逃学、出走,甚至自杀。

  一位家长说,她是离了婚的,带着一个女儿一起过,而全部希望,就是指望女儿出入头地,有大出息。但是,她的女儿却不肯用功读书,功课一点也不好。她天天对她讲道理,横比喻,竖举例,但是她就是不理睬。你问她,为什么不好好学习?女儿回答:“小孩就该玩。”还自言自语地说:“做个孤儿有多好”。

  我问她:“成绩不好到什么地步?”母亲回答,总是不到一百分。还说,就这样,还常被老师责骂,说她不配合教育。而她却委屈地说,我是个挺自尊的人,又不好冲撞老师,只有对女儿加强管教。

  我说,以不满100分作为女儿不优秀的凭据,这本身就是你的不正常心态。你焦虑的心理特点,也一定会传染给你的女儿。在这种状态下,她怎能安心学习?

心理健康和人格健全的关系

  在学校,老师逼迫她;在家里,你又时时让她接受你焦虑的唠叨、说理、举例。那么她的童趣,发展的活力,健康愉快的心态,到哪里去找?孩子被你们逼得喘不过气来,宁可是个孤儿啦。

  你不能只为了你的心,就给她那么大的压力。在你们无时无刻的压力下,她就像囚徒,时时惊慌什么地方犯了规。他们的状况,又有些像动物园里的动物,饮食起居被照顾得很好,就是没有自由意志,因而也没有自立的能力,和充沛、蓬勃的活力。虽然可能会有好分数,但好分数能代替人生的发展吗,能包办一切吗?

心理健康和人格健全的关系

  我说,你不妨试一试,让她自己决定自己的事情,包括功课、家务、业余爱好,这样,也许她会变得积极、主动的。

  那位母亲说,你的话也许是有道理的。以前,她曾天天对着她女儿敲木鱼:考不上重点中学等于考不上大学,也等于判了死刑。她的女儿没有因为“死刑”而改观,相反,连“死刑”也不怕,就更难引导教育了。

  像这样从小被迫“屈从”,或者铤而走险,反抗心甚强的孩子,心理容易变态,往往是引发神经症人格的因素。

  所以,我一直这么说:孩子是要教育、培养,引导的,但决不是强迫、斥责、辱骂,限制和无穷无尽的没完没了的说教。有时候孩子是父母的翻版。父母的言论、行为是对他最有效的教育。所以,提高你自身的素质非常重要。

  与其培养一个高分数而有着明显心理缺陷的孩子,还不如培养一个有独创性、有思想、有健全人格的孩子。从某种意义上说,健全的人格、健康的心理比分数更重要。

  只有提高学生对于知识的兴趣,让他也感受到生活的无穷趣味,他才有积极性。

  “棍棒底下出孝子”是中国的老话。

  而这样的孝子未必是栋梁之才。

  却有可能是唯唯喏喏的奴才。

  教师的职业是崇高的,其意义不言而喻。然而在崇高职业的掩盖下,在“分数”的上方宝剑庇护倚持下,个别教师也可能发展他的虐待心理。在“为了学生好”的幌子下,强行干涉,压抑同学们的积极性、创造性,甚至任意斥责、辱骂学生以及家长。

  对这样的事,时有耳闻。

  喝“灭害灵”的女中学生并无明显的心理偏差。从她的事例中,我们发觉的是两代人的冲突。这冲突涉及到多方面因素:观念的、学习方式、教育方式等。我这些话,主要是对长辈而言,如对学生,那则又是另外一回事。